--------------------------------------------------------------------------

Сергей Степанович Шило - Старейшее училище Новороссийска

--------------------------------------------------------------------------

Скачано бесплатно с сайта http://prochtu.ru

По страницам истории города Новороссийска

Шило С. С.

Старейшее училище Новороссийска

Новороссийск

2007

Шило Сергей Степанович.

СТАРЕЙШЕЕ УЧИЛИЩЕ НОВОРОССИЙСКА.

Взгляд в прошлое

История возникновения и развития народного образования и профессиональной школы в нашем городе очень интересная, но не до конца исследованная страница. Народное образование занимает своё особое место в общественной жизни города, за развитием которого, до введения «городового положения» в 1896 году, отвечал городской полицмейстер, а затем городская Дума. Но, собственно говоря, что мы знаем об этом? Как глубоко мы знаем историю учебных заведений своего города? Ответ будет плачевным. Этот огромный исторический и культурный пласт прошлой жизни нашего города ещё ждёт своих исследователей, первооткрывателей энтузиастов. И не по тому, что мы не любим свою историю, а потому что мы ещё не изучили её.

Тот старый мир, что ушёл безвозвратно, сохранился в городе в нескольких старинных зданиях. И только по оставшимся историческим документам мы можем теперь более или менее правдиво восстановить ушедшее время, историю своего города.

Развитие Новороссийска, как промышленного центра, началось в 80-е годы ХIХ века. Этому способствовало: открытие чешским химиком Осипом Кучерой мергеля - исходного материала для производства цемента, строительство американским предпринимателем Гербертом Тведлем нефтепровода и фотогенного (нефтеперегонного) завода и строительство железнодорожной ветки, соединившей Чёрное море с Азовским и Каспийским, а Новороссийск со всей Россией.

На северо-восточных берегах Цемесской бухты стали возникать крупные промышленные предприятия, которые ещё на стадии строительства потребовали большого количества рабочих. Вокруг предприятий вырастали рабочие районы. Так из маленького поселения вырос город Новороссийск.

Общество Владикавказской железной дороги не только проложило железнодорожную ветку с вокзалом, но и построило мастерские, элеватор, склады-амбары и морские причалы, положив начало Новороссийскому торговому порту.

Первоначально, руководство дороги привозило специалистов и мастеровых (высококвалифицированных рабочих) из Ростова. Но объемы перевозок, перегрузок и работ, выполняемых мастерскими, из года в год росли. Привезённых мастеровых не хватало.

Становилось очевидным необходимость подготовки кадров на месте, то есть в Новороссийске.

Когда-то на углу двух центральных улиц Серебряковской ныне Советов и Раевской ныне Новороссийской республики 1905 года, стоял маленький деревянный ларёк книготорговцев братьев Борисовых. Занимаясь книжной и газетной торговлей они также являлись, издателями городской видовой открытки. Многие издания открыток сохранились. Благодаря им мы можем видеть Новороссийск, каким он был в начале 1900-х годов.

Но есть в истории города и то, что никогда ни попало на страницы газет и журналов и тем более на почтовые открытки. Желающих фотографировать городские рабочие окраины не было.

Именно сюда на самый конец города, в рабочий железнодорожный посёлок, который вплоть до конца 30-х годов ХХ века официально назывался деревней Мефодиевкой и лежит наш путь.

Здесь на рабочей окраине города в 1910 году выстроили двухэтажное красивое здание. Существует легенда, которую не удалось ни доказать, ни опровергнуть, что первоначально здание строилось под банк. Не совсем понятно, чем руководствовалось начальство, ставя банк на окраине города. Но все же здание под банк было построено в этом глухом и отдалённом месте. Несколько лихих налётов, со стрельбой и безрезультатной погоней, решили судьбу банка и здание по ходатайству инспектора народного просвещения Кавказского учебного округа, было передано учебному ведомству.

В этом здании в 1913 году и было открыто Мефодиевское ремесленное отделение Новороссийской низшей ремесленной школы, учреждённой по ВЫСОЧАЙШЕМУ повелению 28 апреля 1897 года [1].

Эта дата и является датой рождения ПУ- №36, наследника и продолжателя дела Новороссийской низшей ремесленной школы.

И хотя Мефодиевское отделение ремесленной школы, в здании которой ныне находится ПУ- №36, было открыто в 1913 году, существование этого отделения до 1920 года происходило как неотъемлемая часть низшей ремесленной школы г. Новороссийска.

С неё, с низшей ремесленной школы и начинается профессиональное образование в нашем славном городе.

Глава 1.

Новороссийск на рубеже веков

Какой же был Новороссийск в те последние годы уходящего девятнадцатого столетия. 90-е годы привнесли в размеренную, устоявшуюся, жизнь черноморского провинциального городка огромные изменения в административном, промышленном и культурном развитии. Последовавшие за этим изменения в корне поменяли городскую жизнь.

1895 год ознаменовался созданием Городского самоуправления и выборами гласных (депутатов) Городской Думы. Само же открытие действий Городской Думы и Управы состоялось 18 февраля 1896 года. 23 мая того же года решением Государственного Совета Черноморский Округ, находящийся в подчинении начальника Кубанской Области, «изымается из подчинения оной в порядке управления» и преобразуется в Черноморскую губернию. «Образовать из сего округа, в существующих его границах, Черноморскую Губернию, введя оную в состав Закавказья. Назначить местом пребывания управления названной губернии город Новороссийск». Новороссийск становится губернским центром.

В октябре 20 дня первым Черноморским Губернатором назначается Ефграф Филлипович Тиханов и наконец 1-го декабря официально открывает свою деятельность администрация Черноморской губернии[2].

Открываются новые промышленные предприятия, мукомольная паровая мельница братьев Асланиди, механические мастерские «Макларен, Фрейшист и К» и другие. В основном развивались крупные отрасли промышленности, цементная, нефтяная, металлообработка и литейное производство. Большое внимание правительство уделяло развитию порта и железной дороги. Крупный капитал в первую очередь осваивал богатые сырьевые природные возможности Кубанского края, создавая промышленные разработки и совершенно в тени, оставался рынок лёгкой промышленности потребительского рынка, который почти что совсем не развивался и по устоявшимся правилам находился в руках кустарей и ремесленников.

В городе было 11 мелких заводиков и фабрик, мыльный, кожевенный, пивоваренный, 7 бондарных и одна мукомольная мельница. Естественно город насчитывающий ( с зацемеской стороной) почти 24 000 жителей не мог обходиться без одежды , обуви, и прочих нужных в обиходе вещей. В ту пору в городе ещё не было магазинов готовой одежды. Только в начале девятисотых годов на главных улицах Серебряковской и Мартыновской появятся первые из них, такие как ( модной и элегантной одежды-Рембашевского) и магазин модной одежды Ф. П. Югера. Как вы сами понимаете, одежда в этих магазинах была по карману только состоятельным горожанам. Все прочие жители пользовались услугами мастеров и ремесленников. Одежду, обувь, и множество других бытовых предметов нужных в хозяйстве горожане приобретали в различных ремесленных лавках и небольших частных мастерских. Число ремесленных заведений, и хозяев обладающих «разрешённым властями ремесленным цензом» официально равнялось 63. Ремесленное общество Новороссийска твёрдо стояло на ногах не чувствуя в своей сфере никаких притеснений и тем более конкуренции с фабричными вещами которых было крайне мало и которые стоили очень дорого.

В том же памятном 1896 году население «старого города» составляло 14 722 человека, а «зацемесской стороны» - 7 597 человек. При чём жители её, до 1900 года, не считались жителями г. Новороссийска, а относились к Новороссийскому округу Черноморской губернии.

Зацемесская сторона состояла из Стандарта, Мефодиевки, земель генерала Адамовича, территорий «Общества Черноморского Цементного Производства», территории «Общества Владикавказской железной дороги» и акционерного общества «Русский Стандарт».

Строящиеся заводы и предприятия, словно магнитом притягивали рабочий люд, ищущий пропитания и заработка. Население начало расти с каждым годом. Рабочие, получив работу, здесь же и устраивались на жительство, на заводской территории образуя рабочие поселения.

Предвидя и понимая, что без квалифицированных рабочих, слесарей, кузнецов, столяров, токарей, литейщиков невозможно будет развивать промышленное производство, общественность города и городская Дума возбудили ходатайство перед Попечителем Кавказского Учебного Округа об учреждении в Новороссийске низшей – ремесленной школы.

Но не будем спешить и вернёмся к 1897 году, в котором нам предстоит задержаться на некоторое время, подышать его воздухом, его насущными делами и заботами.

Городские ремесленники и мастера

28 января 1897 года в Российской империи проводилась первая всеобщая перепись населения. По губернскому Новороссийску перепись выявила следующие данные. Население 16 897 жителей, из которых 10186 человек мужского пола и 6711 женского. Уроженцев Новороссийска насчитывалось 2843 человека, из других округов Черноморской губернии - 65, уроженцев других губерний 12 760, также насчиталось 1229 человек представителей других государств. Купцов в Новороссийске было 182 человека, духовенства - 41, мещан - 6523, крестьян - 7198, иностранноподданных - 1389. Национальный состав был такой, русских 13 120 человек, греков 931, армян 391,чехов 170, грузин 96, черкесов 10, других 2179 человек. По вероисповеданиям граждане города разделялись на семь конфессий, православные 14203 человека , старообрядцев-38, армяно–григориан - 316,протестантов-362, католиков - 723,магометан - 234, иудеев - 980. Грамотными были 7779 человек, из них 5724 мужчин и 2055 женщин[3].

Такой был наш город в 1897 году. .

По интересному стечению обстоятельств, на следующий день после прошедшей переписи, то есть 29 января в Новороссийскую Городскую Думу поступило заявление от шестидесяти трёх «представителей мастерств и ремесленных работ» в Новороссийске»:

« Прошение.

Так как ныне в Новороссийске и его районе ремесленная промышленность получает всё большее развитие, вследствие этого мы заявляем, о желательности нашей учреждения « Ремесленной Управы». В видах содействия развития, усовершенствования и споспешиствования успехам ремёсел, что может быть достигнуто при допущении цехового устройства ремесленного общества.

Содержание Управы предполагаем и обязываемся отнести не на городские, а на личные сборные суммы, какие будут вносимы лицами всех ремесленных цехов в Новороссийске.

Поэтому прибегаем к представительству Городской Думы с просьбою о зависящем ходатайстве, чтобы нам было разрешено учредить под покровительством оной Думы «Упрощённого ремесленного Управления» на основаниях изложенных в разделе первом книги 2-й тома ХI части 2-й.

Если нам будет дозволенно временно без Ремесленного Головы, с выборными, обладающими ремесленными цензами, старшинами ремесла, учредить совет из представителей ремесленной промышленности, то мы, при Городской Думе, под участием ея, покровительстве с приложением усилий наших успеем быть помощными в задачах содействия городской Думе.

Нижеподписавшиеся доверяют подать это прошение Вячеславу Дворжаку, Владиславу Козловскому, Лазару Сойпфору и Дмитрию Петрову».

Далее идут подписи всех шестидесяти трёх городских ремесленников:

Спиридон Петров. Иван Цыганков.

Гер Шмучкович. В. Коробкин.

Герман Фингеруте. Иосиф Иосипович Немец.

Михаил Богданов. Калистрат Гужа.

Михаил Лохов. Леонид Топузи.

Абрам Шелевой. Моисей Пекарь.

Вольф Коган. Зиси Колодицкий.

Эрнест Фогт. Меркул Фишалевич.

Исаак Гиршаваль. Шапиро.

Герш Гольденцвейг. Лейбе Фардгейль.

Самуил Исаакович Ачкижен. Шемион.

Моисей Юта. Антон Новаковский.

Леонид Попадато. Мир Заславский.

Димитрий Дрейжиков. Пётр Коваленко.

Моиси Зарецкий. Ехискиель Гальдинцейль.

Шулим Гершкович. Иван Горбунов.

Франц Ф. Сисель. В. Абрамович.

Файвиш Минкиг. Фёдор Рекенко.

Абрам Шнеблевский. Аким Марков.

Зельмон Юдкович. Евсей Белобородов.

Лев Гарсуна. Изюмский мещанин Павел Борщёв.

М. Шнейдер. Николай Озеренский.

С. Соколовский. Алексей Прокопенко.

Берко Басин. Иван Козаров.

Митяй Михайлов. Абрам Штерейнблиц.

Геймо Хейлилаев. Михаил Шасмелин.

Давид Бейгельман. Абрам Бейгель.

Давид Вехнис. Николай Хонельницкий.

Вафилов. Т. Черкасов.

Января 1897года, дня 29[4].

Ремесленники тех далёких лет, как хорошо, что история оставила нам их имена, это они обеспечивали город всем тем, что требовалось его населению, шили одежду, тачали и ремонтировали обувь, делали шляпки и зонты, занимались ремонтом часов, швейных машин, столярничали, работали кузнецами, плотниками и гончарами, паяли, точили и лудили, выполняли жестяные работы

и многое , многое другое. Лавки этих ремесленников и мастерские находились на городских улицах, на рыночных площадях и

Улица Воронцовская (нынеКарла Маркса) бывший Новороссийский рынок, теперь на этом месте, не лавки ремесленников и торговцев, а площадь героев.

привозах с услужливо распахнутыми дверями, над которыми красовались вывески с изображением предмета ремесла и обязательно с указанием хозяина заведения. Такие как «Мастерская часов Бейгельмана» или «Столярное дело И. Козарова», обувная «Мастерская Розенберга», «Жестяные работы Гольденцвейга» [5].

В те годы даже невозможно было себе представить жизнь по-другому. Женщины раньше, в основном, не работали. Мужчина был добытчиком и кормильцем, а представительницы прекрасного пола были домохозяйками - хранительницами домашнего очага, даже в очень небогатых семьях. Каждая хозяйка умела шить, кроить, вязать, вышивать, готовить и конечно же воспитывать и присматривать за детьми. Семьи были большие, и женщинам тех лет с лихвой хватало домашней работы.

Итак, что же стало с прошением 63-х городских ремесленников?

Городская Дума и Губернатор Тиханов благосклонно отнеслись к инициативе мастеров. На заседании Новороссийской Городской Думы собравшейся 15 февраля четвёртым вопросом был заслушан доклад Управы по этому делу. Дума обсудила и единогласно постановила:

«Возбудить перед Его Превосходительством г Черноморским Губернатором ходатайство об учреждении в городе Новороссийске «Упрощённого ремесленного управления»[6] .

Продолжение последовало 24 марта 1897 года, о чём и поведала запись в журнале, Общего Присутствия Черноморской губернии отмеченная за № 9:

«В Общем Присутствии под председательством господина Губернатора в составе членов, указанных статьями, 3, 4, 5 и 7 пункта 2-го ВЫСОЧАЙШЕ утверждённого 23 мая 1896 года мнения Государственного Совета об образовании Черноморской Губернии: Правителя канцелярии Лючева, Податного Инспектора Черноморской Губернии Павловича, Товарища прокурора Екатеринодарского Окружного Суда Антонова, Новороссийского Городского Головы Пенчула и Старшего Лесного Ревизора Кубанской Области Пирумова, слушался доклад, по мнению Управы: учреждение особого «Ремесленного Управления» является желательным как в виду необходимости упорядочить отношения ремесленников между собой, так и по отношению их к работодателям.

Предполагается, что Ремесленная Управа будет состоять из ремесленного Старшины и двух помощников, по выбору ремесленного схода, на три года и с утверждением Губернатором.

На этом основании Управа приходит к тому выводу, что образование в городе Ремесленной Управы желательно и постановляет: Возбудить ходатайство перед Его Превосходительством Черноморским Губернатором об учреждении в г. Новороссийске Упрощённой Ремесленной Управы, на изложенных в уставе о промышленности основаниях. Общее присутствие выслушав доклад и вполне согласуясь с мнением Управы, также соображаясь с статьёй 284, 463-477, 293, 294, 329, 337, 346, 352, 355, 374 и 415 тома Х1 части 2-й издания 1887 года о промышленности и примечанию № 3 к статье 79 городского положения определённо просить господина Главноначальствующего об учреждении»[7].

В Новороссийске все были за создание в городе вышесказанной управленческой структуры. Заработала канцелярия, рассылая постановления городской Думы и ходатайства Губернатора в нужные учреждения.

В мае Губернатор Тиханов уведомляет Городского Голову:

«Препровождая при сём для объявления Новороссийской Городской Думе копию журнала заседания общего присутствия вверенной мне губернии, состоявшегося 24 марта сего года, по ходатайству Думы об учреждении в г. Новороссийске «Упрощённой ремесленной управы» на основаниях, изложенных в уставе о промышленности – имею честь уведомить Ваше Высокородие, вместе с сим я вошёл по сему делу с представлением к господину Главноначальствующему гражданской частью на Кавказе.

Губернатор

Генерал-Майор. Тиханов»[8].

Все меры были приняты, оставалось ждать вестей из Тифлиса.

Документ из канцелярии Черноморского Губернатора от 12 мая 1897 года за № 4444, подписанный генерал-майором Ефграфом Филлиповичем Тихановым.

И в те времена скоро важные дела не делались. Только через полгода, в ноябре был получен ответ, который не порадовал городских ремесленников. Прошение было отклонено, а в учреждении «Ремесленного Управления» отказано. О чём Черноморский губернатор и извещал документом за № 10032 от 10 ноября 1897 года:

« Новороссийскому городскому Голове.

По поводу возбуждённого Новороссийскою Городскою Думою ходатайства о введении в г. Новороссийске упрощённого ремес- ленного управления, я входил с представлением к г. Главноначальствующему, и из полученного ныне отзыва Канцелярии Его Сиятельства усматривается, что по сему вопросу сделано было сношение с Министерством Внутренних Дел, на что от Товарища Министра Князя Оболенского получено в Канцелярию следующее уведомление; в виду постоянного отклонения поступающих в последнее время по разным городам Империи ходатайств подобного рода, за предуказанным Высочайше утверждённым 16 июня 1870 года мнением Государственного Совета (ст. 3-я п. 2 лит б) упразднением отдельного ремесленного сословия в городах и согласно с заключением Министерства Финансов, он не находит достаточных оснований к допущению изъятия в этом отношении для города Новороссийска, почему признаёт приведённое выше ходатайство Новороссийской Городской Думы не подлежащим удовлетворению. Об этом сообщаю Вашему Высокородию для сведения Новороссийской Городской Думы.

Генерал- Майор. Тиханов.

Правитель Канцелярии. Лючев »[9] .

Из этих документов ясно видно, что в конце Х1Х века правительство уже не опиралось на ремесленное сословие, отдавая всё большее предпочтение развитию мощной промышленности, как в государственном секторе, так и в частном. Даже само ремесленное сословие как сословие к началу ХХ века в городах было давно уже отменено, о чём, очевидно, не знала городская Дума, сама учреждённая и начавшая действовать только год назад.

Завершается эта история двумя документами:

- Выписка №18 из журнала заседания Новороссийской Городской Думы от 13 декабря 1897 года:

«Доложено предложение господина Губернатора от 10 ноября за № 10032 по ходатайству Думы о введении в г. Новороссийске «Упрощённого ремесленного управления».

Такого содержания. В учреждении отказано. Следует предложение. Уведомить ремесленников под расписку»[10].

- Расписка уполномоченного от ремесленного общества Вячеслава Дворжака 29 января 1898 года.

«Расписка. 1898 год января 29 дня. Я нижеподписавшийся Вячеслав Дворжак, даю эту расписку Новороссийской Городской Управе в том, что объявление её за №432 на имя мастеров, Козловского, Сойпфора и Петрова я сего числа получил в том и расписываюсь, уполномоченный обществом Новороссийских ремесленников».

( Вячеслав Дворжак)[11].

Дело ремесленников о создании в городе « Ремесленной Управы» начавшееся 29 января 1897 года закончилось ровно через год 29 января 1898 года, в один и тот же день.

Старые архивные листы, пожелтевшие, выгоревшие, все в коричневых разводах и пятнах, хранящиеся второе столетие в городском архиве, выполнили свою историческо-документальную миссию, сохранили нам имена тех людей кто задолго до появления в городе профессионального образования, был предшественником и родоначальником его. Именно из необходимости подготовки ремесленного сословия, из необходимости обеспечивать людей насущными повседневными товарами, и возникло то, что мы и сейчас называем профессиональной школой.

Профессионально-техническое образование в России в начале ХХ века.

Прежде чем начать своё путешествие со дня учреждения нового учебного заведения, низшей ремесленной школы, я хотел бы познакомить читателя с общим положением профессионально-технического образования в Российской империи в конце Х1Х столетия. Ремесленная школа представляла собой самое низшее звено в структуре общего технического образования тех лет. Давайте рассмотрим полностью, все разделы технического образования, которые существовали в Российской империи. Профессиональное образование подразделялось на сельскохозяйственное, техническое и коммерческое. К нему же относились художественные и художественно-промышленные учебные заведения. Все эти отрасли очень интересны, но нам предстоит рассмотреть только одну, а именно – техническую. И в этом нам лучше всего помогут периодические издания тех лет. Являясь современниками той эпохи, они воочию наблюдали зарождение нового школьного дела - профессионального образования. И как новое, неизученное и неизведанное дело, оно вызывало живейший интерес общества. В первые годы наступившего нового ХХ-го столетия, то есть в те самые годы, когда профессиональное образование стояло на начальных ступенях своего развития, газеты и журналы писали:

« Профессиональная школа имеет своей целью подготовку учащихся к практической деятельности, в области промышленности, торговли, земледелия и искусств. Профессиональное образование есть отрасль школьного дела сравнительно недавнего происхождения; В Европе оно возникло в прошлом веке, будучи вызвано потребностями, сильно развивавшейся техники и промышленности. В России развитие профессионального образования стало заметно лишь в самом конце Х1Х века.

Техническое образование в России представлено лучше и богаче чем другая отрасль нашего профессионального образования. В этой отрасли имеется много высших учебных заведений, а именно: Технологические институты в Петербурге, Харькове и Томске, Московское Техническое училище; Институт Путей Сообщения в Петербурге и Московское Инженерное училище (подготавливающие инженеров для постройки железных дорог и управления ими); Электротехнический институт в Петербурге (подготавливает специалистов по применению электричества к технике и телеграфии); Институт Гражданских Инженеров в Петербурге (подготавливает специалистов по строительному делу и дорожной части); Горный Институт в Петербурге и Екатеринославское высшее горное училище( приготовляют инженеров для добывающей и обрабатывающей горной промышленности); политехнические институты в Петербурге, Варшаве, Киеве, Новочеркасске и Рижское политехническое училище (эти учебные заведениях имеют отделения по разным специальностям). Во все эти высшие специальные учебные заведения принимаются молодые люди, окончившие курс средних общеобразовательных или профессиональных школ, при чём, так как желающих поступить в них всегда бывает больше, чем имеется свободных мест, приём производится или по конкурсным вступительным экзаменам, или по конкурсу аттестатов средних школ.

Окончившие курс в перечисленных учебных заведениях получают занятие на заводах и фабриках, на рудниках, на железных дорогах, в различных механических и технических предприятиях, в средних технических и промышленных учебных заведениях, как преподаватели, на государственной службе, или открывают свои технические конторы, заводы, фабрики.

Большинство из упомянутых высших учебных заведений основаны или в последнюю четверть прошлого столетия , или же в начале настоящего.

К тому же периоду относится развитие средних технических школ и промышленных училищ, находящихся с 1881 года в ведении особого отделения по техническому и профессиональному образованию при Министерстве Народного Просвещения и управляемых по Положению 26 июня 1889 года. Таких училищ в настоящее время имеется 25 ( старейшие из них- Лодзинское, Иркутское, Московское Комиссаровское, Омское и Кунгурское). Училища эти подготавливают техников, т.-е. помощников инженеров или самостоятельных руководителей небольших технических предприятий. Для вступления в специальные классы средних технических училищ требуется окончание курса пяти классов реального училища или другого равного ему общеобразовательного учебного заведения. Курс учения в специальных классах не превышал 4х лет.

При многих средних технических и промышленных училищах имеются свои общеобразовательные классы, в которых принимаются мальчики в возрасте 11-13 лет по приёмному экзамену. Средние технические и промышленные училища имеют обычно несколько специальных отделений, чаще всего- механическое и химическое, иногда строительное (как в Казанском и Бакинском училищах), сельскохозяйственное( в Вятском, Красноуфимском, Каменец-Подольском училищах), горно-заводское или горное( в Нижнетагильском, Ростовском-на –Дону, Турьинском училищах, отделение судостроения, (в Николаевском училище), электро–техническое (в Московском Комиссаровском училище, прядильно-ткацкое (в Лодзинском), отделение газовых двигателей и писчебумажного производства (в Варшавском).

Кроме общеобразовательных предметов, в большинстве этих училищ преподаются: черчение и рисование, механика, технология, счетоводство и письмоводство, бухгалтерия, коммерческая география, устройство машин, механическое производство, строительное искусство и прочие, а также ремесла столярное, слесарно- кузнечное, литейное; сверх того, соответственно особым специальностям тех или иных училищ, в программы вводятся предметы по этим специальностям.

Вторую группу технических школ, занимающих промежуточное положение между средними и начальными учебными заведениями, составляют низшие технические школы и промышленные училища различного наименования, в которых в 1906 году в ведении Министерства Народного Просвещения состояло всего 72 ( 22- низших технических и 50 промышленных). Назначение этих школ- подготовлять мастеров для заводов, низших механиков, машинистов, чертёжников и т .п. Сюда же можно отнести железнодорожные училища Министерства Путей Сообщения, горные училища Министерства Торговли и Промышленности, Московское прядильно–ткацкое училище, Одесскую школу мукомолов, Петербургскую школу пивоварения и некоторые другие.

От поступающих в низшие технические школы требуется познания приблизительно в объеме курса начальных школ; полный курс учения продолжается от 3 до 6 лет. Программы общеобразовательных предметов соответствуют курсу городских, по Положению 1872 года училищ, а сверх того, в них преподаются : физика, счетоводство и некоторые другие специальные предметы, а также ремесла- столярное, слесарное и прочие. Окончившие курс не пользуются правом поступления в высшие учебные заведения.

Следующую ступень технического образования составляют ремесленные училища ( их было 25 в ведении Мин.Нар. Пр. в 1906 году) с курсом общеобразовательных предметов, не превышающем объема курса начальных школ, имеющих целью подготовлять мастеров для кустарной промышленности и для сельского обихода, а также заводских рабочих. Обучение в них преимущественно практическое по специальностям: столярной, кузнечной, плотничной, слесарной, портняжной, сапожной, переплётной, шорной и другим.

Далее идут низшие ремесленные школы и школы ремесленных учеников. Число их в ведомстве Мин. Нар. Просв. Достигает 75; сюда же можно отнести женские рукодельные школы и сельские учебные мастерские ведомства Министерства Торговли и Промышленности, всего числом около 60; сверх того, имеются ремесленные школы в ведении различных благотворительных обществ, при приютах и т. д; наконец существуют ремесленные отделения при некоторых общеобразовательных начальных училищах. Школы этого типа имеют целью обучить практически одному или нескольким ремеслам ( преимущественно находящимся в связи с местными кустарными промыслами), а также давать общее начальное образование.

Общее число учащихся в технических и ремесленных школах Министерства Народного Просвещения, исключая высших, превышало в 1906 году 18 500; сумма расходов на содержание школ достигла 2,5 миллиона рублей. Надо, однако, при этом заметить, что очень много технических и ремесленных школ открыты и содержатся на средства обществ, земств и частных лиц.

К техническим профессиональным школам можно ещё отнести мореходные классы, курсы и училища( числом около 50), существующие в приморских городах и предназначенные для подготовки шкиперов, штурманов и механиков торгового морского флота, и землемерные училища Министерства Юстиции, во главе с высшим учебным заведением- Московским Межевым институтом. Наконец Министерства Военное и Морское имеют свои технические училища, подготавливающие специалистов для надобностей армии и военного флота.

Такую информацию давало одно из крупных периодических изданий тех лет, знакомя своих читателей с существующей на тот момент обстановкой в профессионально - техническом образовании России.

Подытоживая всё сказанное, статья заканчивалась следующим:

Система нашего технического образования, особенно низшего, и до сих пор отличается пестротой, бессвязностью, несогласованностью, благодаря чему крайне трудно установить правильное распределение школ по группам. Хотя число технических школ и их постановка далеко не удовлетворяют потребностям страны, однако всё же наше техническое образование обставлено гораздо богаче, чем наше сельскохозяйственное. Объясняется это усиленным стремлением правительства, возникшим с конца прошлого века, насадить в России отечественную фабричную и заводскую промышленность»[12].

Прошу прощения за столь пространную выдержку, но теперь, читатель узнал, о развитии и существовании в царской России системы профессионального образования. И мне будет легче рассказывать о низшей ремесленной школе Новороссийска.

Глава 2. Единая школа.

С.Шило.

Учреждение и открытие

Низшая ремесленная школа была учреждена в городе Новороссийске по ВЫСОЧАЙШЕМУ повелению 28 апреля 1897 года [13]. Организационные вопросы заняли много времени, и открытие нового учебного заведения состоялось в самом конце года. Вот что об этом сообщала городская газета «Новороссийский листок» от 9 ноября 1897 года.

«9 ноября в Новороссийске открылась низшая ремесленная школа. В ней преподаются слесарно-кузнечное и столярно-токарное ремесло при трёхлетнем курсе обучения»[14].

Государственное казначейство, выделяло деньги на содержание школы в незначительном количестве, перекладывая финансовое бремя на городское самоуправление. С первых дней учреждения ремесленной школы, Городская Дума и Управа ежегодно тратили на содержание ремесленной школы 3000 рублей и, по сути дела, содержали это учебное заведение на свой счёт.

Вновь созданное учебное заведение не имело своего здания. И выделяемые Государственным казначейством ежегодное пособие в 1000 рублей расходовалось на наём помещения. Первоначально штат состоял из заведующего и двух мастеров-техников. Ученики учились на трёх отделениях: младшее, среднее и выпускное. Поступающие в ремесленную школу сдавали экзамены по программе одноклассного училища министерства народного просвещения.

Первая городская профессионально-техническая школа стала популярной с первых дней своего существования. Немногие счастливые родители, определившие своих детей в эту техническую школу, при встрече с знакомыми не без гордости говорили, «а наш то в ремесленном учится». Недостатком было то, что школа не имела возможности принять большое количество учеников желающих в ней учиться. Поэтому ежегодно школа расширялась. Если в первый год в школу поступили 22 ученика [15], то в 1898 году в ней учились уже 33 ученика [16], в 1899 году – 41 ученик[17], в 1900 году - 47 учеников. [18].

Листая журнал постановлений Городской Думы за 1898 год, нахожу скупые документы о ремесленном училище:

« 1898 год, января 8-го дня.

Новороссийская Городская Управа, имея в виду сметное ассигнование 1898 года в пособие казне на содержание Новороссийской ремесленной школы в текущем году в 3000 рублей, постановила; внести в местное Казначейство 1500 рублей в депозиты ремесленного - училища с отношением этого расхода на параграф 9 ст. 3. п (б) сметы текущего года.

Городской Голова М. Пенчул.

Члены Управы Броверман.

Байбараков.

Секретарь Бычь».

Следующая запись была сделана летом.

«1898 год июля 10 дня на содержание Новороссийской ремесленной школы было ассигновано ещё 1500 рублей.

Заступающий место Городского Головы Броверман.

Член Управы Байбараков.

Исполняющий об. секретаря А. Белобородов»[19].

Городское Управление чётко выполняло взятые на себя обязательства по финансированию ремесленной школы, внося на счёт школы требуемые суммы в местное казначейство.

С.Шило. Ходатайство о преобразовании.

Прошло три года. За эти годы учащихся в Ремесленной школе стало в два с лишним раза больше. В то же время выявились и некоторые недостатки в учебном процессе, да и статус «низшей ремесленной» уже не устраивал город. На заседании 1-го апреля 1900 года гласные Думы рассмотрели вопрос «возбуждение ходатайства о преобразовании Новороссийской низшей ремесленной школы в школу ремесленных учеников». Был зачитан доклад Управы:

«Государственное Казначейство на содержание низшей ремесленной школы ассигновало в 1898 году пять тысяч рублей, и в 1899, 1900 и 1901гг. по четыре тысячи рублей в год с обращением вместе с тем в доход казны по три тысячи рублей в год, жертвуемых Новороссийским городским обществом. Таким образом, казна давала на ремесленную школу в 1898г- 2000 рублей и в 1899,1900 и 1901гг по одной тысячи, всего пять тысяч рублей; город же за это время - 12000 рублей. По штату содержание ремесленной школы определяется в 2 700 рублей, 230 рублей излишка и 1000 рублей ежегодно до 1901 года (включительно) пособия от казны, предназначающиеся на наём помещения до 1-го января 1902 года, к какому времени должно быть отстроено на казённые средства здание для школы, для чего Управа постановлением 24 февраля 1896 года обязалась отвести место по выбору учебного начальства.

Ассигнуя 3000 рублей на содержание низшей ремесленной школы (на 230 рублей более определённого штатом) город имел ввиду в близком будущем возможность преобразования низшей ремесленной школы в школу высшего типа. Практика низшей ремесленной школы, приспособленной более для нужд сельского, чем городского населения, не замедлила обнаружить, что низшая ремесленная школа не в состоянии удовлетворить потребности быстро растущего портового города с значительным числом мастерских и заводов.

Теперь в нашей ремесленной школе 37 учеников, в первом отделении 18, во втором 16 и в третьем 3; курс четырёхлетний: три года обучение и год практический. Продолжительность полного курса при его элементарности представляет большое неудобство в том отношении, что оставаться в школе на практический четвёртый год нет желающих. Школа ремесленных учеников с более широким курсом наук (вводится преподавание сведений из отечественной истории, географии, геометрии и физики) имеет всего 3 класса. Таким образом, за меньший период времени ученику сообщается больше сведений.

Принимая во внимание всё вышеизложенное, а также, что город на нужды образования затрачивает из своего скромного бюджета в 133 000 рублей до 36 000 рублей и что с введением в губернии винной монополии с 1 июля 1900 года доход города уменьшится, Городская Управа считает необходимым и своевременным возбудить ходатайство перед г. Попечителем Кавказского Учебного Округа о преобразовании низшей ремесленной школы в школу ремесленных учеников и об отпуске на содержание последней в дополнение к 3000 рублей отпускаемых городом, по 4465 рублей ежегодно согласно ВЫСОЧАЙШЕ утверждённого 20 декабря 1893 года штата школ ремесленных учеников и единовременного пособия на постройку здания для сей школы».

Городская Дума, обсудив доклад, единогласно постановила: «Возбудить ходатайство перед Попечителем Кавказского Учебного Округа о преобразовании Новороссийской низшей ремесленной школы в школу ремесленных учеников и об единовременном отпуске из казны 7 000 рублей на оборудование слесарного и столярного отделения при школе, при чём город Новороссийск отпускает на содержание этой школы 3000 рублей ежегодно и отводит бесплатное место по выбору учебного начальства; остальной же расход, как по содержанию сей школы, так и постройке здания для неё просит Правительство принять на средства казны»[20].

Документы говорят сами за себя. Из них видно желание Думы развивать в городе профессионально-техническое обучение. Городская Дума не только поднимает вопрос о преобразовании школы на высшую ступень своего развития, но и проводит необходимые действия, выделяя средства и участок земли под строительство здания училища.

Строительство здание училища на Александровской улице .

Марта 3-го дня 1904 года после торжественного молебна и освящения участка на Александровской улице началось строительство здания для училища. [21]. Оно находилось в самом начале улицы по адресу Александровская улица № 4.

В те годы Александровская улица, названная в честь Императора Александра III, посетившего Новороссийск в 1888 году, начиналась от Ярмарочной площади, ныне район центрального рынка) и шла до самого городского сада, ныне парк им. В.И. Ленина. Её только начинали застраивать и обсаживать деревьями. В 1906 году широкая Александровская улица, по проекту городского архитектора С.А. Калистратова, превращается в красивейший бульвар. По середине улицы на всём её протяжении в два ряда высаживаются акации, кустарники, разбиваются пешеходные дорожки, устанавливаются скамьи и беседки для отдыха. Густой кустарник отделял их с обеих сторон от проезжей части. Александровский бульвар был самым красивым и зелёным местом города. Буйно разросшиеся акации давали много живительной тени и новороссийцы очень любили гулять и отдыхать здесь летом. И ученики ремесленного училища любили проводить здесь свое свободное время.

Строилась и сама Александровская улица. На ней возводились красивые кирпичные дома и не только одноэтажные, но и двухэтажные. К числу таковых относится и выстроенное здание ремесленной школы, сохранившееся до наших дней.

В ходе строительства выяснилось, что отведённого школе места не достаточно для всех её нужд, в том числе и для постройки общежития. Об этом было доложено Городскому Голове, и 12 июня 1904 года вопрос «О дополнительном отводе планового места под № 1446 ремесленному училищу» был рассмотрен на очередном заседании городской Думы. Был заслушан доклад Управы по этому вопросу и прочитано письмо Инспектора народных училищ Черноморской губернии от 26 мая сего года в котором он упоминает что:

« ходатайство ремесленной школы следовало бы удовлетворить».

При голосовании, по баллотировке 22 голоса за, против 5, решено было доклад Управы принять. Дума постановила: «произвести дополнительный отвод планового участка № 1446 для сооружения общежития при ремесленной школе »[22].

Дополнительный земельный участок был выделен, и строительство продолжалось. Когда оно закончилось и с какого дня ремесленное училище перешло в новое здание, установить не удалось. Это могло произойти в 1905 году, но, предположительно, что из-за революционных событий того года, оно не смогло начать свою деятельность. Поэтому надо полагать, что занятия начались в новом здании только в 1906 году. Здание училища вынесло все испытания бурного ХХ века, дожило до наших дней. И сегодня продолжает служить делу образования. В его стенах находится школа-интернат.

Бывшая ремесленная школа г. Новороссийска на Александровском бульваре.

Ныне это школа-интернат на улице Победы. Современный снимок

С.Шило. Рапорт заведующего .

Год 1912 запомнился новороссийцам небывалыми бурями. В ночь с 10 на 11 апреля в городе разыгрался сильный Норд-Ост. Он пронёсся над городом словно смерч, срывая вывески с лавок и магазинов, раскрывая черепичные кровли домов, выкорчёвывая с корнем деревья. В бухте потерпели аварию пять больших парусных судов, разбушевавшийся ветер и буря на море выбросили их на берег. Ободранные избитые штормом корпуса, которых неестественно расположились на берегу в районе каботажной и карантинной пристани, привлекая к себе любопытные обывательские толпы и стайки вездесущих городских мальчишек.

«Главная улица в городе была завалена сорванными вывесками, обломками балконов, черепицей, выкорчеванными деревьями. На улицах города было подобранно 2 человека убитых и 13 раненых, из которых 2 умерло» - сообщала городская пресса [23].

Зима 1912/1913года только начиналась, но уже первые ураганные ветры натворили много бед и новороссийцы не понаслышке знающие о чудовищной силе и продолжительности «боры» спешили запастись дровами, керосином и углём. Зимние норд-осты жестоко трепали город, пронизывая его ледяными ветрами. В новом здании ремесленной школы, построенном из камня, были светлые просторные классы, к тому же хорошо сделанное местное отопление позволяло заниматься и в холодную погоду.

В один из зимних ветреных дней, 13 декабря 1912 года Городская Дума собралась на очередное и последнее в этом году заседание, начавшееся в восемь часов вечера. Первым вопросом было заслушано «о выдаче ремесленному училищу пособия в 400 рублей». Его заведующий Е.Ш. Терещенко обратился в Городскую Управу с отношением следующего содержания:

«Прилагая при сём штат вверенной мне школы и общий список учеников, из коего видно, что в настоящее время в школе 150 человек, а по штату должно быть не более 100. Имею честь уведомить Управу, что такое превышение нормы мною за свой страх и риск, так как на обучение, материал, и инструменты для этих 50-ти учеников школа ни одной копейки не от кого не получает. Превышение же предельной нормы побудило сделать желание, как можно меньшему числу отказывать в приёме. А число желающих с каждым годом всё увеличивается. Так, например, в минувшем году было подано 68 прошений, а в этом году явилось 89, из них приняты 61, а 28 отказано за неимением мест. Все кандидаты окончили новороссийские народные школы.

Видя как дети городской бедноты, после окончания школы, пополняют кадры уличной армии и, принимая во внимание сильный спрос местных заводов и мастерских на окончивших ремесленную школу, мною приняты все меры, чтобы двери школы как можно шире открывать для поступающих; но приём каждого лишнего ученика сопряжён не только с лишним местом в классе и мастерских, но с расходом на станки, инструменты и материалы на что далеко не хватает отпускаемых и зарабатываемых школою средств.

На содержание школы как видно из прилагаемого штата, отпускается 6 060 рублей, а расходуется 14 000 рублей в год. Хотя школа и приблизилась к жизни своей постановкой учебного дела и считается лучшей на Кавказе, но ещё не достаточно оборудована станками и инструментом.

Так, например, в столярной мастерской, на один верстак приходится ставить 2-х учащихся и давать один комплект инструментов для работ, а в слесарной на один токарный станок приходится 9 учеников, тогда как для нормального обучения и хода работы на каждых 2-х учеников положен один токарный станок.

Кроме этого необеспеченность и переполнение учащимися школы мешает возможности иметь достаточное количество преподавателей, что отражается на учебном процессе. На основании вышеизложенного и полагая, что развитие ремесленного образования, как самого жизненного и не чем не заменимого для народных масс, для города не менее, если не более важного, чем развитие общеобразовательных, имею честь просить ходатайства Управы перед Думой об отпуске на материалы и инструменты на 50 человек, 400 рублей считая на ученика по 8 рублей ».

Городская Управа «ничего не имея против выдачи единовременного пособия школе в размере 400 рублей, не может не указать, что таковую выдачу из пособия текущего года сделать затруднительно». Отношение рассмотрела училищная комиссия Думы, которая высказалась за выдачу пособия школе. Но финансовые возможности городского бюджета не позволяли это сделать в последние дни уходящего года. Поэтому Городская Дума единогласно постановила просимое пособие в 400 рублей включить в смету 1913 года. [24].

Один листочек бумаги, а как много можно узнать нового неизвестного ранее. Как много рассказал нам этот документ о тогдашней жизни нашего первого профессионального городского учебного заведения.

Прекрасный руководитель и талантливый организатор, заведующий Е.Ш. Терещенко смог организовать не только высокоэффективный учебный процесс, но и производственную деятельность училища на высоком уровне. Тем самым, поднимая престиж ремесленной школы. Уже в те дореволюционные годы эта школа так и не ставшая училищем считалась лучшим из профессиональных учебных заведений Кавказского учебного Округа.

И труды её заведующего, как опытного работника в области профессионального образования, не остались не замеченными. Постановлением Думы от 22 декабря 1911 года, заведующий школой получал добавочное жалование в размере 240 рублей.

В лучшую на Северном Кавказе Новороссийскую низшую ремесленную школу желающих поступить учиться было гораздо больше, чем учебных мест. Хотя школа развивалась и расширялась с каждым годом, но удовлетворить всех желающих не могла. Е.Ш. Терещенко, возглавляя школу с момента её основания, вкладывал всю свою душу в дела и заботы «вверенного ему учебного заведения» и как прекрасный педагог, добивался постоянного улучшения обучения и бытовых условий школы. Он поддерживал тесные отношения с Мастерскими Управления работ Новороссийского Порта, с начальником работ Новороссийского порта инженером М. Курелёнком, с производителем работ в порту инженером А.В Жарским, с железнодорожными мастерскими Владикавказской железной дороги. Школа получала и выполняла заказы порта и железной дороги, где ученики проходили практику. Ремесленная школа в эти годы постепенно превращается в самостоятельное предприятие, наряду, с обучением выполняются различные виды работ по механической, кузнечной, слесарной, а также литейной специальности. Многие городские, даже крупные предприятия, пользовались услугами ремесленной школы, отдавая заказы на изготовление различных деталей из металла именно ей.

Таким образом, Е.Ш. Терещенко не только воспитывал у учеников ответственность за выполненную работу, но и зарабатывал деньги, которые направлял на развитие школы.

Передо мной лежат два письма, написанные в 1912 году заведующим низшей ремесленной школой. Оба адресованы господину начальнику Управления работ Новороссийского порта.

« Вх № 385 получено 26. 1. 1912 г.

Глубокоуважаемый

Александр Алексеевич !

От всей души благодарю Вас за Ваше содействие перед Отделом Торговых Портов о передаче в дар вверенной мне школе чугунного и железного лома мастерской Управления, чем окажете школе весьма существенную поддержку для удовлетворения ея учебных и материальных нужд.

Ваше такое живое отношение к нуждам вверенной мне школы, позволяет мне обратиться к Вам ещё с одной просьбой.

Дело вот в чём:

Одна из технических контор в Новороссийске обратилась в школу с заказом для земле-черпалки «Каслор». Не найдёт ли возможным вверенное Вам Правление делать такие заказы, как разного рода чугунное и медное литьё, а также работы по механической и кузнечной специальности непосредственно школе, что удешевит заказ и сократит срок выполнения.

Что - же касается до характера и размера работ, какие школа может выполнить, то при решении этого вопроса прошу принять не только силы и оборудование школы, но и оборудование Новороссийских мастерских Владикавказской железной дороги.

Приношу лучшие мои пожелания и прошу принять заверения в искреннем моём к Вам уважении и глубокой благодарности.

Терещенко»[25].

Во втором письме заведующий Терещенко пишет.

Получено 6 .2 . 1912 г. № 11.

« Господину Начальнику работ Новороссийского Порта.

Не откажите разрешить взять на несколько дней для нужд вверенной мне школы «для раскатки труб котла, городского парового катка» из портовой мастерской раскатку для дымогарных труб. Потерянные ролики раскатки будут изготовлены в школе, и она будет возвращена в полной исправности.

Заведующий Терещенко»[26].

Так в 1913 году школа выполнила 432 заказа на сумму 11 140 рублей 91 копейку. Заработанные школой деньги, трижды превышали средства от годового казённого содержания школы, тратились они на оплату учителей, на приобретение инструментов и материалов и на другие хозяйственные нужды. К тому же выполнение заказов прививало практические навыки и нарабатывало опыт учеников по своим специальностям, что было крайне важно и полезно.

Ремесленная школа, не отказывалась не от какой работы и многие сохранившиеся счета нам сейчас расскажут об этом.

«…Счёт Новороссийской ремесленной школы, Управлению работ Новороссийского порта, марта 22 дня 1914 года.

Извещение № 227. Изготовление новых гужей для 2-х водолазных манишек. Шт. 2 по 8 рублей ……. 16 рублей.

Следует получить, заведующий школой Терещенко.

Квитанция № 167. получено от главного Управления работ Новороссийского порта за исправление водолазной манишки по счёту от 10 марта за № 24 ……. 16 рублей. 10 мая получил Терещенко»[27].

«…Счёт № 51 Новороссийской ремесленной школы, Управлению работ Новороссийского порта, мая 11, 1914 года. Для ремонта железнодорожных путей по словесному соглашению, извещение №281. Изготовлено и отпущено по накладной от 27 марта за № 56, тяга железная, 1 шт., 3 пуда 15 фунтов по цене 3 рубля 20 копеек.

10 рублей 80 коп.

Получил сполна зав школой Е. Ш. Терещенко»[28].

В 1913 году силами школы:

«Вокруг городского сада построена железобетонная ограда в стиле «Модерн», работу по изготовлению железных частей, произвело Ремесленное училище, набивка цементных фундаментов произведена хозяйственным способом. Стоимость ограды выразилась в 3227 рублей»[29].

Но этих денег не хватало.

Е.Ш. Терещенко вынужден был обращаться в Городскую думу с различными просьбами, такими как построить в школе столовую, устроить ёлку для учеников и другими. Он пишет письма гласным с просьбами не отказать. Ничто не обходилось без живого участия директора школы. Сохранившиеся документы, письма, отчёты, расписки, написанные его рукой, помогают нам заглянуть в историю города, помогают увидеть через столетия жизнь, дела и заботы первого городского профессионального училища и его руководителя.

Школа выполняла различные работы и благодаря своему заведующему была тесно связана с такими техническими предприятиями города как железнодорожные мастерские и мастерские порта. Причём отношения с этими предприятиями были настолько хорошие что за неимением каких либо инструментов или приспособлений школа обращалась за таковыми к последним и никогда не получала отказа.

В школе самым многочисленным и популярным отделением было слесарное, и подавляющее количество учеников училось на слесарей. Из 171 учащегося в 1913 году, 106 воспитанников выбрали эту профессию.

Острую нужду в хорошо подготовленных слесарному делу рабочих испытывали железнодорожные мастерские. Ремесленная школа стала именно тем учебным заведением, которое их поставляло. Поддерживая тесные контакты со школой, железнодорожные мастерские заранее готовили себе рабочие кадры. Многие ученики, получившие хорошую производственную практику в железнодорожных мастерских, здесь же и оставались работать.

С.Шило. Статистические ведомости

Низшая ремесленная школа просуществовав 16 лет, зарекомендовала себя как крайне необходимое и важное для города учебное заведение. Распоряжением Министерства Народного просвещения от 15 ноября 1913 года за № 7915 была переименована в ремесленную школу[30].

По долгу службы заведующий ремесленной школой Терещенко после новогодних праздников, а именно 7 февраля 1914 года отсылает в Новороссийскую Городскую Управу статистический отчёт за прошедший 1913 год.

Благодаря этому отчёту мы узнаем, как жили, работали, и учились ученики ремесленной школы. Без преувеличения этот прекрасный документ «перенесёт» нас в ту жизнь, в ту школу, какой она была в 1913 году, с помощью этого документа мы побываем в учебных классах и мастерских, узнаем о санитарном состоянии и допускаемых нормах на одного ученика, на какие средства она содержалась, узнаем сколько было в ней учеников и сколько преподавателей, количество учеников по вероисповеданию и по сословному составу, какие преподавались предметы, заглянем в школьную фундаментальную библиотеку и многое, многое другое. Беспристрастная статистика расскажет о числе классов и отделений, о состоянии здоровья воспитанников школы.

Сведения о школе разнообразны и интересны, здесь есть всё, плата за учение и освобождение от таковой, расходы на ремонт помещения, продолжительность учебного года, успехи учащихся по ремёслам, выполнение школой заказов, распределение учащихся по классам, число вновь поступивших и число выбывших.

Очень интересен раздел «Поведение учащихся», из которого читатель узнает, каким наказаниям и взысканиям подвергались воспитанники ремесленной школы и, конечно же, не были пропущены, успехи учащихся по классам.

Думаю, что чтение этих внешне сухих статистических ведомостей доставит читателю немало интересных минут, в которые он откроет для себя новые и интересные сведения о старейшем профессиональном училище города.

Отчёту предшествует сопроводительная записка:

« В Новороссийскую Городскую Управу. №224

При сём имею честь препроводить статистические ведомости о состоянии вверенной мне школы за 1913 год.

Заведующий Терещенко».

Затем идут заполненные заведующим типографские бланки типового отчёта. Далее, не сохраняя форму документа, приводится его содержание.

Титульный лист «Статистических ведомостей».

Графа. Ремесленные учебные заведения.

…………………………………………………………………………..

Из средств государственного Казначейства на содержание низшего ремесленного училища тратилось 4193 рубля 60 копеек, из сбора за учение 754 рубля 11копеек из городских сумм 3000 рублей, из доходов от продажи изделий 11 852 рубля 44копейки из остатков специальных средств за предыдущие годы 19 800 рублей 15 копеек.

Общее число учеников к 1 января 1914 года.

……………………………………………………………………………

Православных 154, римско-католического 14, армяно-григорианского 1, иных христианских 2. Детей личных дворян и чиновников 1, детей почётных граждан и купцов 2, детей мещан и цеховых 40, детей крестьян 116, детей иностранцев 2, прочих 10.

Педагогический штат, пансионы, ученические квартиры, общежития и т.д.

…………………………………………………………………………..

Общее число учащихся 171, число учащихся проживающих у родных 162. Число учеников проживающих в пансионах и ученических квартирах 9.

Почётных смотрителей 1, инженеров 2, заведующий школой 1, законоучитель 1, преподаватель общеобразовательных предметов 1, руководитель работ 1, мастеров техников 2. (всего 9 ).

Число учебных заведений, число учащихся.

……………………………………………………………………………

Учебных заведений 1,самостоятельных 1,собственных 1,отделений 3,специальных 3,дополнительных 1, к 1му января 1913 года 154 ученика, к 1му января 1914 года 171 ученик, до окончания курса 24, по окончанию курса 18, число учеников вновь поступивших в 1913 году 67.

……………………………………………………………………………

Новороссийская Черноморской губернии низшая ремесленная школа. 10 ноября 1897 года.

Число окончивших курс выпускников 13, в отчётном 18, всего 107, среднее на один выпуск 9.

Число классов и отделений, первый 1,второй 1,третий 1,четвёртый 1. Классов 4, отделений 3, число мастерских 3.

Состояние здоровья, заболевшие и смертность.

……………………………………………………………………………

Число учеников 171, число осмотренных врачом 171, число лиц хорошего питания 60, число лиц среднего питания 100, число лиц плохого питания 11.

Состояние санитарное и школьной мебели.

……………………………………………………………………………

Площадь пола в квадратных аршинах на одно лицо( более 2х кв. аршин), кубическое содержание воздуха ( более 0,6 куб саженей).

Освещение электрическое, отопление местное, вентиляция естественная, отхожие места , тёплые 1, холодные во дворе 2.

Число правильно устроенных парт 45, число неправильно устроенных парт 27,общее 72.

……………………………………………………………………………

Источники содержания.

Из Государственной казны 4 193 рубля 60 копеек, от городского общества 3000 рублей, сбор за право учения 658 рублей, других поступлений 11 852 р 44к. Всего 19 704 рубля 04 коп. осталось от прежних лет 96 рублей 11 коп. Всего с остатками 19 800р 15 коп.

……………………………………………………………………………

Прочие учебные пособия (143) стоимость 223р 67 к.

Распределение пособий по предметам преподавания.

Наглядное обучение 40.

Математика 8.

Чистописание и рисование 20.

Закон Божий 5.

Языки 10.

История и география 5.

Стоимость всех кабинетов, библиотек и пособий на начало года 1 119 рублей 44 коп, в конце года 1201 рубль 44 коп. за год произошло увеличение на 82 рубля, приобретено книг, пособий.

……………………………………………………………………………

Состояние инвентаря мастерских.

Паровых машин 1.(1605 руб),станков ,верстаков и прочих 196.( 106 99 руб., 66 коп).

Инструментов по мастерским.

Столярному 1387 -1062 руб., 33 коп.

Токарному 134 - 74 руб., 68 коп.

Кузнечному 412 - 1 337 руб 43 коп.

Слесарному 3201 – 3418 руб 01 коп.

Литейному 1 - 35 рублей.

Другие мастерские 15 - 4 рубля.

Всего инструментов 5348 - 18 281рубль 11 копеек.

В отчётном году приобретено предметов 217 на сумму 1 250 рублей 48 коп.

……………………………………………………………………………

Состояние библиотеки.

Фундаментальная. Число названий 250,число томов 532.стоимость 363руб 77 коп. Ученическая , число названий 803, число томов 1085, стоимость 895, 77 коп.

……………………………………………………………………………

Плата за учение и освобождение от этой платы.

1-е полугодие 3 рубля, 2-е полугодие 3 рубля.

Освобождены от платы 43ученика, в первом полугодии и 28 учеников во втором полугодии. Сумма, которую следовало внести обучающимся бесплатно 213 рублей.

……………………………………………………………………………

Расходы.

Ремонт помещения 100 рублей. Хозяйственные расходы 900 рублей.

Учебные пособия 82 рубля. Содержание личного состава 4 145 рулей 20 коп. Прибавочное жалование 445 руб . Пособия служащим 150 руб .Пособия учащимся 445 руб 20 коп. Другие расходы 13 224 рубля 97 коп. Всего 19 502 руб. 37 коп.

……………………………………………………………………………

Продолжительность учебного года .

Занятия начались 7.1.1913 года, закончились 22 .12. 1914 года.

Число учебных дней 226.

Число заседаний педагогического совета 24.

Всего следовало дать 226 учебных дней , из них пропущено 6.

……………………………………………………………………………

Помещение.

Приблизительная стоимость помещения 53 000 рублей.

Количество воздуха в кубических аршинах, в классах 2 427, в мастерских 9 148.среднее в классных комнатах 812, в мастерских 3 049 . На одного ученика в классах 16, в мастерских 58 аршин.

……………………………………………………………………………

Успехи учащихся по ремёслам.

Число получивших в истекшем году по ремёслам отметки.

1. 2. 3. 4. 5.

нет 34 85 42 10.

число часов в неделю употреблённых на занятия ремёслами в классах.

1кл. 2кл. 3кл. 4кл.

30ч. 32ч. 36ч. 48ч.

……………………………………………………………………………

Исполнение заказов.

432 заказа на сумму 11 140 рублей 91 копейку.

Средний заработок на одного ученика 65 рублей.

Средний часовой заработок на 1го ученика – 1 копейка.

Плата мастерам 2 607 рублей.

Приобретено инструментов 1018 рублей 18 коп.

Приобретено материалов на 4 277 рулей 38 коп.

Всего 7 902 рубля 56 коп.

……………………………………………………………………………

Распределение учащихся по классам.

1-й кл.- 75, 2-й кл -45, 3-й кл-30, 4-й кл -21, всего 171.

Среднее количество учеников в одном классе- 42.

По ремёслам. Столярное-54. Кузнечное – 11. Слесарное – 106.

……………………………………………………………………………

Число вновь поступивших.

Подано прошений - 91.

Непринято.

По неявке и доброму отказу- 6.

По недостатку мест - 10.

По невыдержанному экзамену- 4.

По другим причинам-4.

Всего 24.

Приняты по испытаниям.

По свидетельствам, из казённых училищ 67, всего 67.

По классам 1-й класс - 67, 3-й класс - 1.

……………………………………………………………………………Число выбывших.

Всего выбыло 42.

Окончивших курсы 18.

Не окончивших курс 24.

Выбывшие до окончания курса.

……………………………………………………………………………

Обучались в отделениях.

1й-кл -15 чел, 2-й кл- 6 чел, 3-й кл. - 3 чел.

Причины выбытия.

За неуспеваемость 5 чел.

За поведение 4 чел.

По прошению 15 чел.

……………………………………………………………………………

Число и распределение пансионеров.

В начале года 3 чел, в конце года 5 чел, русские крестьяне поселений.

……………………………………………………………………………

Поведение учащихся.

Число учащихся 171, подверглись аресту свыше 2-х часов 10 человек, выговору совета 20 человек. Исключено с правом поступления 4 человека, без права поступления –.

Подверглись взысканиям 30 человек.

Имели за поведение отметку.

2. 3. 4. 5.

- 1уч. 12уч. 158 уч.

……………………………………………………………………………

Число пропущенных уроков.

На одного ученика-34.

По болезни 636 уроков.

По уважительной причине 100 уроков. Неуважительной 158.

……………………………………………………………………………

Местожительство.

На ученических квартирах 9 учеников.

……………………………………………………………………………Успехи учащихся по классам.

1-й класс. Было в конце года 62 , переведено 41ученик.

2-й класс. Было 38 , переведено 29 учеников.

3-й класс. Было 26, переведено 21 ученик.

4-й класс. Было 19 ,переведено 18 учеников.

Всего было 145, переведено 109. [31]

Успехами за 1913 год учеников ремесленной школы и заканчивается статистическая ведомость.

Новый Год для 1 класса Ремесленной школы

Как встречали Новый Год в учебных заведениях Новороссийска.

В давние дореволюционные годы Новогодний праздник был одним из любимых народных праздников. Новогодние елки, утренники и балы устраиваемые для детей пользовались огромной популярностью. В учебных заведениях города к встрече Нового Года готовились заранее.

Старшие классы устраивали вечера, а самым младшим классам проводили утренние ёлки.

Каждое учебное заведение готовило свою новогоднюю программу. Силами учеников проводились спектакли и концерты: дети читали стихи, ставили небольшие сценки, выступали с музыкальными программами ученические оркестры. Так, в женской Александрийской гимназии новогодний вечер назывался «Зимний бал», а в мужской - готовились к «Встрече зимы»[32] .

Низшие учебные заведения (городские училища), конечно, не могли себе позволить такой « роскоши» и здесь было не до балов, но и эти учебные заведения хоть и скромно, но готовились к встрече Нового Года и ждали его с нетерпением и радостью. Новогодние елки устраивались для учащихся на деньги выделяемые (по ходатайствам заведующих) новороссийской городской Думой.

Постановлением Думы на все учебные заведения города выделялось 800 рублей. Из этой суммы школам доставались крохи на которые было весьма затруднительно организовать праздничное представление а о подарках учащимся нечего было и думать.

Поэтому заведующие учебных заведений посредством ходатайства прибегали к благотворительной помощи состоятельных горожан , почетных попечителей и городских гласных.

1 декабря 1913 года заведующий новороссийской ремесленной школы господин А.Г. Терещенко написал письмо И.Ф. Басову позволяющее понять , как готовились к встрече Нового 1914 года в ремесленной школе.

В письме господину члену новороссийской городской Управы Ивану Федотовичу Басову предлагался полный список учеников 1-го класса ремесленной школы состоящий из 74 фамилий.

« Господину Члену Новороссийской

Городской Управы.

Ивану Федотовичу

Басову.

Прилагая при сём список 74-х учеников 1-го класса вверенной мне школы, на устройство ёлки для которых прошу выдать 25 рублей 16 копеек, считая по 34 копейки на ученика, а на покупку ёлки - по Вашему усмотрению.

Если окажется остаток от устройства ёлок, то просил бы не отказать передать таковой вверенной мне школе для устройства вечера ученикам старших трёх классов.

Заведующий школой Терещенко.

Собственноручно составленный заведующим список учеников возвращает нас в тот далекий 1914 год.

1. Архипов Владимир.

2. Анпольский Пантелей.

3. Бахтин Иван.

4. Бугаренко Василий.

5. Богодуховский Кирилл.

6. Воронкин Николай.

7. Войнов Ефим.

8. Волков Григорий.

9. Гацков Мефодий.

10.Галиусов Алексей.

11.Ганиц Карл.

12.Гринёв Максим.

13.Долгошеев Иван.

14.Ермолаев Николай.

15.Заднепровский Василий.

16.Заруднев Трофим.

17.Золотарёв Фёдор.

18. Зелинский Григорий.

19.Исаев Павел.

20 Исаев Александр.

21. Игнатенко Василий.

22.Житков Михаил.

23.Котик Александр.

24.Калмыков Георгий.

25.Каськов Пётр.

26.Коропец Василий.

27.Корякин Николай.

28.Коломытов Димитрий.

29.Лебедев Александр.

30.Ланговой Александр.

31.Лубенцов Николай.

32.Луковцев Иван.

33.Лукашин Григорий.

34.Мирошниченко Василий.

35.Мальцев Василий.

36.Мовиан Александр.

37.Мосиенко Гавриил.

38.Мосиль Иван.

39.Никитенко Василий.

40.Набивачев Георгий.

41.Полежаев Илья.

42.Панасюк Иван.

43.Попов Андрей.

44.Подмецкий Иван.

45.Пунчохардж Эммануил.

46.Попов Георгий.

47.Перунов Виктор.

48.Припута Иван.

49.Рудзис Болеслав.

50.Роголинский Василий.

51.Сланский Иосиф.

52.Степанов Александр.

53.Судзиловский Дмитрий.

54.Скляренко Василий.

55.Славгородский Алексей.

56.Трунов Алексей.

57.Трушечкин Василий.

58.Тёмник Павел.

59.Филонцев Иван.

60.Фисуненко Алексей.

61.Хоруженко Александр.

62.Чмишинский Войтех.

63.Шестёркин Пётр.

64.Шипков Николай.

65.Ярошенко Григорий.

66.Особа Василий.

67.Кузьмин Василий.

68.Кузьмин Михаил.

69.Жилкин Трофим.

70.Саурмалих Александр.

71.Аносов Иван.

72.Ковалёв Михаил.

73.Илиник Антон.

74.Мочалов Степан.

Заведующий школой Терещенко.

1-й мастер-техник. роспись неразборчива.

2-й мастер-техник. А. Годзинский.

Секретарь Совета учитель. Ф. Финогенов »[33].

Как видите, проведение новогодней ёлки в ремесленной школе проходило очень скромно и в финансовом отношении полностью зависело от благотворительных пожертвований состоятельных горожан.

Из каждого прочитанного документа, из глубины веков к нам возвращается жизнь уже давно не существующая, открываются неизвестные и очень интересные подробности дореволюционного развития первой городской профессиональной школы и её быта. Становятся известными имена учеников и учителей, вновь предстают перед нами люди и их дела. Оживает давняя городская история, уже забытая.

С высоты нашего нового столетия, «та» жизнь, кажется нам теперешним горожанам необычной, причудливой и интересной. Немножко вялой, тихой, размеренной, патриархальной. Но отнюдь, уверяю вас, они так не считали, более того наоборот они жили в веке, когда всё стремительно менялось, и для всех всё было «сногсшибательными» новинками.

Все блага цивилизации, которыми мы пользуемся сейчас, и принимаем как уже давно существующее и должное, всё это было придумано и впервые сделано при них, они видели это первыми, задолго до появления нас. Электричество, радио, телефон, телеграф, синематографы и электробиографы, фотография, первые автомобили и самолёты, трамваи, лифты и даже небоскрёбы, это всё изобретения конца Х1Х и начала ХХ века. И хотя всё это было в первоначально неразвитом и ограниченном состоянии, факт остаётся фактом они по своей гениальности были первыми. Есть хорошая пословица, что всё новое, это очень хорошо забытое старое, наверное, так и есть.

Мефодиевское отделение ремесленной школы

Ремесленная школа города пользовалось хорошей репутацией. В желающих учиться недостатка не было. Ремесленная школа была переполнена учениками. Такое положение вещей стало наблюдаться уже с 1912 года, когда на иждивении школы уже находилось 50 «внештатных» учеников. С каждым последующим годом положение усугублялось, к 1 января 1914 года в ней учился 171 ученик, тогда как школа была рассчитана всего на 100 учеников. Исходя из этого, она и получала финансовое содержание на 100 учащихся и ни копейки больше. Такое случилось потому, что школой руководил настоящий чуткий человек и прекрасный педагог Е.Ш. Терещенко и родители желали и стремились отдать ему детей на обучение. В одном из документов он пишет «превышение же предельной нормы, побудило сделать желание как можно меньшему числу отказывать в приёме». Его душевные человеческие качества, как и профессионально педагогические были настолько высоки, что отказы мальчишкам желающим поступить в школу он воспринимал болезненно. Как прекрасный педагог и заботливый руководитель он не боялся трудностей и все хлопоты, связанные с «внештатными» учениками взваливал на свои плечи. Легко ли сказать 70 учеников, сверх нормы на которых не отпускалось ни какого пособия, ни каких средств. Трудности его не пугали, лишь бы больше мальчишек училось, получали грамоту, профессию, в этом он видел цель своей работы, своей жизни. Приходилось трудно, не хватало денег на хозяйственные и другие нужды.

20 февраля 1914 года в журнале Новороссийской Городской Думы под № 4 осталась такая запись.

«По ходатайству заведующего ремесленной школой о сложении 165 рублей 50 копеек - недоимки за вывоз из помещения школы нечистот.

Заведующий ремесленной школы обратился с просьбой о сложении 165 рублей 50 коп за вывоз из помещения школы нечистот в 1912 и 1913 году городским ассенизационным обозом, мотивируя своё ходатайство материальными затруднениями школы, вызванными переполнением её 70-ю учащимися, на обучение, материалы, и инструменты для которых ни казна, ни город, не отпустили ничего.

Представляя ходатайство это на усмотрение Думы, Управа считает долгом доложить, что по её мнению, означенное ходатайство не может быть удовлетворено, так как, получая на хозяйственные нужды ежегодное ассигнование, господин заведующий школой имел полную возможность платить за очистку ежегодно, не допуская накопления недоимок до крупной суммы.

К тому же городское управление и так уже оказывает значительную материальную помощь этому училищу, содержание которого относится на счёт казны. Городская Дума единогласно приняла доклад Управы »[34].

Получая такие ответы, ремесленная школа была вынуждена изыскивать внутренние финансовые источники, это естественно усугубляло и без того её трудное финансовое положение. Это и заставило училищное начальство, для удовлетворения всех желающих учиться в ремесленной школе, ходатайствовать перед инспектором народного образования Кавказского учебного округа об открытии в городе Новороссийске второй ремесленной школы.

В 1913 году ходатайство было отчасти удовлетворено. Так как на открытие нового учебного заведения требовалось ВЫСОЧАЙШЕЕ утверждение, которое пришлось бы долго ожидать, то для ускорения решения вопроса училищное начальство пошло другим путём, исходатайствовав разрешение о введении при существующей ремесленной школе параллельного ремесленного отделения. Управление Попечителя Кавказского Учебного Округа согласилось с этим, при условии, что город изыщет на это нужные финансовые средства самостоятельно. На все ушло менее полугода.

Новое отделение под названием Мефодиевское ремесленное отделение для бедных «Новороссийской низшей ремесленной школы » открылось на самой окраине рабочего железнодорожного посёлка, возле деревни Мефодиевки, во вновь выстроенном на пригорке двухэтажном здании. Железнодорожный район, в котором располагались крупные промышленные предприятия города: железнодорожная станция, депо паровозной тяги, мастерские владикавказской железной дороги, элеватор, заводы «Макларен и Фрейшист», «Лампе и Ко», нуждались в квалифицированных рабочих. Поэтому при выборе места открытия нового ремесленного отделения и было отдано предпочтение рабочему посёлку. Мефодиевское отделение ремесленной школы стало готовить рабочих по слесарно-токарной и слесарно-кузнечной специальностям. Немалую, а может быть и главную роль, сыграло дальновидное желание Владикавказской железной дороги и общества распространения грамотности «Просвещение», находившееся при управлении этой дороги, поместить школу около железнодорожных предприятий и оказывать ей финансовую помощь. Такое отношение было конечно не случайно, так как в новой ремесленной школе обучались дети железнодорожников. Больше половины из них, окончив курс и получившие специальность, шли работать на железную дорогу, в железнодорожные мастерские или в депо паровозной тяги .

Открытие в рабочем районе ремесленного отделения, до тех пор не имевшего ни одного профессионального училища, улучшало обстановку в посёлке. Теперь мефодиевские мальчишки уже не «рвались» в городскую ремесленную школу, в которую нужно было добираться через весь город, на ту сторону, а старались поступить в свою поселковую расположенную рядом.

В 1913 учебном году Мефодиевское ремесленное отделение приняло 48 первых учеников. [35].

Так родилось в городе второе техническое училище, существовавшее сначала как отделение главной ремесленной школы, а в последствии как самостоятельное профессиональное учебное заведение города.

Закипела учебная жизнь, ученики осваивали новые для них профессии, учились работать на станках. Через четыре года отделение переросло в полноценную ремесленную школу и получило полную самостоятельность.

На этом пока мы оставим Мефодиевское ремесленное отделение и продолжим незаконченный рассказ о главной (городской) ремесленной школе. Рассказ о ней ещё не закончен.

Предложение попечителя

Наступивший 1914 год начался с бедствия. Разразившийся 28 февраля в Кубанской Области страшный ураган унёс 3000 человеческих жизней, тысячи людей лишились своего имущества и средств к существованию. Среди спасшихся было много людей лишившихся рассудка от перенесённых потрясений. Повсюду открылись сборы пожертвований и, кроме того, для той же цели был образован особый комитет под Августейшим председательством Императорского Величества Императрицы Александры Фёдоровны. Новороссийская Городская Дума также не осталась безучастной к постигшему Россию народному бедствию и выделила посильную помощь в пользу пострадавших - 500 рублей[36]. В ремесленном училище также организовали пункт сбора пожертвований, и его ученики активно участвовали в сборе.

Но это было только начало. Никто ещё не знал, что именно этот год станет первым из последних четырёх лет отпущенных судьбою Великой Российской Империи. Что начавшаяся летом с патриотического подъема масс и верноподданнических настроений, русско-германская война, через четыре года закончится полным распадом существующего строя и государства. Российская Империя прекратит своё существование. Но всё это будет впереди. Пока шло мирное время.

С развитием промышленности города, спрос на квалифицированные рабочие кадры с каждым годом увеличивался. Это была одна из насущных городских проблем, которая остро ощущалась в городской жизни. Единственное учебное заведение города - ремесленная школа, несмотря на переполненность школы, свыше штата на 70 учеников, не могла решить этот вопрос и квалифицированных, профессиональных рабочих по-прежнему не хватало. Мало помогало и открытие в 1913 году «отделения», на Мефодиевском поселке, штат которого был определён в 50 учащихся. Для промышленности Новороссийска это была просто капля в море. Сложившуюся ситуацию можно было разрешить только одним способом - открытием новых профессиональных школ и училищ. Однако правительство с этим не торопилось.

Существующая в городе, уже 17 лет, низшая ремесленная школа, переросшая в ремесленную школу, являла собой предпоследнюю ступень в лестнице профессиональных учебных заведений. Статус этой ремесленной школы определял и её штат в 100 человек учащихся и ежегодное казённое ассигнование в 4 193 рубля. Естественно, что на такие деньги школа не могла, практически, существовать. Поэтому почти столько же, около 4000 рублей в год, добавляла Городская Дума из городского бюджета.

Выполнение заказов приносило ремесленной школе ещё 11000 рублей в год, но и этого не хватало на жизнь. За время своего существования она уже переросла первоначальный штат, но всё равно до сих пор оставалась ремесленной школой, а не ремесленным училищем.

В 1900 году гласными городской Думы была предпринята первая попытка поставить это учебное заведение на высшую ступень, реорганизовав её в школу ремесленных учеников. Тогда ходатайство гласных осталось без удовлетворения. За прошедшие 14 лет сама жизнь, бурно развивающаяся, вернула внимание гласных к этому забытому вопросу.

На заседании Думы, состоявшемся 20 февраля 1914 года вопросом №18 был заслушан доклад Управы «По запросу Попечителя Кавказского учебного округа об участии города в открытии и содержании ремесленного училища по механической специальности с малярным отделением и низшей ремесленной школой».

Городской Голова доложил нижеследующее предложение Попечителя Кавказского учебного округа от 6-го февраля за № 3572:

«Прилагая при сём копию распоряжения Министерства Народного Просвещения от 15 ноября 1913 года за № 3572, имею честь уведомить Новороссийскую Городскую Думу, что я предполагаю включить в разрабатываемом ныне мною, для представления Его Сиятельству Наместнику Его Императорского Величества на Кавказе, а затем Министру Народного Просвещения, проект сети открытия технических и ремесленных учебных заведений в Кавказском учебном округе, необходимость учреждения в городе Новороссийске ремесленного училища по механической специальности с малярным отделением с низшей ремесленной школой и с отделом практикантов. При училище будут сохранены низшая ремесленная школа и литейная мастерская.

На содержание этого учебного заведения ежегодно требуется 13 760 рублей, единовременно на оборудование 10 000 руб., на постройку 40-50 000 руб., и участок земли под здание и усадьбу мерою – кв. саж.

Чем большие будут материальные жертвы местных обществ в расходах по учреждению проектируемого учебного заведения, тем вероятнее его скорейшее открытие.

В виду изложенного имею честь покорнейше просить Новороссийскую Городскую Думу не отказать принять участие в расходах по учреждению названного учебного заведения в городе Новороссийске в пределах, доступных финансовым ресурсам местных обществ и постановлением, выслать мне не позже 15-го февраля 1914 года, так как иначе это учебное заведение не войдёт в разрабатываемую сеть и учреждение его будет отложено на долгие годы.

При этом прошу не упускать благоприятного момента учреждения промышленного учебного заведения в городе Новороссийске и иметь в виду, что в дальнейшем, после разработки сети трудно рассчитывать на получение разрешения открыть учебное заведение с пособием из средств казны на его устройство и содержание»[37].

Вторая попытка реорганизовать низшую ремесленную школу и создать в городе крупное промышленное учебное заведение предпринятая Попечителем Кавказского учебного округа тоже провалилась. Вот что ответила на это предложение Городская Дума.

«Докладывая приведённое предложение, Городской Голова пояснил, что так как оно было получено в Управе лишь 17 февраля, между тем как ответ на него требуется не позже 15 февраля, то он не имел возможности передать его на предварительное обсуждение училищной комиссии, почему оно и докладывается без заключения последней.

Городская дума единогласно постановила уведомить Попечителя Кавказского учебного округа, что городское управление, принимая во внимание, что предложение Г-на Попечителя имеет в виду преобразование или расширение существующего уже в городе ремесленного училища, а не открытие совершенно нового училища, не потребуется, так как оно располагает уже таковым в достаточном размере, к тому же город отвёл ремесленному училищу ещё одно плановое место вблизи того, на котором расположены училищные здания, и потому в виду указанных обстоятельств не предлагая нового места, выражает согласие на выдачу ежегодного пособия на содержание этого училища в количестве одной тысячи рублей, сверх тех сумм, которые отпускаются уже в настоящее время существующему ремесленному училищу».

Городские гласные единогласно постановили, что если речь не идёт об открытии совершенно нового училища, то расширение существующего им совсем не нужно. Такое решение, очевидно, было продиктовано тем, что город не захотел брать на себя значительное финансовое бремя. В случае положительного ответа городское самоуправление обязано было выделить средства для первоначального обзаведения, что составляло почти 70 000 рублей. И это были очень большие деньги для городского бюджета.

Кончено, ни городская Дума, ни Управа не были против расширения школы. Но и вкладывать большие деньги в уже имеющееся учебное заведение им не хотелось, тем более что под руководством заведующего Е.Ш. Терещенко школа и так расширялась, ежегодно изыскивая свои внутренние резервы. Предпочтение городского управления было отдано небольшой не обременяющей городские финансы помощи.

Очевидно гласные решили что, низшая ремесленная школа переполненная учащимися да к тому же имеющая ремесленное отделение в Мефодиевском посёлке итак уже довольно обширна и дальнейшее расширение связанное с большими финансовыми затратами совершенно не нужно.

Государственная казна также не спешила и не хотела финансировать учебные заведения, перекладывая заботы на городские самоуправления. Получался замкнутый круг. В небольших городах имеющих скромный городской бюджет школы развивались по самой крайней необходимости.

Так из-за финансовых соображений ремесленная школа осталась на своём первоначальном уровне и до самой революции находилась в таковом статусе не имея официальной возможности, расти и развиваться.

В годы Первой мировой войны

В предыдущей главе мы побывали на заседании городской Думы и узнали, как городские гласные решили вопрос об «учреждении» ремесленного училища. Это было в самом начале 1914 года, когда ещё было мирное время. Летом началась Русско–Германская война, переросшая в Первую Мировую. И хотя Новороссийск находился далеко от линии фронта, дыхание её чувствовалось и здесь. Многие отцы учеников ремесленной школы были призваны по мобилизации. Не миновали этой участи и учителя многих городских школ, также призванные на войну.

А 16 октября война пришла в Новороссийск. Два крейсера турецкий «Берк» и германский «Бреслау», под турецким названием «Мидилли», в этот день обстреляли порт, элеватор, станцию Новороссийск, нефтехранилища. Пожары в городе продолжались больше недели. Но здания училища в городе и на Мефодиевке от обстрела не пострадали.

И в такой обстановке городская Дума находила возможность

оказывать помощь училищу в решении школьных проблем. На заседании 30 октября 1914 года Дума рассмотрела заявление Е.Ш. Терещенко:

« Заведующий Новороссийской ремесленной школы обратился к господину Городскому Голове со следующим ходатайством: «Прилагая при сём копию протокола заседания Педагогического Совета вверенной мне школы от 11 октября 1914 года за № 27, по вопросу постройки ученической столовой и общежития для учеников, родители которых призваны и убиты на войне, честь имею просить оказать Ваше содействие в передаче просимого материала. При этом присовокупляю, что к постройке названного здания, мною преступлено, не имея на то средств. При сём прилагаю проект постройки».

К ходатайству была приложен протокол № 27 заседания Педагогического Совета Новороссийской ремесленной школы от

11 октября 1914 года:

«Педагогический Совет, обсудив вопрос о неудобствах дальнейшего нахождения ученической столовой в одной из комнат, предназначенной для класса, поместив учеников 2-го класса в проходном коридоре, что весьма неудобно для занятий, так как через коридор проходят в свой класс ученики 1-го и 3-го класса и в столярную мастерскую, чем ежеминутно отвлекают от занятий учеников 2го класса, а также крайняя необходимость дать приют в школе ученикам отцы, которых призваны и убиты на войне, постановил:

1. немедленно приступить к постройке ученической столовой и помещения для общежития учеников сирот и живущих на окраине города площадью 27 кв. саж, употребив на постройку оставшийся камень от постройки отделения школы на Мефодиевском посёлке, в количестве 7-ми куб саженей.

2. просить Новороссийскую городскую управу передать школе весь лесной материал, оставшийся от постройки 7-го городского начального училища, для столярных и плотничных работ здания.

3. все столярные и плотничные работы изготовить силами школы.

4. обратиться к местным цементным заводам об отпуске, если не даром то по дешёвой цене, нужного количества цемента ».

По этому вопросу в Городской Думе член Управы И. Ф. Басов дал следующие объяснения:

«При постройке здания 7-го городского начального училища, на Кутузовской улице, образовалось в экономии около 4 400 рублей при первоначальной и дополнительных сметах всего на сумму 20 496 руб 96 коп, поэтому есть основание предполагать, что при постройке нового здания во второй части города, на Сенной площади, по смете в сумме 31 338 руб 28 коп, не потребуется дополнительных ассигнований, в виду чего полагал бы возможным удовлетворить ходатайство заведующего Новороссийской ремесленной школой, выдав на постройку помещения для столовой при этой школе оставшийся в экономии при постройке 7-го училища лесной материал, на сумму 300 рублей, благодаря чему устранится крайняя нужда в этого рода помещении ремесленной школы».

Выступил и городской архитектор Н. Я. Мизернюк который добавил следующее: « По предложению члена Управы И.Ф. Басова высказаться по существу просьбы заведующего ремесленной школы о пожертвовании лесных материалов, настоящим имею честь заявить, что, по моему мнению, в виду недостаточности средств, отпущенных на постройку нового училища на Мефодиевском посёлке, на которую снесена стоимость оставшихся материалов, всё равно придётся вносить в Городскую Думу просьбу о добавочной ассигновке, а потому незначительная стоимость этих материалов в размере 300 рублей не может иметь существенное значение ».

Представляя ходатайство на усмотрение Думы, Управа докладывала, что с её стороны нет препятствий к удовлетворению просьбы заведующего ремесленной школы.

Городская Дума единогласно приняла доклад Управы и постановила предоставить ремесленному училищу для указанной в докладе цели остаток лесного материала от постройки здания 7-го начального училища»[38].

Из вышеприведённых документов нам открывается реальная жизнь ремесленной школы. Городское здание школы первоначально было небольшое и состояло из 4-х классных комнат, библиотеки и столярной мастерской. С каждым годом число учеников увеличивалось, в здании школы чувствовалась стеснённость, тем более что один класс пришлось отдать под ученическую столовую. Школа становится маленькой и тесной и как тут не вспомнить предложение Попечителя Кавказского Учебного Округа о предложенном в начале года расширении школы, о постройке нового здания.

На расширение школы и постройку нового здания, требовались большие деньги. Городской бюджет 1914 года был утвержден Думой и составлял 672 584 рубля по доходным статьям, по расходным статьям он соответствовал той же самой сумме. То есть город тратил на свои нужды все доходы до последней копейки. На народное образование из этой суммы приходилось 107 273 рубля. [39]. Тратить больше на народное образование город не мог. Школе ничего не оставалось, как расширяться хозяйственным способом, пристраивая необходимые помещения. На эти работы также не было денег и заведующему Терещенко приходилось не раз ходатайствовать перед Городской Думой и Управой о выделении средств и строительных материалов.

Несмотря на стеснённость помещения, многие финансовые трудности, число учеников в ремесленной школе с каждым годом прибавлялось, к концу 1914 года в школе обучалось уже 202 ученика [40].

И когда Россия в 1914 году вступила в войну с Германией, то училище стало работать «на оборону», выпуская продукцию по заказам военного ведомства. Так, «мефодиевцы» изготовляли несложную военную продукцию: детали бомбомётов и снарядов, подковы для лошадей [41].

Тем не менее, заведующий школой Е.Ш. Терещенко продолжал заботиться о развитии школы. Благодаря его стараниям и труду в 1913 году было открыто электро-техническое отделение. На его финансирование Е.Ш. Терещенко сумел добиться постановления Городской Думы от 5 сентября 1913 года о ежегодном дополнительном выделении из городского бюджета 1000 рублей. [42].

Для её нужд, особенно для нового электро-технического отделения, требовались материалы и механизмы, которые в нашем городе не производились. Это касалось, электрических аппаратов и машин, кабелей, электромоторов. Всё это приходилось покупать у крупных электрических фирм и компаний, находящихся в других городах. Расчёт производился через городские банки по специальным счетам школы. Например, счёт Русского Электрического Акционерного общества «Динамо», от апреля 20 дня 1915 года:

«Москва, Мясницкая № 13. № 257913.

Господину заведующему Новороссийской ремесленной школой.

Станция Новороссийск.

Наличными через Банк.

Продано и отпущено Вам, согласно вашего заказа от 07. 04. сего года за № 527 по прилагаемому при сём дубликату накладной, электродвигатель Н Т- 10. 1000 Квт.

1.- 495 рублей.

2. один комплект салазок-20 рублей.

3. упаковка- 15 рублей.

Итого- 530 рублей.

А также реостат для нагружения, один- 90 рублей.

Акционерное общество « Динамо» ».

Электродвигатель был получен станцией Новороссийск 12 мая 1915 года.

Таким же способом заведующий в июле выписывает электрический кабель и трансформатор:

« Счёт № 700.

Русского Общества « Всеобщей Компании Электричества».

Ростовское-на-Дону отделение 21 июля 1915 года.

Господину Заведующему Новороссийской Ремесленной Школой, вышеуказанный дубликат накладной и свидетельство № 413 от 15.07.1915 года для обратного провоза барабана отправлены Вам при нашем письме от 21.07.1915 через Петроградский Международный Коммерческий Банк.

1 барабан № 19864. 73 пуда.

500 метров трёхжильного скрученного освинцованного кабеля с волокнистой изоляцией, бронированного с круглыми жилами до 2000 Квт – 59 пудов 5 фунтов.

950- рублей

1 барабан- 39 рублей. Итого -989 рублей .

Получил агент- подпись неразборчива »[43].

Все выписанные материалы доставлялись в Новороссийск железнодорожным транспортом и поступали в багажное отделение при станции, откуда и доставлялись по назначению специальными агентами. За доставку взималась определённая плата по выписанным счётам. Так агентом Федоренко был выставлен счёт:

« Заведующему Новороссийской ремесленной школы.

За доставку с вокзала в школу и из школы в мастерскую Управления работ Новороссийского Порта, электромотора, количество 1 по цене 1рубль 60 копеек». [44].

За кабель:

« Счёт заведующему Новороссийской Ремесленной школой. 12августа 1915 года.

За доставку со станции Новороссийск кабеля в мастерскую Управления работ и уплату гербового сбора 5 рублей 23 копейки.

Получил сполна Калашников »[45].

20 августа 1915 года за доставку трансформатора школа заплатила агенту Гулину 2 рубля. В чём он и расписался[46].

Сохранившиеся до наших дней счета ремесленной школы за 1915 год завершает документ нашего городского «Русского для внешней торговли Банка»:

«Новороссийск 9 сентября 1915 года.

Господину Заведующему Новороссийской Ремесленной Школой.

Выкуп 12 августа 1915 года дубликат №109387… 989 руб. 00коп.

Комиссия и расходы…… 1 руб. 35 коп.

Гербовая марка………...................5коп.

Итого ………………....990 руб. 40 коп »[47].

Из приведённых документов видно, что заведующий Терещенко постоянно заботился о школе, оснащая её самым современным оборудованием, открывал новые отделения, что позволяло этому учебному заведению из года в год расширяться и совершенствоваться, не отставая от технического прогресса. Более того, Е.Ш. Терещенко продолжал хлопотать и в городской Думе.

Доверие к производственной деятельности этого училища были настолько высоки, что многие технические конторы и предприятия города пользовались его услугами, размещая свои заказы.

Только производственная деятельность, и выполнение многих заказов позволяло этой школе развиваться, практически находиться на самоокупаемости. Деньги, зарабатываемые школой, позволяли ей поддерживать свой технический уровень, покупать механическое и электрическое оборудование, ежегодно увеличивать число учеников, которые учились в школе, без государственного содержания и в последнее время число таковых превышало более 100 человек.

В начале марта 1916 года в Новороссийск по железной дороге стали прибывать воинские эшелоны. Февраля 28 дня была ВЫСОЧАЙШЕ утверждена директива № 85 Главного морского штаба «О перевозке из Новороссийска в Ризе двух пластунских казачьих бригад с двумя дивизионами артиллерии». Численность войск прибывающих в Новороссийск составляла 18.000 человек с вооружением: 26 орудий, 70 пулемётов, 8 автомашин, более 4300 лошадей, 1400 повозок обоза и других воинских грузов[48].

Такого нашествия военных город ещё не видел. Прибывшие войска стали размещаться на территории порта и железной дороги. Свободные амбары железнодорожной станции, таможни и элеватора были временно отданы под размещение военнослужащих. Но мест не хватало, и их стали размещать по всей второй части города. Район железнодорожной станции, Стандарта и Мефодиевского посёлка превратился в военный лагерь. Пустующие улицы и площади теперь были заняты: лошадьми, телегами с военным снаряжением, казаками. Нескончаемые вереницы обозных телег целыми днями тянулись по улицам, то наоборот долго стояли и резкий запах конского навоза густо висел в воздухе. Все имеющиеся площади теперь походили на казачьи курени. 1-я и 2-я Кубанские пластунские бригады, Кавказский горно-вьючный артиллерийский дивизион, 2 лазарета, саперная рота и вьючные обозы, размещались по мефодиевским пустошам со всем своим нехитрым скарбом прямо под открытым небом. Телеги, лошади, люди всё смешалось, всё двигалось, громыхало, стучало о каменную мостовую. В районе Скорбященской церкви расположился горно-вьючный артиллерийский дивизион. Сразу за церковью по обеим сторонам Садовой улицы, стояли дивизионные пушки, телеги с обозной амуницией и боезапасом.

Войска прибывали каждый день, густо застроенный Стандарт уже не мог справиться с таким нашествием и военные подразделения сразу после выгрузки из вагонов отправляли на окраину мефодиевского посёлка к чеховской деревне. Здесь заканчивался город и пустующих мест для размещения военных было достаточно.

Самым примечательным зданием здешней округи было здание местной ремесленной школы. За железнодорожным полотном на пригорке резко выделяясь от одноэтажных построек частных обывателей стояло двухэтажное красивое здание.

В здании отделения ремесленной школы теперь тоже чувствовалось обстановка военного времени. Продукция мастерских школы – подковы для лошадей пользовались большим спросом.

Большую половину марта в городе шло сосредоточение войск предназначенных к отправке на турецкий фронт. Последние подразделения прибыли 20 марта, а 22 марта началась погрузка на суда, прибывшие на рейд Новороссийска ещё неделю назад.

Весь день и всю ночь шла погрузка, закончившаяся в 8 часов утра 23 марта. В этот же день в 14 часов корабли начали выходить из бухты.

За время пребывания военных, в городе начались перебои с продуктами и цены на хлеб, мясо и картофель подскочили в несколько раз.

Проводив войска, обыватели вздохнули, надеясь на то, что городская жизнь вскоре вернётся в спокойное русло.

Глава 3. Собственный путь.

Грядущие перемены

Год 1917 - й в Новороссийске протекал относительно спокойно, несмотря на грандиозность происходящих в России, событий последовавших после Февральской революции. Новороссийск расположенный вдалеке от столиц не испытывал больших потрясений. В Новороссийске было спокойно, город жил обычной размеренной жизнью. Взрослые трудились, дети учились в учебных заведениях, продолжали работать заводы, магазины, театры и учебные заведения, Городская Дума и Управа, разбирающая повседневные хозяйственные дела. Позднее их назвали Народной и Демократической, что бы отличать от Управы Социалистической, работавшей в 1918 году. Работал в городе и Совет рабочих и солдатских депутатов и революционный комитет, занимавший комнаты в здании городской Думы. Это здание сохранилось до наших дней.

Военные годы сказывались на городе прибытием беженцев из эвакуируемых западных областей России. Население Новороссийска резко увеличилось. Вместе с беженцами прибыло много детей, для которых нужны были места в городских школах, которых стало не хватать. Особенно городу очень не хватало профессиональных училищ. Единственная существующая ремесленная школа и её Мефодиевское отделение, дававшие профессиональное образование, не в состоянии были удовлетворить всех желающих в них учиться.

Поэтому в 1917 году школьным начальством было принято решение преобразовать Мефодиевское отделение в самостоятельную ремесленную школу и увеличить в неё набор учащихся. С этого года ремесленное отделение получило полную самостоятельность и стало практически второй профессиональной школой в городе, хотя все же числилось отделением[49]. В некоторых источниках эта дата - 1917 год принималась за дату основания училища на Мефодиевке. К этому году относится и выпуск первого набора учеников ремесленного отделения школы: Среди выпускников были: Голомидов Пётр Семёнович - столяр, Панчохар Ярослав Осипович - слесарь, Кубеш Иосиф Тимофеевич - токарь.

Кубеш. И. Т. вернулся в своё училище, давшее ему дорогу в жизнь, и с 1931 года стал работать мастером производственного обучения. Более тридцать лет своей жизни он посвятил делу воспитания высококвалифицированных рабочих.

С 1917 года судьба и жизнь ранее единого учебного заведения меняется. Теперь это две разные школы: городская готовит квалифицированных рабочих на слесарном, столярном и электро-техническом отделениях, Мефодиевская - на слесарно-токарном и слесарно-кузнечном отделениях, ориентированных на работу на железнодорожном транспорте. Кубеш И. Т.

Документов о работе школ в годы Гражданской войны не найдено. Следы этих школ теряются и очень трудно сказать, что происходило с ними в эти неспокойные годы. Но известно, что школы в это время пытались работать.

Известно, что с занятием города в 1918 году Вооруженными силами Юга России здания почти всех школ были реквизированы и использовались в военных нуждах. В них размещали воинские подразделения, госпитали, лазареты, склады, общежития. Учащиеся и учителя, лишившиеся своих школ, были вынуждены или совсем оставить занятия или ютиться в неприспособленных помещениях. Причём в тёплое время года ещё как-то проводились школьные занятия, не смотря на все неудобства, а в зимние холодные месяцы, когда невозможно было достать дров и помещения были холодные занятия прерывались надолго.

Так продолжалось до весны 1920 года. Весной белогвардейские войска бежали в Крым, освобождая и город, и все учебные заведения в которых они находились.

Профтехшкола № 2.

27 марта 1920 года в городе установилась Советская Власть. Через два дня был создан отдел народного образования – ОТНАРОБ, и учреждены подотделы. Среди них – подотдел профессионального образования. С первых дней своей работы сотрудники этого отдела занялись восстановлением учебных заведений города. Положение было катастрофическое, здания школ были разграблены, разбиты и замусорены, требовали ремонта. Не было дров для отопления, керосина для освещения. Школы пришлось создавать заново, собирать учеников и преподавателей, организовывать подвозку дров, хоть какое-то питание для учащихся. В трудные годы послевоенной разрухи начинали восстанавливаться в нашем городе новые советские школы. Как это происходило, нам расскажут документы тех лет.

В мае 1920 года заведующим ОНО был т. Макрояни, заведующий подотделами Фёдор Гладков, Щеглов, и другие [50 ].

В дальнейшем заведующей ОНО была назначена т. Жукова, присланная из Екатеринодара.

Среди многих вопросов касающихся восстановления школ и новой системы просвещения на этом заседании заведующий внешкольным подотделом т. Щеглов обратил внимание присутствующих на технико-профессиональное образование: было предложено организовать для подростков профтехнические школы при заводах и летучие курсы для взрослых» [51 ].

Следующий протокол расскажет нам о преобразовании существовавших в городе профессиональных училищах.

« Протокол заседания Коллегии ОНО от 30.8.20 г.

На заседании присутствовали т. Жукова, Базарник, Гладков, Предит, Ярмоленко, Васильев, Алперс, Арбенин, Эмеретли, Битнер, Родер, Белявская, Щеглов, Водяницкий и Аврамчик.

Слушали 5-й вопрос по Профессионально-техническому подотделу. Заслушав доклад Родера о реорганизации существующих профессиональных школ и курсов: Ремесленное училище преобразовать в профессионально-техническое учебное заведение, а ремесленные школы на Мефодиевке и в Геленджике в профессиональные курсы » [52].

Так летом 1920 года Новороссийское ремесленное училище и Мефодиевская ремесленная школа были преобразованы соответственно в 1-ю профтехническую и 2-ю профтехническую школы.

Газета «Красное Черноморье» от 24 сентября 1920 года сообщала:

«Новороссийское ремесленное училище преобразовывается в техническую школу, с тремя отделениями, механическим, деревообрабатывающим, электротехническим, а ремесленная школа на Мефодиевке преобразовывается в школу литейного, водопроводного и медно-жестяного производства».

Вместе с преобразованием Мефодиевская школа поменяла и свой профиль. Она стала готовить мастеров по водопроводному, медно жестяному и инструментальному делу. Курс обучения был четырёхлетний.

В конце года 4-го октября состоялось очередное заседание Новороссийского Отнороба под председательством т. Жуковой:

«Слушали: т. Жукова в порядке информации доложила о беседе, со вновь избранным, председателем Новороссийского Совдепа т. Фатьяновым. Вся работа будет централизованна. Каждый заведующий подотделом непосредственно входит с докладом в Президиум Исполкома. Товарищ Фатьянов обещает всякое содействие, чтобы общими усилиями наладить питание детей в детских домах, а также всех детей. Предлагает открыть в рабочих центрах бесплатные детские столовые»[53].

Далее разбирали многие вопросы о школах, в том числе приводился большой список школ, здания которых нуждаются в ремонте. Среди них значилось и здание бывшего ремесленного училища и здание бывшей ремесленной школы на Мефодиевке.

На следующий день 5 октября 1920 года было принято окончательное решение об открытии школы ремесленных учеников на станции Новороссийск на базе бывшего Мефодиевского училища.

В этот день состоялось:

«Объединенное совещание Учполита с Учкпрофсожем совместно с ТМ, зам ТД, ТЧ-13, зам ТДКома, зав. Учеб. Части Технич. Курсов. т. Предит и представителя Упр. Дор.,Инструк.-Информ. П/ Отдела по подготовке ж.д. агентов. Курятникова.

Слушали:/ Доклад товарища Курятникова в порядке информации о курсах, школах и училищах по подготовке железнодорожных агентов, намеченных к открытию по Владикавказской советской железной дороге.

При этом собравшиеся были ознакомлены с положением, частью информации и выдержками из приказа Управления дороги за № 1048 от 22/5 с. г. по этому вопросу, а также о назначении преподавательского персонала и другие разъяснения.

Постановили: Так как ст. Новороссийск обладает пред другими службами как например: Технич.часть.пути движения, телеграф, вагонные мастерские и в общей сложности насчитывается 1500 человек , в остальных до 900/, то целесообразнее всего открыть в первую очередь в Новороссийске школу по вагонному делу для выпуска квалифицированных рабочих, слесарей, токарей по металлу и дереву, литейщиков, модельщиков, столяров и всех других строителей.

Что же касается других занятий по ж.д. делу, то в виду того, что для таковых имеются школы в Ростове и на других участках, в Новороссийске открывать курсы по мере их надобности, в последствии собрав для этого особо, политработников ж.д.администрацию и педагогический персонал.

Вместе с этим открыть школу ремесленных учеников для их технической подготовки, в коих ввести занятия одновременно со школой вагонного дела руководствуясь выработанными П/отделами подготовки ж.д. агентов инструкциями положениями и программой »[54].

Так в 1920 году, была открыта уже советской властью Мефодиевская школа ремесленных учеников.

Новый Терещенко ?

Личности заведующих ремесленной школой, и первой профессиональной школой Новороссийска заслуживают пристального внимания. Тем более что фамилия у них была одинаковая - Терещенко.

Работа по изучению истории училища вызвала поиски документов в государственных архивах Краснодарского края, Ростовской области, городского архива Новороссийска. Много документов найдено, но ещё больше не найдено. Поэтому в истории училища большие пробелы, окончательно не установлены даты по многим её страницам, не известны биографии первых преподавателей ремесленной школы и её заведующего. Нет и фотографий первых учителей и училища тех далёких лет.

Как помнит читатель, в период дореволюционного существования ремесленной школы её возглавлял заведующий Е.Ш. Терещенко.

С возрождением школы, которое наступило 5 октября 1920 года, начинается новый советский период её существования.

В первые советские годы 1-ю профтехническую школу (бывшее ремесленное) и подотдел профессионального образования – ПРОФОБР ОТНАРОБА г. Новороссийска стал возглавлять Аверк Григорьевич Терещенко. Установить тот ли это Терещенко или это просто совпадение фамилий, или какую либо другую связь между двумя этими личностями не удалось. Не удалось установить и биографию Аверка Григорьевича.

В начале 1921 года заведующим народного образования был назначен Фёдор Васильевич Гладков. Занимал он эту должность до самого конца года, вплоть до своего отъезда из Новороссийска в Москву.

Сохранилось много документов рассказывающих о события этого года о непростой, очень трудной работе отдела народного образования по налаживанию и восстановлению в городе школьной сети, по поддержанию и развитию в городе профессиональных учебных заведений. Понимая важность профессионального образования для населения города, в 1920-21-х годах в Новороссийске и его округе окружной ревком открывает новые профессиональные учебные заведения. К концу года в городе существует 13 профессиональных учебных заведений. В тяжелые годы разрухи, не получив какое-то ни было финансирование, без зданий и оборудования, многие из них окажутся не жизнеспособными. Просуществовав около года, они исчезнут также быстро, как и возникли.

В мае 23-го дня 1921 года заведующий отделом народного образования, ходатайствует перед Исполкомом об утверждении на должность заведующего Сектором

Документ « Новороссийского революционного комитета» о назначении А.Г Терещенко заведующим Профобром, подписанный Фёдором Гладковым.

Профессионально-технического образования Аверка Григорьевича Терешенко, как опытного работника в области профессионально-технического просвещения[55]. Предложение было одобрено и утверждено приказом № 21. С 25 мая 1921 года А.Г. Терещенко приступил к обязанностям заведующего Профобром Новороссийского округа. Дальнейшее развитие профессионального образования в Новороссийске и его округе неразрывно связано с именем этого человек.

Молодая Советская республика только что перешедшая от политики военного коммунизма к НЭП, задыхалась от гиперинфляции и разрухи во всех областях народного хозяйства.

Бюджет Новороссийского ОНО исчислялся миллиардами рублей. Так в 1921 году он составлял более трёх миллиардов рублей. На сколько «велики» были эти деньги, можно судить по тому, что рабочие завода «Судосталь» получали до 9 млн. рублей в месяц, да ещё продовольственный паек.

Инфляция «съедала» все усилия властей по налаживанию финансового обращения. Но даже и этих пустых «бумажек», на которые почти что ничего нельзя было купить, не хватало, Многие работники совучреждений не получали зарплаты по несколько месяцев, потому что не было этих самых «бумажек». Работники народного образования и Профобра были в их числе.

Областное начальство, отвечая на многочисленные ходатайства о присылке денег, заявляло одно: нет кредитов, и постоянно требовало сокращения не только штата работников, но и самих учебных заведений.

Перед новым учебным годом 25 августа 1921 года на заседании Профобра разбирали ближайшие задачи и текущую работу:

«Ближайшей и непосредственной работой Профобра в настоящее время является стремление наладить работу подведомственных ему специальных учебных заведений, опираясь на опыт прошлого учебного года с одной стороны и с другой - выполнить распоряжение о максимальном сокращении специальных учебных заведений, состоящих в ведении Профобра. Чтобы выполнить это задание, необходимо войти в рассмотрение работы каждого специального учебного заведения в отдельности и сделав соответствующие выводы, предложить те или иные мероприятия».

Учебные заведения, находящиеся в ведении Профобра были следующие:

1. Новороссийский Рабочий Техникум.

2. Сельско-Хозяйственный Техникум.

3. Первая Профессионально Техническая Школа.

4. Профессионально Техническая Школа на Мефодиевке.

5. Новороссийская Женская Проф. Тех. Школа.

6. Женская профессиональная школа при профсоюзе «Игла».

7. Сапожные курсы при профсоюзе «Кожеизделие».

8. Школа десятников при профсоюзе «Архистрой».

9. Все курсы цементного производства, которые были закрыты за отсутствием слушателей.

10. Художественная школа.

11. Музыкальная школа.

12. Геленджикская проф. тех. школа.

Разбирая работу каждого учебного заведения в отдельности, на заседании решили, что существование техникумов необходимо также как и существование первой профтехнической школы. Со стороны Исполкома необходимо работников этих школ поставить в лучшие условия в отношении питания.

Вторая Профессионально Техническая Школа на Мефодиевском посёлке расположена в рабочем районе гор. Новороссийска и железнодорожного посёлка. Эта школа по составу учащихся, /свыше 50% детей железнодорожников/, отношение к ней Владикавказской Железной Дороги, как во время учреждения её, так и за всё время существования, расположению вблизи железнодорожных мастерских и депо должна подготавливать агентов железнодорожной службы, мастеров токарного, слесарного, столярного и кузнечного цехов; и в этом смысле существование её необходимо. К сожалению, со времени последнего преобразования школе был предан вид не жизненного, а фантастического характера - готовить мастеров по водопроводному, медно-жестяному и инструментальному делу. Автор этого печального преобразования был поставлен во главе школы и, не обладая ни знанием дела, ни педагогическим опытом развалил школу. Настоящий заведующий тоже не педагог и, по мнению Профобра, вряд ли справится с трудной задачей возрождения школы. В последнее время эта школа почти не состоит в ведении Профобра и подчиняется распоряжениям профсоюза «Металлистов» и Совпрофа. По указанным причинам школу необходимо передать профсоюзу «Металлистов» исключив её из сметы Профобра».

Подводя итоги заседания, было решено:

1. Необходимо, возможно целесообразнее расходовать средства, ассигнуемые на содержание специальных учебных заведений, и, не разбрасываясь, сосредоточить всё внимание на тех учебных заведениях, которые за время своего существования дали положительные результаты. Эти учебные заведения необходимо для дальнейшего их существования обеспечить денежными средствами, а также учебными пособиями, материалами и инструментами. Необходимо личный состав служащих таких учебных заведений обставить вполне удовлетворительно в продовольственном отношении, причислив служащих к ударным группам, сократив штат до придела необходимости.

К числу таких учебных заведений Профобр полагал бы отнести Рабочий Техникум, 1-ю Новороссийскую Проф.Техн. школу, Женскую Профессионально-Техническую школу и Геленджикскую Проф. Техн. школу.

2. Передать в ведение соответствующих профсоюзов следующие школы: 2-ю Профессионально-Техническую школу, профсоюзу «Металлистов», Курсы сапожного производства профсоюзу» Кожеизделие», Курсы по портному производству профсоюзу «Игла» исключив таковые из сметы Профобра.

3.Предоставить музыкальной и художественной школам продолжать свою просветительную деятельность на правах частных учебных заведений.

4. В соответствии с изложенным сократить штат окружного Профобра, установив следующие должности:

1.Заведующий сектором Профобра.

2.Помощник его.

3.Секретарь.

4.Регистратор.

5.Машинистка.

6.Инструктор.

7.Счетовод.

8.Конторщик.

9. Курьер.

Заведующий Профобром Терещенко»[56].

Решение Профобра о передаче 2-й Мефодиевской Профтехнической школы профсоюзу «Металлистов» выполнено не было. До конца года школа находилась на балансе Профобра.

Изучая многие документы тех лет, замечаешь, как трудно было молодой Советской Республике в первые годы своего становления.

Первое государство рабочих и крестьян взявшее курс на строительство социалистического общества, на всеобщее обучение населения и полную ликвидацию безграмотности, в первые годы просто не имело на это денег.

Вот протокол заседания ОНО № 31 от 8-го октября 1921 года.

Первый вопрос «О перегруппировке личного состава Секторов в связи с утверждением новых сокращённых штатов».

Сектор Профобра в новом своём составе выглядел так:

1. Заведующий Терещенко.

2 Инструктора Селиверстов и Фирсов.

3.Секретарь Хрисоханди.

4.Заведующий сектором переписки Лаврусевич.

5.Конторщик Филлипов».

Сокращение штатов проводили почти каждый месяц. Из документа в документ перекочёвывает одно и тоже: сокращение, сокращение и ещё раз сокращение.

На заседание Коллегии ОНО от 14 ноября 1921 года третьим вопросом слушали этот-же злободневный вопрос - «О сокращении штатов ОНО». А четвёртым вопросом была зачитана:

«выписка из протокола № 14 заседания Президиума Новороссийского Окружного Совпрофа от 11 ноября 1921 года. О передаче Союзу Железнодорожников 2-й Профтехнической школы.

Постановили: Предложить заведующему Профобром в этом вопросе руководствоваться только указаниями Областного Профобра. Постановление Окружного Совпрофа обжаловать в Областной Совпроф и сообщить Областному Профобру. Впредь, до разрешения этого вопроса Областным Профобром и Обсовпрофом, передачи школы не производить» [57 ].

В начале следующего года все эти вопросы разрешились и 2-я Новороссийская профтехническая школа была передана профсоюзу «железнодорожников».

ПРОФШКОЛЫ

Наступивший 1922 год был таким же трудным, как и предыдущий, положение школ было катастрофическое. Профессиональные школы так же были в тяжелейшем положении, граничащем с полным развалом. Речь уже не шла о развитии. Нужно было сохранять то немногое, что ещё оставалось. Подлинность тех событий нам откроет документ, написанный 19 апреля этого года.

« Акт.

1922 года апреля 19 дня мы, нижеподписавшиеся, представитель Новороссийской Рабочее-Крестьянской Инспекции Бергер П.П. и заведующий Новороссийским Профобром Терещенко А. Г. составили настоящий акт.

1. Из 13-ти профтехнических учебных заведений, существовавших в Новороссийске и его округе, к 19 апреля осталось 4: Новороссийская профтехническая 1-я школа, Новороссийская 2-я профтехническая школа (на Мефодиевке), Новороссийская женская рукодельная профтехническая школа и Геленджикская профтехническая школа. Перечисленные учебные заведения насчитывают от 10 до 25 лет своего существования.

2. Девять профтехнических учебных заведений различных наименований открытых в период 1920-21 года закрыты, потому что не имели собственных зданий и не были оборудованы.

3. Дальнейшее сокращение профтехнических учебных заведений признаём не рациональным, т. к. это было бы равносильным окончательной ликвидации профтехнического образования в Новороссийске и его округе.

Зав Профобром А. Терещенко.

Инспектор П.Бергер »[58].

В этом же месяце заведующий Терещенко делает всё возможное для сохранения профессиональных школ, профессионального образования. Школы, восстановленные с большим трудом, погибали прежде всего от недостаточного финансирования. Учителя по несколько месяцев не получали ни денежного довольствия, ни продуктовых пайков. Большинство не выдерживали голодного существования и бросали школу, ища работу в других местах.

24 апреля А.Г.Терещенко пишет в Кубано-Черноморский Областной Комитет профессионально- технического образования.

«…Я обращался в Новороссийский Отнороб и просил уплатить содержание служащим Новороссийского Отдельского Профобра за февраль и март месяц. Заведующий Отнороба ответил, что на это не имеет кредита, почему он и не может удовлетворить мою просьбу.

Вследствие недостаточного снабжения Профобра как денежными знаками, так и пайками и отсутствие каких либо возможностей улучшить это снабжение с одной стороны и постоянные требования сокращения штатов с другой – я полагаю оставить Новороссийский Отдельский Профобр при 2-х служащих: я заведующий Профобром и мой заместитель. Донося об изложенном прошу Облпроф перевести мне непосредственно кредит на содержание Новороссийского Профобра за февраль, март и апрель месяцы текущего года, за которые служащие Профобра не получали ни одной копейки. Если материальное положение Профобра не будет улучшено то естественное сокращение (уход служащих) приведёт Профобр к полной его ликвидации.

Заведующий Профобром А. Терещенко.

24 апреля 1922 года № 202[59] .

Как видите, положение профессиональных школ было чрезвычайно сложное. Выйти из создавшейся критической ситуации не представлялось возможным. Но Терещенко не сдается, не опускает руки и продолжает работать, продолжает бороться за жизнь вверенных ему учебных заведений. Используя даже свои личные связи, он пишет.

«…Многоуважаемый Иван Дмитриевич.

Очень прошу Вас поддержать Новороссийский Профобр и профтехнические школы материально т.к. положение их в настоящее время более чем тяжёлое. Последствия не замедливают сказываться: служащие разбегаются и пока остаются в школах те из них, которые не один десяток лет работали в школах, свыклись с ними и полюбили их, но и они не выдержат дальнейшего искуса и терпения на голодовку и уйдут из школ, уйдут навсегда, а это будет большая потеря для профессионального образования.

Рассчитывать на местные средства не приходится, т.к. все учреждения проявляют необычайную скупость вообще и полнейшее равнодушие к делу народного образования. Сочувствуют больше на словах. Работать при таких условиях чрезвычайно тяжело. Еще раз усердно прошу Вас об улучшении материальной части профессионально- технического образования в Новороссийском округе.

24 апреля.1922года Новороссийск.

Уважающий Вас А. Терещенко[60] .

Но всё же выход был найден. Оставалось только одно средство зарабатывать на своё существование самим. При профессиональных школах стали создаваться доходные предприятия - мельницы.

15 июня 1922 года состоялось заседание пленума Новороссийского Городского Совета, Рабочих, Красноармейский и Флотских Депутатов. На нем решили:

« По Профобру.

Учитывая исключительную важность профессионально-технического образования в переживаемый момент, пленум Совета отмечает правильность линии Профобра направленный к образованию твёрдого базиса путём организаций доходных предприятий- мельниц.

1. Принять все меры к равному распределению доходов с предприятий между отдельными школами.

2. Принять необходимые меры к тому, чтобы хозяйственные предприятия не приносили вреда для школьного обучения.

3. В целях облегчения возможностей производственным предприятиям Профобра стать на ноги и удовлетворить той цели, ради которой они организованны, просить Исполком о сложении с мельниц Профобра Промсбора.*

5. Профобру использовать первые благоприятные условия для создания школ фабрично-заводского ученичества» [61].

Профессиональные школы начали зарабатывать на своё содержание сами. В 1-й профтехнической школе уже на следующий год стала действовать школьная мельница, реально приносящая доход. Мефодиевская профтехническая школа № 2, переданная в ведение профсоюза «железнодорожников», была снята с баланса Профобра, и на неё это постановление не распространялось.

* (Промсбор – промышленный сбор, один из видов налогов с промышленных предприятий).

Первая школа ученичества

Она располагалась по адресу - Мефодиевский посёлок улица Ремесленная № 35. Бывшему отделению ремесленного училища Новороссийска переименованному в 1920 году в профтехническую школу № 2 выпала честь стать первой в нашем городе школой ученичества. В те годы только начинал создаваться новый тип советских профессионально-технических школ. Открывались они при крупных предприятиях для подготовки квалифицированных рабочих из числа молодёжи 14-18 лет, имели 3-4 годичный срок обучения. Наряду с профессиональным

Ученики и преподаватели школы ученичества.

обучением в школе давалась учащимся общеобразовательная подготовка в объёме начальной школы.

Первым заведующим мефодиевской школы ученичества стал Леонтович Е.С. Это известная в городе фамилия. Многие из этой семьи работали на железной дороге и в железнодорожных мастерских. Один из Леонтовичей возглавлял газету «Черноморское побережье» в 1902 – 1906 гг.

С переходом школы в ведомство железнодорожников, она приступает к подготовке специалистов для железнодорожного транспорта. Теперь в школьных классах подготавливают токарей, кузнецов, слесарей, столяров для железнодорожных мастерских.

В мае 1923 года в школе была создана ячейка РКСМ -комсомольская организация. Для этого, по просьбе коллектива, в школу приехали представители Новороссийского окружного комитета комсомола: товарищи Демьяненко и Пулиезо. Вечером, в школе состоялось собрание, на котором были приняты в комсомол самые активные и заслуживающие доверия коллектива ученики.

Первым секретарём комсомольской организации был избран один из учащихся школы Коренев Иван Николаевич. Ему было всего 16 лет.

В первое время комсомольская ячейка была немногочисленной, всего двадцать человек, но работу, которую она проводила, была огромна и сыграла большую роль в воспитании учащихся.

Первым делом в школе был создан учком – ученический комитет, выбрана редколлегия стенгазеты «Юный железнодорожник», организованны кружки самодеятельности. Комсомольская организация вместе с учкомом направляла и организовывала всю жизнь школьного коллектива. Учащиеся активно участвовал в сборе средств для оказания помощи голодающим Поволжья, в проведении лотерей в пользу МОПРА, в борьбе с беспризорностью.

Шли годы, развивалась страна. Школы ученичества стали основными школами профессионального образования. С каждым годом их становилось больше. Их создавали и на других предприятиях города. Росла и сама железнодорожная школа ученичества. Самые трудные годы были позади. Из года в год приём учащихся увеличивался. Молодежь стремилась в школу, горя желанием получить хорошую квалифицированную специальность. Надо отметить, что в то время иметь рабочую специальность, быть высококвалифицированным специалистом было очень престижно среди молодежи. Оставалось ещё много бытовых и хозяйственных трудностей, но жажда знаний побеждала всё. Как обстояли дела, в 1924 году, в каких условиях приходилось учиться, нам расскажет «Доклад по обследованию новороссийской школы ученичества» написанный 23 февраля за № 12481:

«Школа ученичества в Новороссийске находится вдали от станции, примерно в 3 - 3 ½ верстах от неё в Мефодиевском посёлке. Такая даль представляет большие неудобства, в особенности во время норд-оста, для преподавателей, в большинстве живущих в районе станции или в городе; жилищный кризис здесь заставляет мириться с этим.

Но никак нельзя мириться с тем, что условия работы, как для этих преподавателей, так и для учащихся школы, крайне отвратительны, а именно.

Двухэтажное здание школы давно требует ремонта и по заявлению администрации имеет весьма плачевный вид: бетонные полы первого этажа в выбоинах, часть крыши обнажена, стёкла в окнах выбитые норд-остом, заменены диктом, почему в классах недостаточно света, печи или совершенно не обогревают, или еле теплятся, полы во втором этаже не покрашены, а стены давно не белились.

Во время норд-оста да и в обычное время в таких классах немыслимо работать, и мы застали учеников и преподавателей занимающихся в верхнем платье, шапках и перчатках, не попадая в полном смысле этого слова, зуб на зуб.

Мы не можем взять на себя ответственности, что учащиеся заболеют серьёзно; процент непосещяемости, вследствие болезни, довольно высок и доходит до 22.

Необходимо немедленно приступить к ремонту, согласно смете, представленной вами ОДЖ, в сентябре сего года на сумму 2 285 рублей. Иначе придётся распустить учащихся и закрыть школу.

Кроме изложенных в смете работ, необходимо к началу будущего учебного года / к сентябрю / пристроить две классные комнаты, общей площадью в 20 кв. саж., из коих одна для открываемого в будущем году 4-го класса, а другая взамен нынешнего тесного и тёмного 3-го класса.

Школа не может предоставить помещение ни Комитету слушателей, ни под читальню, ни наконец, под физкультуру и клубную работу, почему всё это находится здесь в зачаточном состоянии; что нельзя считать нормальным.

Единственное отрадное явление в этой школе представляют школьные мастерские, богато оборудованные верстаками / как столярными так и слесарными /, механическими станками и двигателями.

Этими мастерскими пользуются и слушатели Ж Д Техникума. Руководители по ремёслам, в особенности по столярному, на своих местах, и их любовное отношение к делу заметно отражается на работах учащихся.

К сожалению, почти все станки достались нам в изношенном виде и если мы теперь же не приступим к их ремонту, на что потребуется кредит в сумме около 1 000 рублей то на этих станках на будущий учебный год будет трудно работать.

Кредит на ремонт нужно открыть вагонным мастерским.

Ростов-на- Дону 23. 2. 1924 г. Н. Вобко» [62].

Такой была школа ученичества в начале 1920-х годов. Трудности преодолевались, школа продолжала работать.

Так в 1926 году количество учащихся достигло 750 человек. В этом же году школа ученичества была переименована в железнодорожную школу фабрично-заводского ученичества ФЗУ-№ 7.

Ф З У № 7

Хотя название школы изменилось, но неизменной оставалась его суть - подготовка высококвалифицированных кадров. В 1926 году директором ФЗУ №7 стал Д.А. Перушкин. Он пользовался большим авторитетом среди учащихся, мастеров и преподавателей школы. Директор был душой коллектива. Его помощь и поддержка чувствовалась во всех начинаниях, он принимал непосредственное участие в работе драмкружком, играл на пианино и скрипке.

Так под его руководством учащиеся в короткий срок построили и оборудовали сцену, сделали декорации к ней, приобрели необходимый реквизит. Во дворе оборудовали спортивную площадку. Все необходимые материалы для постройки сцены и спортплощадки отпускал вагоноремонтный завод. Ученики сами переносили этот материал с завода в школу и выполняли все работы.

Комсомольцы ФЗУ были в гуще жизни. Они являлись бойцами 158-го Черноморского батальона ЧОН и регулярно несли караульную службу при его штабе. Они помогали военизированной железнодорожной охраны вылавливать беспризорников, вели с ними работу. Принимали комсомольцы активное участие в работе различных кружков клуба железнодорожников имени С.Д. Маркова, проводили увлекательные тематические вечера, лекции, диспуты на антирелигиозные темы, выпускали устную газету «Семафор», [63].

Успехи училища в подготовке специалистов для железной дороги не остались не замеченными. ФЗУ-7 стало одним из лучших в управлении Северо-Кавказской железной дороги. В 1927 году за достигнутые результаты ему было присвоено почётное имя ЦК ВЛКСМ. Поэтому только ему было поручено готовить экспонаты, рассказывающие о деятельности школы, для участия в международной выставке в Лондоне в 1928 году. Преподаватели и ученики справились с этой задачей блестяще.

Хорошо была поставлена культмассовая и военно-спортивная работа, проводились туристские походы, иногда с ночёвкой, военно-тактические игры и занятия по ведению разведки, ориентированию.

Группа учеников токарей ФЗУ -№7 . Такими они были в 1935 году. Вместе с учащимися сфотографировался инструктор Городилов В.И.( в центре во втором ряду, )

Каждый учащийся считал своим долгом обязательное участие в военно-патриотических соревнованиях и играх. За каждое выполнение спортивных норм получали значки различных военно–спортивных обществ. Подавляющее большинство комсомольцев ФЗУ-7 к выпуску из училища сдавали все нормы ГТО, ГСО, ПВХО и «Ворошиловский стрелок». Значки являлись гордостью каждого ученика, наравне с успехами в учёбе, и зарабатывали их, не жалея труда и пота. В те годы юноша, не имеющих таких значков, презирался сверстниками и девушками. Кроме того, занятие спортом позволяли ученикам быть всегда подтянутым и дисциплинированным.

К концу 1930 года ФЗУ-№7 готовило токарей, кузнецов, слесарей, столяров, путейцев и электромонтёров. Общее количество учащихся составляло 325 человек, срок обучения был уменьшен до 2,5 лет, потому что в училище принимали лиц, имеющих начальное образование.

В процессе обучения и на производственной практике учащиеся выполняли различные заказы для предприятий. Основной продукцией учебных мастерских школы являлись детали для вагонов по заказам ВРЗ, и деталей для тракторов по заказам завода «Красный двигатель» и других предприятий промышленности.

Учебные столярные и слесарные мастерские училища размещались на территории вагоноремонтного завода, а токарные и кузнечные мастерские находились в здании учебного корпуса. Занятия проходили в следующем порядке: половина дня - 4 часа теория, половина дня - 4часа практика. Наряду с приобретением производственных навыков учащиеся получали широкий круг специальных, технических и общеобразовательных знаний. В школе уделялось большое внимание преподаванию военного дела.

С начала 1930-х годов в СССР начала бурно развиваться промышленность: расширялись старые предприятия, много строилось новых заводов и фабрик, создавались новые отрасли промышленности: тракторная, авиационная и другие. Качественно и количественно рос железнодорожный транспорт. Стране требовалось большое количество специалистов. ФЗУ-№ 7 вносило в этот период свой большой вклад как кузница кадров, подготовив для растущей промышленности и транспорта несколько тысяч молодых квалифицированных рабочих. В эти годы срок обучения в школе был уменьшен и составлял 1,5 года.

С 1931 года директором ФЗУ-№7 стал Н.Н. Нестеров. Д.А. Перушкин продолжал работать в училище, оставаясь преподавателем.

Как ФЗУ-№7 училище просуществовало 14 лет, до 1940 года. За это время директорами были:

Перушкин Д. А. с 1926 г по 1930 г.

Нестеров Н. Н. с 1931г по 1934 г.

Макашин В. П. с 1934

Пестерев П. Н.

Гринёв М. Г. в конце 30-х годов.

Выпускные фотографии тех лет оставили нам память о тех днях, о преподавателях и выпускниках этого училища. Благодаря им и сохранившимся документам, начинает «просматриваться» преподавательский состав этого старейшего профессионального училища в период с середины 1920-х годов до начала Великой Отечественной войны. Вот их список:

Штиф. В. П.- преподаватель

Иванюк Е. И - преподаватель

Гевелинг В. Г.- преподаватель.

Данилов Н. А. -преподаватель.

Кубеш И. Т.- инструктор.

Тихонов В. – преподаватель.

Шульга С. - преподаватель.

Коровин И. А. – преподаватель.

Моисеенко Д.- преподаватель

Калипуца- зав производством.

Никонов - инструктор.

Иванов - помполит.

Нетоякин- преподаватель.

Чипига - инструктор.

Ижевский Н. А.- гл. бухгалтер[64].

Выпуск ударной группы токарей специалистов железнодорожной школы ФЗУ- № 7 им. ЦК ВЛКСМ. 1930-е годы.

Выпускники: Корниенко, Ильященко, Кочанова, Дьяков, Жигалов, Чипига, Ефремов, Левитский, Николаев, Жукович, Адаменко, Алхазов, Положенцев, Щевляков, Кривушин, Таможников, Бочкова, Гунченко, Губарев, Доценко, Долгаленко, Кмельницкий.

С конца 20-х годов в училище стало учиться много девушек. Надо отметить, что девушки тех лет не отставали от парней и шли учиться как на токарное отделение, так и на слесарное. В каждой учебной группе было около двадцати двух учащихся. Из них не меньше четырех - девушки. Девушки не хотели оставаться в стороне от грандиозного строительства, развернувшегося в стране.

Широкий размах в те годы получило социалистическое соревнование за перевыполнение производственных заданий, за досрочный ввод в действие строящихся предприятий. В школе также развернулось социалистическое соревнование между коллективами учебных групп и отдельными учениками. Оно не было формальным. Лучшим коллективам групп присваивалось звание ударного класса и краснознамённого класса. Социалистическим соревнованием за лучшие показания в учёбе и труде был охвачен весь коллектив школы.

7-й досрочный выпуск ударного слесарного класса ФЗУ- № 7

Выпускники: А. Свирсевский, А. Сиротин, Н. Кулаков, Тинянский, Макатченко, А. Гуленко, А. Юрчук, О. Максименко, Белокуренко, И. Авдеев, А. Тирацуньянц, Ченцов, И. Паршин, Н. Гмыря.

После окончания училища многие выпускники направлялись на работу на Новороссийский вагоноремонтный завод, навсегда связав свою жизнь с заводом. Получив высшее образование, многие выпускники ФЗУ №7 впоследствии стали руководителями предприятий, цехов, учёными, конструкторами, военачальниками..

В конце 30-х годов ФЗУ возглавлял новый директор М.Г. Гринёв.

Краснознамённый токарный класс «А» 1939 год.

Выпускники: Силантьев, Васильченко, Гребеножка, Сивоволов, Костин, Бендулин, Мануков, Ерёменко, Субботовский, Рогач, Одинцова, Скрипка, Гладкий, Бехтер, Гармашов, Слюсарь, Долженко, Кондыба, Коротенко, Тагунков, Богачук, Коробов, Скляр.

Это один из последних выпусков ФЗУ- № 7. В 1940 году ФЗУ-№7 станет техническим училищем № 3.

Глава 4. В дни войны и в годы послевоенного строительства.

Железнодорожное училище № 3

Страна развивалась, совершенствовалась система народного образования и профессионального в том числе. 2-го октября1940 года вышел Указ Президиума Верховного Совета СССР «..О создании системы государственных трудовых резервов » [65] Фабрично-заводское училище ФЗУ-7 было преобразовано в железнодорожное училище № 3 Краснодарского управления трудовых резервов. Теперь подготовка молодых квалифицированных рабочих в училище начала проводиться на базе семиклассного образования, по единым государственным планам и программам.

По плану управления трудовых резервов училище продолжило подготовку молодых рабочих для железнодорожного транспорта по тем же специальностям: слесарь, кузнец, столяр.

Мирное течение жизни прервала война.

С началом Великой Отечественной войны производственная деятельность училища изменилась. Число учащихся выросло до 900 человек. Часть классов была переоборудована под мастерские, которые работали с большим напряжением в две смены по выполнению заказов фронта. Учащиеся ремонтировали санитарные поезда, изготавливали ящики для бутылок с горючей смесью, буйки для морских мин. Принимали активное участие в строительстве двух бронепоездов « За Родину» и «Новороссийский мститель».

Летом тысяча девятьсот сорок второго года враг рвался на юг и восток. Его полчища устремились к Сталинграду и на Кавказ. Захвату Кавказа гитлеровское командование придавало особое значение. Враг надеялся захватить нефтяные месторождения в районах Майкопа, Грозного и Баку.

В июле 1942 года, в соответствии с общим планом эвакуации, училище в полном составе было эвакуировано в город Тбилиси, где вошло в общий состав учебных заведений грузинского Управления трудовых резервов.

А в августе враг подошёл к Новороссийску. Под городом шло ожесточённое сражение. Личный состав наших частей и соединений, непрерывно ведя бои с превосходящими силами врага, мужественно бились за каждую пядь земли. В районе училища отважно сражались моряки 83-й бригады морской пехоты. Но силы были очень не равные. Десятого сентября, обескровленные в непрерывных тяжелых боях, войска 47-й армии Северо-Кавказского фронта и части Черноморского флота вынуждены были оставить большую часть Новороссийска. Ожесточённые бои продолжались у цементного завода «Октябрь». Только к двадцать седьмому сентября наши дивизии прочно закрепили за собой восточный берег Цемесской бухты. Дальше враг не прошёл. Путь на Кавказ по побережью врагу был преграждён[66].

Новороссийск был оккупирован немцами. Но борьба с захватчиками не прекращалась ни на секунду. В городе создавалось партийное подполье. В окрестных горных лесах действовали партизанские отряды, наносящие удары по врагу, совершающие рейды в занятый город с целью выяснения расположения сил противника. Партизанский отряд «Гроза» сформировали железнодорожники.

Среди защитников Новороссийска и бойцов партизанских отрядов были выпускники мефодиевского железнодорожного училища.

Один из них, Толя Масалов воевал в отряде «За Родину» связным при штабе. Он выполнял поручения командира отряда П.И. Васёва, разносил по партизанским базам листовки и газеты. Типография была при отряде. В ней печатались листовки и газета «Новороссийский партизан». Редактировал её журналист Семён Иванович Масалов, отец Толи.

Масалов .Т. С.

В отряде служил и его брат Евгений. Однажды по заданию командования Толя направился в оккупированный Новороссийск, для связи с городским подпольем, для выявления расположения сил противника и его техники. И не вернулся в отряд. Только после изгнания немцев партизаны узнали, что юный герой пал от рук фашистских палачей. За мужество и отвагу, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в период Великой Отечественной войны Масалов Анатолий Семёнович был посмертно награждён медалями «За отвагу» и «За оборону Кавказа»[67]. 12 апреля 1965 года улица Параллельная решением горисполкома была переименована в улицу имени комсомольца Анатолия Масалова [68].

г. Новороссийск, улица Толи Масалова.

В 1942 году в боях за станцию Пшыш Туапсинского района погиб выпускник училища Павел Апрышков. После окончания железнодорожного училища он работал слесарем на вагоноремонтном заводе, затем в заводской газете «За здоровый вагон». В апреле 1941 года он стал корреспондентом краевой газеты «Комсомолец». Но не только пером он дрался с захватчиками за освобождение своей горячо любимой Родины. Принимая активное участие, в ожесточённых боях за каждый метр Кубанской земли Павел всегда был в первых рядах. В одном из таких боёв вражеская пуля сразила героя.

Последние мысли и чувства, которые ему удалось записать перед боем, были мысли о Родине.

Родина !

Ты на устах миллионов.

Родина !-

Слово, как сердца крик…….

Быть мне убитым иль полонённым-

Лишь бы тебя заслонить

На миг.

Павел Апрышков.

Помимо Масалова А. С. и Апрышкова П. Ф. многие выпускники училища того времени героически защищали нашу Родину.

Эвакуировавшись в Тбилиси, училище возобновило свою деятельность, продолжив подготовку рабочих-железнодорожников. Учащиеся по-прежнему выполняли заказы для фронта, работали на паровозовагоноремонтном заводе. Это было трудное время. В свои 14 – 15 лет они работали по восемь часов, часто были голодны, но не теряли веру в нашу победу. Все учащиеся понимали, как важна их помощь фронту и старались выполнять и перевыполнять норму с хорошим качеством.

В 1943 году по приказу Государственного комитета обороны СССР из учащихся железнодорожного училища был создан специальный отряд № 9 под руководством Саркисьяна. Отряд состоял из двух групп столяров, мастера производственного обучения Башкатов А. Е. и Ниненко И. Я., группы токарей, мастер Кубеш И. Т., и группы слесарей, мастер Романов. Спецотряд был направлен на восстановление металлургических предприятий Донбасса, в город Енакиево. Он прибыл в город на пятые сутки после его освобождения от немецко-фашистских захватчиков. Город и металлургический завод лежали в руинах.

Вместе с другими такими же отрядами, приступили к восстановлению завода, и через четыре месяца первая домна заработала. Ударными темпами новороссийцы восстанавливали не только завод, но и город.

За военные годы училище подготовило большое количество специалистов для народного хозяйства страны. Коллектив училища внёс вклад в достижении победы над немецко-фашистскими захватчиками, в восстановлении народного хозяйства, разрушенного войной. В годы войны первую путёвку в жизнь в училище получили много замечательных людей, которые продолжали трудиться в различных областях народного хозяйства нашей страны.

Ф З О - № 20

Освобождённый 16 сентября 1943 года Новороссийск был в сплошных руинах. Битва за город была настолько ожесточенной, что оставшиеся целыми здания, можно было пересчитать по пальцам. Все структуры народного хозяйства были уничтожены. Предстояло заново строить и восстанавливать город. В освобождённом Новороссийске было всего несколько человек, а на 24 сентября органами милиции было зарегистрировано 761 человек, вернувшихся в город. [69]

Работа по восстановлению города началась немедленно. Первым делом состоялось заседание горисполкома № 1 от 24 сентября 1943 года. На заседании утвердили «председателя горисполкома М.М.Осипова, первого заместителя Лангового, заместителя Трусова, начальника горотдела связи Дудина, заведующего гор ОНО Болтенко»[70].

На следующем заседании № 2 состоявшемся через два дня были заслушаны доклады.

« Доклад Дудина: хозяйство связи совсем разрушено на 100%, пострадало кабельное хозяйство. Что сделано: радиоузел на 400 точек подключения, электростанцию, выделены машины»[68].

«О восстановлении народного хозяйства: водопровод, связь, хлеб, завезли муку»[71].

«..Постановили организовать воскресник с привлечением гражданского населения с 7 часов утра до 3-х дня. В остальные рабочие дни - отрабатывать по три часа на восстановлении города»[72].

«Для обучения детей отремонтировать две школы на 800 мест к первому декабря 1943 года»[73].

Так начиналось восстановление нашего города в первые дни после освобождения.

Весной 1944 года железнодорожное училище вернулось в Новороссийск из Тбилиси. Но самостоятельно не возродилось. На его основе и на базе железнодорожного училища № 3 была открыта школа ФЗО № 20. Школа приступила к подготовке молодых квалифицированных рабочих для вагоноремонтного завода по специальностям: столяра, плотники, кровельщики, слесари, котельщики, токари, маляры. Это было вызвано крайней необходимостью в таких кадрах. Да и срок обучения был сокращён до 6 месяцев. Из-за того, что война помешала молодёжи получить семилетнее образование, в школу ФЗО № 20 принимали с образованием от 4 - 7 классов, не зависимо от возраста. По мере удовлетворения крайней потребности завода в квалифицированных рабочих, встал вопрос о продлении срока обучения.

Школа ФЗО находилась в то время в здании по улице Жуковского № 45, напротив локомотивного депо. Общежитием для учащихся стал клуб им. Маркова. Позже под общежития отводились здание на улице Шаумяна №23 и ныне действующий учебный корпус.

За неполные четыре учебных года с 1944 года по 1947 год включительно школой ФЗО-20 было подготовлено около 1000 квалифицированных рабочих. Многие выпускники долгое время работали на вагоноремонтном заводе. Некоторые из них, окончив средние и высшие учебные заведения, стали занимать руководящие посты. Так выпускник училища 1947 года В. Панёк, окончив вуз, стал работать на вагоноремонтном заводе инженером-технологом в производственном отделе.

Снова железнодорожное училище № 3

В сентябре 1947 года школа ФЗО-20 приказом Краевого Управления трудовых резервов была реорганизована в железнодорожное училище № 3, т.е. преобразовано в то училище каким оно было в 1940 году. Директором ЖУ-3 стал Садиков Владимир Иванович.

Базовым предприятием для училища, как и в прошлые годы, остался вагоноремонтный завод.

В соответствии с едиными программами в училище был установлен двухгодичный срок обучения на базе семилетнего образования. Вернулись и старые специальности: слесарь, токарь, столяр и кузнец. Училище продолжало свою деятельность, народному хозяйству страны в это время как никогда требовалось огромное количество специалистов для восстановления городского хозяйства и железнодорожного транспорта.

В первые послевоенные годы преподавателями в ЖУ-№ 3 были фронтовики.

Ниненко Иван Яковлевич – мастер производственного обучения в группах столяров. С 1940-х годов он рабол в железнодорожном училище. Как опытный мастер в 1943 году был направлен со своей группой на востановление металлургических предприятий Донбасса. Долгие годы работал Иван Яковлевич в училище, за эти годы он воспитал много хороших мастеров – специалистов.

Ниненко. И. Я. 1949 г.

В 1948 году в ЖУ-3 пришёл участник Великой Отечественной войны Куралесин Иван Васильевич. Он проработал в училище преподавателем вагонного дела четверть века по 1973 год. Пользовался заслуженным авторитетом среди учащихся и педагогов. Его труд отмечен юбилейной медалью «За доблестный труд к 100-летию со дня рождения В.И. Ленина».

Куралесин .И. В. фото 1949г.

Фёдоров Александр Дмитриевич в 1932 году приехал в Новороссийск из станицы Абинской и поступил в школу ученичества, которую закончил в 1934 году по специальности токарь. После окончания школы был направлен на НВРЗ. В 1948 году поступил на работу мастером производственного обучения в училище. За время работы в училище подготовил более 400 специалистов токарей.

Фёдоров. А. Д. фото 1949 г.

Среди старейших мастеров производственного обучения железнодорожного училища №3 и

Садовой Иван Иванович. Он обучал

курсантов слесарному делу.Много групп слесарей прошли через его руки, получили специальность и долгие годы работали на Новороссийском вагоноремонтном заводе.

Садовой . И . И. 1949 г.

Корнев Глеб Александрович- также был мастером производственного обучения в группах слесарей. После Великой Отечественной войны для восстановления народного хозяйства и транспорта понадобилось огромное количество квалифицированных специалистов.

В ЖУ-№3 было несколько групп подготавливающих слесарей для ремонта подвижного состава. Одну из групп и возглавлял Глеб Александрович.

Корнев. Г. А. 1949г.

Мезенцева Надежда Никитична – преподаватель математики. В железнодорожное училище поступающих принимали на базе семилетнего образования. Наряду, с ребятами успевшими получить семилетнее образование в училище принимали и с начальным. Для таких групп в училище кроме специальной подготовки преподавались и общеобразовательные науки.

Мезенцева. Н. Н. 1949 г.

.С июля 1952 года, по окончании Ростовского института железнодорожного транспорта работал в училище Невеляев Владимир Евгеньевич. В годы Великой Отечественной войны он работал на железнодорожном транспорте. За самоотверженный и добросовестный труд был награждён медалью и значками Министерства путей сообщения СССР « Отличный паровозник» и «Отличный вагонник».

Более тридцати лет проработал в училище, отдавая свой опыт и знания ученикам. Невеляев В.Г.

Афендиков Леонид Михайлович, преподаватель физического воспитания, образование среднее специальное, работал в училище с 1953 года по 1967 год, после перерыва снова поступил в училище в 1977 году и продолжал работать в училище до 1985 года. Скупые анкетные данные как бы мне не хотелось, не раскрывают больше ничего.

Взяв в училище адреса старейших работников, Тихашиной Аллы Константиновны и Волошиной Валентины Афанасьевны, я встретился с ними и в беседе хоть немножко, но узнал больше о педагогах железнодорожного.

Валентина Афанасьевна рассказала:

«В 60-70 годы преподавателем физического воспитания в железнодорожном училище № 3 работал Афендиков Леонид Михайлович. Он был одним из лучших физруков. Свои уроки он проводил в строгом соответствии с учебным планом и программой. Проводил интересно с использованием всех, имеющихся в училище, физкультурных снарядов. Был требовательным к себе и учащимся: добивался на своих уроках единой формы и обуви, соответствующих правил безопасности.

Работа Л.М. Афендикова не ограничивалась проведением плановых уроков; до позднего вечера в спортзале работали спортивные секции, проводились соревнования по волейболу и баскетболу между групповыми командами.

Проводил он соревнования по разным видам спорта и между ЖУ-3 и Строительным училищем № 2. Л. М Афендиков так увлекал и учащихся и нас преподавателей спортивными мероприятиями, что и мы свободные от уроков, преподаватели и мастера производственного обучения ходили в качестве « болельщиков» на эти физкультурные схватки. Работа Леонида Михайловича сплачивала вокруг него, учащихся и снискала уважение всего преподавательского коллектива».

Афанасьев Николай Андреевич работал в училище с 1958 года по 1970 год мастером производственного обучения в группе столяров. Неоднократно награждался грамотами Краевого управления. Награждён юбилейной медалью «За доблестный труд к 100 летию со дня рождения В.И. Ленина».

Афанасьев Н.А.

Учащиеся железнодорожного училища, несмотря на трудное послевоенное время, были на полном государственном обеспечении. Поступив в училище, они обеспечивались всем необходимым, в том числе добротной и красивой формой. Форма выдавалась как летняя, так и зимняя. Летняя форма состояла из ботинок, черных брюк ремня и белой блузы. Зимняя из шинели, теплого костюма, фуражки, теплой обуви. Форма была утверждена министерством путей сообщения и соответствовала той, что носили железнодорожники.

Сохранились всего несколько фотографии учащихся железнодорожного училища № 3.

Учащиеся железнодорожного училища № 3 на Первомайской демонстрации. 1954 год.

Они и дадут нам возможность посмотреть на учащихся тех первых послевоенных лет.

Многие мальчишки, которые еще небыли учениками училища, завидовали тем ребятам, кто уже носил такую форму и мечтали, что когда подрастут обязательно поступят в железнодорожное.

За высокие показатели в социалистическом соревновании и учебе и в честь 10-тия Государственных Трудовых резервов лучшие ученики фотографировались и их фотографии заносились на доску почёта училища, а также в памятные альбомы. Благодаря им, теперь мы можем посмотреть какие они были – ученики железнодорожного в те далёкие 1940-е годы.

Заварзин Евгений Николаевич. 6 . Х1. 1949 г.

Кобелев Григорий Яковлевич. 6 . Х1. 1949 г.

Послевоенная жизнь была очень трудной. Предстояло разрушенный город строить заново. По всей стране развернулось мощное строительство и восстановление отраслей народного хозяйства. Выпускники новороссийского железнодорожного училища восстанавливали не только свой город, но и принимали активное участие в строительстве Куйбышевской и Волгоградской ГЭС, работали на стройках Сибири, трудились на железнодорожных магистралях Севера и Урала. В 1953 году в связи с отсутствием потребности в кадрах кузнецов и токарей подготовка по этим профессиям была прекращена. Всего за период с 1947 года по 1963 год училище подготовило 1730 человек.

Жизнь входила в своё привычное русло. С каждым годом увеличивалась возможность удовлетворения потребностей советских людей в товарах широкого потребления. С 1960 года в училище началась подготовка учащихся по совершенно новой специальности - портных индивидуального пошива одежды.

С 1961 года директором железнодорожного училища №3 становится Ремезов Павел Алексеевич, старейший

преподаватель, начавший работать в училище с 1947 года. Опыт, большой педагогический стаж и любовь к профессиональному делу, позволили Павлу Алексеевичу бессменно возглавлять железнодорожное училище на протяжении более двух десятков лет.

Ремезов. П. А.

Его боевые подвиги в годы Великой Отечественной войны отмечены правительственными наградами: орден Красной звезды, медали, знак « Отличник государственных трудовых резервов».

Заместителем директора по учебно-производственной работе был Виталий Кириллович Меньшов.

Как и в прошлые годы, училище пользовалось огромной популярностью среди молодёжи города и пригородов Новороссийска.

14 января 1959 года в жизни железнодорожников Новороссийска произошло важное событие. В 16 часов 50 минут в Новороссийск был приведен тяжеловесный состав, ведомый тепловозом ТЭ-3. Это был первый тепловоз, пришедший в Новороссийск [74]. В начале 60-х годов локомотивный парк станции Новороссийск стал пополняться маневровыми тепловозами ТЭМ-1, ТЭМ-2, которые в 1978 году полностью заменили паровозный парк. **

Такие изменения на железной дороге привели к изменению учебной программы училища, к введению новых специальностей.

* * Материалы из - музея Локомотивного депо.

Г П Т У - № 16

Железнодорожное училище №3 приказом Краснодарского краевого управления профтехобразования от 07. 08 1963 года №77 было преобразовано в городское профессионально техническое училище №16 железнодорожников. Относилось училище к Краснодарскому краевому управлению профтехобразования. С нового учебного года в училище началась подготовка по новым специальностям: слесарей по ремонту холодильного оборудования, проводников пассажирских вагонов, осмотрщиков-ремонтников вагонов. Наряду с новыми специальностями училище продолжало подготовку слесарей и столяров по ремонту пассажирских вагонов и портных по пошиву верхней одежды.

За период с 1963 года по 1970 год училище подготовило и передало в народное хозяйство более тысячи человек высококвалифицированных специалистов. Новороссийское техническое училище стало настоящей кузницей высококвалифицированных кадров. Техническое училище в эти годы постоянно растёт, увеличивает свои технические возможности, ведя подготовку учащихся по всё более широкому спектру профессий, предоставляя широкий выбор специальностей, как юношам, так и девушкам. Теперь каждый поступающий в училище мог выбирать дело по душе.

Работа коллектива училища по подготовке молодых квалифицированных рабочих неоднократно отмечалась почётными грамотами Государственного комитета по профтехобразованию. За успехи в социалистическом соревновании среди профтехучилищ края ему много раз присуждались призовые места, и вручалось переходящее Красное знамя Краевого управления и Крайсофпрофа.

За успехи в социалистическом соревновании в честь 100-летия со дня рождения Владимира Ильича Ленина, коллектив училища был отмечен Почётной Юбилейной грамотой Бюро Новороссийского городского комитета партии и Исполкома городского комитета депутатов трудящихся. Многие преподаватели училища были награждены медалью «За доблестный труд в честь 100-летия со дня рождения В.И. Ленина».

В 1970-1974 годах училище выпустило около тысячи специалистов: слесарей и столяров по ремонту вагонов, проводников пассажирских вагонов, слесарей по ремонту холодильного и электрооборудования вагонов. В училище проводилась большая общественная работа: тематические вечера, теоретические конференции, устные журналы, конкурсы на лучшего по профессии.

Конкурс « Лучший по профессии». 1973 год.

На фотографии слева на право: старший мастер училища Катрунов.В.П. представитель ВРЗ, директор Ремезов.П.А,, заместитель директора по УВР Волошина В.А. , мастер Кубеш. И.В., заместитель директора по УПР Меньшов. В.К.

Проходили они в мастерских вагоноремонтного завода. На конкурсе присутствовало всё начальство училища, а от ВРЗ выделялся представитель.

Большое значение и внимание уделялось физическому воспитанию учащихся: ребята принимали участие в краевых и городских спортивных соревнованиях.

На 1 сентября 1974 г в училище было шестнадцать групп.

Большой педагогический коллектив училища возглавлял опытный директор Ремезов Павел Алексеевич. В нем работали

мастера производственного обучения в группах столяров:

Ткаченко Леонид Дмитриевич

Коваленко Владимир Викторович

Молчанов Николай Игнатьевич

В группах слесарей:

Костин Константин Григорьевич

Гапонов Виктор Павлович

Шумаков Леонид Дмитриевич

Баранов Алексей Григорьевич

Краснов Леонид Павлович.

Слесарей-электриков:

Красников Николай Николаевич.

Проводников пассажирских вагонов:

Матвиенко Лидия Дмитриевна

Фидоренко Анна Матвеевна

Толочёк Зоя Григорьевна.

Портные по пошиву верхней одежды:

Берсенева Надежда Васильевна

Дмитриева Галина Илларионовна

Дикарёва Раиса Яковлевна

Бондарева Неонила Александровна.

Лямина Людмила Михайловна

Вишневская Людмила Петровна

Султалиева Мария Ивановна

Волошина Валентина Афанасьевна

Черненко Надежда Аксеньтьевна.

Некоторые из мастеров производственного обучения, в своё время сами были учениками училища:

- Молчанов Николай Игнатович окончил училище в 1964 году, получив специальность столяра. С 1969 по 1972 год работал в училище секретарём комитета комсомола, а с 1972 года мастером производственного обучения в группах столяров.

- Краснов Леонид Павлович окончил училище в 1966 году и с 1970 года стал работать мастером производственного обучения в группах слесарей.

В училище начинал свою деятельность секретарем комитета ВЛКСМ ГПТУ-16 и Солошенко Виктор Николаевич. Впоследствии став Первым Секретарём Краснодарского Крайкома ВЛКС он не забывал про училище.

Солошенко В.Н.

Здесь он руководил комсомольским коллективом, здесь он рос, набирался опыта. Во многом, получая помощь от старших товарищей - педагогов. Не терял связь с училищем и в последующие годы .

В своём письме в училище, адресованное преподавателю по политической экономии и обществоведению Неониле Никифоровне Ивлевой он пишет………

Творческая жизнь училища, возглавляемая прекрасными педагогами, была разнообразна и богато насыщенна различными мероприятиями. В 1974 – 1975 годах были проведены следующие мероприятия вечера посвящённые:

- 31-й годовщине освобождения Новороссийска от немецко– фашистских захватчиков. В историко-краеведческом музее была проведена встреча учащихся с участником боёв за Новороссийск т. Дирой Н. И. 12. 1Х. 74.

- 70-летию со дня рождения Н. Островского. Учащиеся встретились с современником писателя, Бесслановым лично знавшим классика советской литературы. 29. 1Х. 1974 г.

- Теоретическая конференция по работе В.И. Ленина « Задачи союзов молодёжи» и встреча учащихся с комсомолкой 20-х годов Попковой З.

- Митинг, посвящённый ответу Генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева на письмо учащихся ГПТУ-9 г. Туапсе. 5. Х1. 1974г.

- Вечер на тему « Их имена овеяны славой» 26. Х11.-74г.

- Торжественный вечер, посвящённый Дню Советской Армии

«Советские вооружённые силы» 21. 11. 1975. Организованна встреча с ветераном Великой Отечественной войны Григорьевым.

- Собрание, посвящённое Международному женскому дню. Встреча с участницей боёв за Новороссийск ветераном 18-й Армии Горбатюк В. Г. 5.111. 1975г.

- Вечер, посвящённый 105 годовщине со дня рождения В.И. Ленина. Встреча с кавалером ордена Ленина т. Комковым П. Г.

15 мая училище посетил Первый Секретарь Краснодарского Крайкома ВЛКСМ член ЦК ВЛКСМ т. Солошенко Виктор Николаевич.

С 14 по 16 мая проходили городские соревнования команд сандружин. Девушки технического училища № 16 стали победительницами этих соревнований. В торжественной обстановке им был вручен переходящий кубок Городского Комитета общества Красного Креста и лента на знамя сандружины «Лучшей санитарной дружине в честь 30-летия Победы».

22 мая в актовом зале училища была открыта выставка технического творчества. На выставке был представлен ряд работ выполненных собственноручно учащимися училища:

- Действующий макет отопления, вентиляции и водоснабжения ЦМВ - цельнометаллического вагона. Выполнили его учащиеся группы № 7 Школяренко, Скаженником и Горьевым под руководством преподавателя вагонного дела Невеляева В.Е.

- Коструктивно –кинематическая схема машины (учащиеся группы швей) под руководством преподавателя Черненко Н. А.

3. Тренажёр по устройству воздухораспределителя изготовлен учащимися группы№ 6 Самощенко и Сербиным, преподаватель Невеляев В.Е.

- Стенд для демонстрации закона Ома изготовили учащийся группы № 10 Осадченко, под руководством преподавателя Безверхова П.П.

5. Электрическая схема – тренажёр по изучению автомата Калашникова, изготовлен учащимися под руководством военрука Сазонова Е. И.

- Шкаф стенной сделали учащиеся группы № 3 Биревым и Клининым под руководством мастера Молчанова Н.И.

- Электрифицированный прибор прицельной наводки изготовлен учащимися при кабинете военного дела.

- Макет автосцепки изготовлен учащимися Давницким и Коноваловым под руководством преподавателя Визелко С. И.

Учащиеся групп швей также представили на выставку много экспонатов.

За организацию и оформление выставки сотрудники училища были отмечены грамотами Краевого Управления профессионально- технического образования тт. Волошина В.А.- зам директора по учебно-производственной работе, Тихашина А. К. – зам директора по учебно-воспитательной работе, Черненко Н.А.- преподаватель, Катрунов В.И.-старший мастер, Молчанов Н.И.- мастер производственного обучения.

Выставка технического училища прошла с большим интересом и пользой для самих учащихся и для тех, кто решил поступать в это техническое училище. Явилась наглядной демонстрацией возможностей в получении той или иной специальности. Проведение выставки не осталось незамеченной и городская газета « Новороссийский рабочий» от 27. 5. 1975 года отметила это событие, в жизни города выйдя со статьёй «Первые шаги к профессии».

Вот что она писала:

«Здесь совсем нет тишины, присущей всем выставкам,- то и дело возле экспонатов раздаются звонкие голоса:

- Я себе сошью такое же платье, - говорит подругам курносая девчонка, кивая на манекен.

- Вот такой бы домой, да ? – подталкивает рядом стоящих друзей мальчишка, показывая на шахматный столик.

А в углу группа ребят увлечена действующей моделью тренажёра для изучения электрооборудования вагонов.

-Нет, нет, генератор пониже, ещё ниже,- констатирует тот из них кто очевидно поопытней…

Разные интересы у пришедших сюда учащихся ГПТУ-16 и рабочих вагоноремонтного завода, разные мнения, но в одном они сходятся – выставка технического творчества удалась на славу.

Для подростков всех шестнадцати групп приобщение к творчеству начинается в училище с первых шагов. Здесь обучают будущих слесарей по ремонту пассажирских вагонов и автотормозов, поездных электриков, столяров, портных по пошиву верхней женской, мужской и детской одежды. Тут есть, где развернуться неуёмной юношеской фантазии, страсти к изобретательству, дерзновенным поискам.

Привлекают внимание шкаф – стенка, сделанные умельцами М. Бирелёвым, И. Клининым, А. Честных, кухонный шкаф, изготовленный И. Коваленко, журнальный и шахматный столики. Всё сделано основательно, с любовью и вкусом.

Подолгу останавливаются посетители у набора слесарных инструментов - так и кажется, что изготовлены они не учащимися а профессионалами.

А у доски маршрутов поездной практики проводников тоже интересно : включил тумблер - и вот она Москва, включил другой- ведет дорога в Архангельск. Мысленно у этой доски можно совершить путешествие в Воркуту, Новосибирск, Ленинград.

А оформила её учащаяся Л. Дзецина

Много ещё интересного на выставке технического творчества: действующий макет системы отопления, вентиляции и водоснабжения пассажирских вагонов, разрез воздухораспределителя, женские и детские пальто, платья, мужские костюмы. Познакомиться со всеми экспонатами могут все желающие в традиционный день открытых дверей. А проводится он в училище обычно в середине июля.

Старейшее на Кубани училище уже много лет не знает что такое недобор. Все группы комплектуются вовремя и даже часты случаи, когда в железнодорожное (как его называют в городе) желающие не проходят по конкурсу.

Интересное исследование провели недавно на вагоноремонтном заводе, для которого училище готовит молодую смену. Анкеты и опросы показали, что больше половины всех вагоноремонтников- выпускники ГПТУ- 16. многие потом закончили техникумы и вузы, но до сих пор с благодарностью вспоминают своих первых наставников, мастеров »[75].

Железнодорожное училище города, существующее в те годы уже седьмой десяток лет, продолжало развиваться и жить жизнью насыщенной творческой деятельностью.

Шли годы, отучившиеся группы становились выпускными и уходили на заводы, фабрики и предприятия города, становясь в строй со своими старшими товарищами – рабочими. А их место каждый год занимали вновь поступающие юноши и девушки желающие получить специальность и быть нужными своему городу своей стране.

Большая историческая жизнь, профессиональная деятельность училища, достижения в творчестве, спорте и учебе не раз освещались городской газетой, и выносились на первые полосы.

Но не только по газетным статьям мы можем заглянуть в прошлое этого училища, воочию увидеть учеников и преподавателей тех лет нам поможет альбом истории училища с большой любовью оформленный учащимися этого учебного заведения. Листая его страницы, вновь возвращаешься в годы минувшие.

Вот проводит урок военрук училища Сазонов Евгений Иванович. С каким вниманием и интересом слушают его ребята. Сегодня Евгений Иванович ведет рассказ о применении средств по защите органов дыхания от воздействия вредных и отравляющих веществ.

Урок ведет военрук Сазонов Е И. 1970-е годы.

В его руках обычный противогаз но преподаватель знает что от умения применить его умело и во время зависит многое и прежде всего сама жизнь. Нужно так рассказать ребятам, так научить и увлечь, чтобы была твёрдая уверенность за своих подопечных. И учителю это удается, опыт, знания и любовь к своему делу, не остаются безответны. Внимание, увлеченность и «горящие» взгляды учеников, буквально прикованные к учителю, это хорошо подтверждают.

А теперь мы в классе в группе портных. Урок производственного обучения ведёт мастер Волошина Валентина Афанасьевна.

Валентина Афанасьевна работает в училище с 1961 года и зарекомендовала себя как ответственный и серьёзный педагог, добивающийся поставленной перед собой цели. Целеустремленность, ответственный подход к делу и добросовестное отношение к труду, это те качества, которые она постоянно воспитывала и прививала своим подопечным.

На уроке у Волошиной. В.А.

Многолетний стаж работы в училище, творческий подход к преподаванию, незаурядные душевные качества, такие как стремление, прийти на помощь в трудную минуту, выслушать и помочь не остались незамеченными.

С сентября 1974 года Волошина Валентина Афанасьевна стала заместителем директора по учебно-производственной работе.

И, конечно не осталась в стороне от внимания фотографа училищная столовая. В этот день дежурной по столовой была мастер производственного обучения Дикарёва Раиса Яковлевна.

В столовой училища. 1974 год.

Настроение и аппетит у ребят отменные. Молодые, здоровые жизнерадостные, всё у них еще впереди. Дежурная довольна, да и снимок замечательный, чувствуется в нем душевная теплота и доброта момента. Словно в хорошей и большой семье и дежурная совсем как бы и не дежурная, а добрая и заботливая мама.

Таким было железнодорожное училище №16 в конце 70-х годов прошлого века. Этот период в истории нашей Родины и в памяти людей запомнился как эпоха развитого социализма. Страна рвалась к достижениям во всех областях народного хозяйства, выполняла и перевыполняла производственные планы, и решения очередных Съездов компартии КПСС. Для выполнения всех этих задач требовалось огромное количество рабочих, и профессиональные учебные заведения страны ежегодно выпускали квалифицированных рабочих.

Новороссийское железнодорожное тоже не отставало, с момента его основания оно внесло свой солидный вклад. К концу семидесятых годов училище выпустило из своих стен более 10 000 выпускников.

Жизнь не стоит на месте, время неумолимо бежит вперед и с течением его вокруг всё изменяется. Наступил 1977 год. В этом году железнодорожное училище, неоднократно менявшее своё название вновь переименовывается.

Приказом Краснодарского краевого управления профтехобразования от 07. 07. 1977 года за № 383 ГПТУ-№16 преобразовано в техническое училище № 6 [76].

Техническое училище № 6

С 1977 года училище железнодорожников стало называться техническим училищем. Новое преобразование было связанно с повышением общего уровня образования учащихся и введением новых специальностей, требующих повышенного уровня знаний. Это значило, что училище с 1981 года стало принимать юношей и девушек по следующим специальностям, таким как: механики рефрижераторных поездов, поездных электромехаников, токарей, проводников пассажирских вагонов, дежурных по станции, помощников машинистов локомотива и мастеров по пошиву верхней одежды только со средним образованием.

В этом же учебном году в училище открылись ещё два новых отделения- технологов виноделия и мастеров -плодоовощеводов.

Эти отделения училища стали действовать на базе винсовхоза в посёлке Абрау- Дюрсо.

Большой выбор специальностей позволял готовить квалифицированных рабочих практически для многих предприятий города. Выпускники училища трудились на вагоноремонтном заводе, на станции, в локомотивном депо, на судоремонтном заводе и в вагонном депо, на швейной фабрике имени Кирова, возводили заводы в Сибири, прокладывали железнодорожные магистрали на Севере и Урале.

Огромный вклад в подготовке молодой смены трудовых кадров и формировании трудовых коллективов городских предприятий-это заслуга железнодорожного училища.

Не секрет что на вагоноремонтном заводе выпускники железнодорожного составляют, чуть ли не половину трудового коллектива завода. Большое количество выпускников трудится на станции Новороссийск, в парках прибытия и отправления поездов на станциях технического обслуживания пассажирского и грузового состава.

А трудовой коллектив вагонное депо ВЧД-14, ежегодно перевозящий тысячи пассажиров в разные уголки нашей родины также в своём большинстве состоит практически из выпускников железнодорожного училища.

То же самое могли сказать про свои рабочие коллективы и швейная фабрика имени Кирова и многие городские ателье по пошиву одежды.

Выпускники Мефодиевского железнодорожного училища трудятся практически во всех сферах городского народного хозяйства.

А время шло, убегали в прошлое новые учебные года, старые учителя уходили на заслуженный отдых, менялись преподаватели и директора.

Директором технического училища №6 был назначен В. А. Степанов, обновился и педагогический коллектив училища.

С такими достижениями и успехами в 1983 году коллектив технического училища № 6 встречал свой славный юбилей – своё семидесятилетие со дня открытия Мефодиевского отделения.

Старейшее городское профессиональное училище за семьдесят лет непрерывного своего существования добилось значительных успехов в подготовке высококвалифицированных кадров. За эти годы в училище получили рабочую специальность более 15 000 юношей и девушек. По сравнению с 1960 годом выпуск специалистов увеличился более чем в три раза.

Новороссийское железнодорожное училище стало настолько популярным, что поступить в него стали стремиться теперь не только городские абитуриенты, но и молодёжь со всего Краснодарского края.

Городская газета « Новороссийский рабочий» за 25 марта 1983 года освящая 70-летие технического училища № 6 отвела репортажам о жизни училища целую газетную страницу под заглавием « Кузница высококвалифицированных кадров».

Страница очень интересна, здесь и статья директора Спепанова и воспоминания персонального пенсионера И. Коренева бывшего первым секретарём комсомольской ячейки, тогдашнего железнодорожного ФЗУ. Откликнулись и выпускники училища из других городов, заводов, фабрик.

Право стоит прочитать, что писала городская газета о Мефодиевском училище 24 года назад.

С рабочей путёвкой.

«История нашего училища неразрывно связанна с развитием города его предприятий. Мефодиевское ремесленное училище организованно в 1913 году и за свои 70 лет пережило не мало реорганизаций».

Далее от краткого исторического рассказа о судьбе училища в разные годы его существования директор переходил ко дню сегодняшнему и в окончании своей статьи писал…….

« Но мало вооружить будущую трудовую смену, знаниями, трудовыми навыками, необходимо воспитать у юношей и девушек высокие нравственные качества, активную жизненную позицию. На это и направлены усилия всего педагогического коллектива.

Занятия спортом, участие в художественной самодеятельности, техническое творчество, кружковая работа, вечера встреч - всё это используется коллективом в воспитательной работе.

Хочется отметить большой вклад, который вносят в подготовку специалистов мастер производственного обучения Виктор Петрович Катрунов. Преподаватель спецтехнологии Надежда Аксентьевна Черненко, преподаватель общественных дисциплин Нина Григорьевна Цепова, преподаватель спецдисциплин Софья Николаевна Мономенова, мастер производственного обучения Любовь Андреевна Чайковская.

Нельзя умолчать сегодня и о том, что условия, в которых работает училище, оставляют желать лучшего. Нет спортивного комплекса, пищеблока, не хватает учебных кабинетов.

Новые специальности, введенные в училище и дающие выпускникам средне техническое образование, предъявляют повышенные требования не только к нашей работе, но и к уровню знаний, полученных в средней школе. Сейчас выпускники школы, придя к нам, должны самостоятельно работать с конспектами, учебниками. Прочные знания, умения, полученные в средней школе,- залог хорошей подготовки в техническом училище.

Совсем недавно в училище прошла защита дипломов дежурных по станции, из 28 юношей и девушек этой группы, одиннадцать получили повышенное звание.

Очень приятно нам, педагогам и мастерам, когда питомцы уверенно выходят на рабочую дорогу, когда достойно несут по жизни честь училища, дорожат званием рабочего человека.

В. Степанов.

Директор технического училища № 6.»

Докажем делом.

« Вспоминая училище, мы всегда с благодарностью думаем о нашем мастере - Илье Владимировиче Пермякове. Он не только помогал нам в освоении избранной специальности, но и учил трудолюбию, честности, коллективизму, непримиримости к недостаткам.

Вначале нас не покидало сомнение: ту ли мы выбрали профессию, были и минуты, когда хотелось уйти из училища – очень уж сложной казалась нам будущая работа. Видимо, понял это наш наставник и рассеял сомнения, сумел убедить в правильности выбора жизненного пути.

Мы получили специальность дежурного по станции и очень довольны. Радостно сознавать, что наш труд нужен стране, что мы приносим ей пользу. Активно участвуем в социалистическом соревновании за досрочное выполнение планов третьего года одиннадцатой пятилетки, стараемся доказать, что труд наших наставников не пропал даром.

Л. Батащева, А. Феденко. Выпускники.

г. Курган.»

Профессия - швея.

« В техническом училище №6 швейному делу учат более 20 лет. Уже подготовлено более тысячи квалифицированных портных по пошиву верхней одежды. Выпускники училища работают во многих ателье города, разных районах края. Так, из выпускников прошлого года в ателье № 7 создана комсомольско-молодёжная бригада, которая за короткий срок хорошо зарекомендовала себя.

Признательны и благодарны выпускники преподавателям и мастерам училища- В. А. Володиной, М. Н. Помогайбо, Н.Н. Ивлевой, которые подготовили не один десяток грамотных специалистов, а сейчас находятся на заслуженном отдыхе.

Л. Дорошенко.

Мастер училища . »

Молодёжные бригады.

« Направленные умелыми руками юных мастериц, стелятся среди стрекочущих швейных машин, словно живые, вороха курток ярко жёлтого цвета….Здесь, в цехе №4 швейной фабрики имени С. М. Кирова, работает много выпускниц технического училища № 6.

Приезжают в Новороссийск девчата из Темрюкского, Анапского, Славянского и других районов. Здесь им предоставляется общежитие, выплачивается стипендия в размере 50 рублей в месяц.

Тем, кто хорошо учится, стипендия увеличивается на 25 процентов. Ведущие преподаватели по спецтехнологии Тамара Леонидовна Виноградова, Евгения Алексеевна Жданова, Лариса Ивановна Решетняк, Раиса Яковлевна Дикарёва- опытные мастера.

Более одной трети рабочих швейной фабрики- выпускники ТУ- 6.

Все они в совершенстве владеют своей профессией, выполняют и перевыполняют плановые задания.

На швейной фабрике имени Кирова довольны рабочей сменой, которая приходит из ТУ-6. скоро вновь пополнится большая трудовая семья предприятия молодыми рабочими – выпускниками технического училища № 6.

М. Арцимович.

Внештатный корреспондент.»

И смотры и конкурсы .

« С целью повышения общественной и трудовой активности учащихся технического училища №6, создаются условия, способствующие выработке трудовых навыков, нравственных качеств.

Наиболее ценны в развитии интереса и любви к профессии предметно-профессиональные кружки, кружки технического творчества. Важным средством воспитания молодёжи является и участие в художественной самодеятельности. В феврале у нас прошёл смотр художественной самодеятельности, в котором приняли участие все группы.

По традиции в апреле в училище проводятся конкурсы на лучшего учащегося по профессии, в котором участвуют представители каждой группы. В ноябре прошлого года училище представило работы на выставку технического творчества в Краснодаре и награждено медалью ВДНХ СССР и дипломом 11 степени.

Хочется отметить руководителей кружков технического творчества мастеров производственного обучения А.Г. Будей, Н.А. Бондареву, В. С. Басанову И. В. Бересневу, Л. И. Дмитриеву, преподавателя спецдисциплины Н. А. Черненко. Они используют богатый арсенал средств и методов воспитания любви к профессии у юношей и девушек.

В. Катрунов.

Старший мастер производственного обучения»[77 ].

И как хорошо, что мы сейчас можем взглянуть на тех, о ком писала городская передовица спустя четверть века назад.

Вот они выпускники, тогда ещё технического училища № 6 и их наставники – педагоги.

Занятия с будущими помощниками машинистов локомотивов И. Дзюбой, С. Вороньжевым и Г. Просолуповым проводит мастер производственного обучения И. С. Потапов - опытный наставник.

Учащиеся группы проводников (слева на право) Л. Коцурба, В. Адамчук, Е. Горобец, Н. Браило, З. Копейкина и Т. Куршева.

С дипломом училища будущий механик рефрижераторных поездов А. Ковязов.

Мастера производственного обучения ТУ- № 6. 1978 год.

На снимке слева на право: В первом ряду: Дикарёва Р.Л.,Толочек З.Г.,Бондарева Н.А., Султалиева М. И., Черненко Н.А., Федоренко А.М., Чайковская А.А., Матвеенко А.Д., Никонов Н.Д.

Во втором ряду: Краснов А.П., Маслов Н.И., Бычков П.А., Крайнев А.М., Костин К.Г., Форманюк С. М., Безверхов П. П.,Мочалов Е. И.

Торжественно отмеченный большой концертной программой в клубе имени Маркова, юбилей закончился. Впереди был новый учебный год, повседневные школьные дела. В следующем году ТУ-№6 было вновь переименовано.

Удивительная судьба у этого старейшего городского профессионального учебного заведения. За свою более чем вековую деятельность название училища изменялось четырнадцать раз, но всегда и во все времена и годы оно оставалось профессиональным учебным заведением, готовящим квалифицированные рабочие кадры.

Наши наставники – ветераны.

Готовить высококвалифицированные рабочие кадры – непростая задача и, прежде всего качество знаний и производственных навыков новой рабочей смены зависят от многих факторов. В первую очередь от наставников – мастеров производственного обучения.

Железнодорожное училище всегда славилось своим педагогическим коллективом. Многие мастера производственного обучения в прошлом – выпускники своего училища.

Отучившись и став квалифицированными рабочими, они прошли большую трудовую практику, на предприятиях железнодорожного транспорта. Многие закончили среднетехнические и высшие учебные заведения министерства путей сообщения. В разные годы, вернувшись в училище уже в роли преподавателей, они видели смысл и цель своей жизни в том, чтобы передать те знания, навыки, любовь к своей профессии ученикам родного училища.

Одним из таких опытных наставников был директор училища был Ремезов Павел Алексеевич , который начинал свою деятельность с мастера производственного обучения , в дальнейшем работал старшим мастером , заместителем директора по учебно - производственной работе.

Заместитель директора по УВР. Тихашина Алла Константиновна в этой должности с октября 1979 года.

В училище с 1964 года. Награждена юбилейной медалью «За доблестный труд», почётными грамотами ЦК ВЛКСМ и Крайкома ВЛКСМ «За активную работу в комсомоле», знаком

«Отличник профессионально-технического образования»

Секретарь партийной организации Безверхов Павел Павлович, образование высшее, закончил Барнаульский Государственный педагогический институт. В училище с 1974 года, преподаватель по электротехнике и электрооборудованию вагонов.

Старший мастер производственного обучения Катрунов Виктор Петрович-выпускник железнодорожного училища. Окончил его в 1953 году по специальности слесарь по ремонту вагонов. Работал на вагоноремонтном заводе и продолжал учиться в железнодорожном техникуме. С 1966 года стал работать в училище мастером производственного обучения, а с 1974 года - в должности старшего мастера.

Секретарь комитета ВЛКСМ, мастер производственного обучения Форманюк Сергей Матвеевич- преподаватель электротехники, в училище с 1976 года.

Ивлева Неонила Никифоровна – преподаватель по политической экономии и обществоведению. Окончила Ростовскую Высшую партийную школу и Ростовский Государственный университет. В училище с 1962 года. Награждена медалью « За доблестный труд».

Черненко Надежда Аксеньтьевна – преподаватель швейного дела. Окончила Московский институт текстильной и лёгкой промышленности. В училище с 1970 года.

Не возможно не упомянуть о супружеской чете педагогов Михайловых оставивших добрую память о своей работе в училище.

Михайлов Юрий Николаевич, техник – чертёжник. Образование среднее. В училище с 1948 года. Участник Великой Отечественной войны.

Вся работа, связанная с оформлением наглядной агитации

в училище лежала на его плечах.

Михайлова Валентина Ивановна, библиотекарь. Образование среднее. Валентина Ивановна вела в училище большую общественную работу. В училище с 1957 года.

Лямина Людмила Михайловна – мастер производственного обучения в группе портных по пошиву верхней мужской одежды.

В училище с 1963 года.

Дорошенко Людмила Михайловна – мастер производственного обучения группы портных. Людмила Михайловна выпускница училища , окончила его в 1969 году с отличием по специальности портной верхней мужской одежды. С 1969 по 1973 годы обучалась в индустриально – педагогическом техникуме в г. Новороссийске. Получив специальность техника – технолога, мастера производственного обучения, в 1976 году пришла работать в родное училище.

В разные годы в училище работали и другие мастера производственного обучения: Велигоцкий Николай Борисович- преподаватель по ремонту вагонов, Макаров Анатолий Петрович- военрук, Щербакова Наталья Арсеньтьевна – преподаватель эстетического воспитания. Шарипова Лидия Васильевна- преподаватель железнодорожных дисциплин.

Короткие биографические строки не смогут рассказать нам полностью об этих замечательных людях. Прошло много лет, многие из них уже находятся на заслуженном отдыхе. На смену им пришли новые педагоги. Поэтому, бывая в училище, и собирая материал для книги, я более всего надеялся на воспоминания теперешних учителей о своих коллегах-старших товарищах.

Вот что мне рассказала Мономенова Софья Николаевна.

« Я поступила на работу в училище 18 апреля 1979 года. В то время в училище группы обучались без получения среднего образования, т.е. учащиеся изучали свою профессию и общественные предметы. Групп было много: слесари, столяры, токари, швейники, проводники, причём в сентябре 1979 года было набрано три группы проводников и по несколько групп по каждой профессии.

Директором училища был Ремезов П.А. Заместителем по УВР Тихашина А.К.

Директор был очень опытным педагогом и очень требовательным. Он очень хорошо знал работу мастера, преподавателя, давал очень ценные советы по проведению уроков, написанию планов.

Тихашина А.К. была очень уважаемым работником в училище, очень требовательной, порой резкой, но справедливой. У неё можно было получить любой совет, она хорошо знала свою работу, коллектив. Вся воспитательная работа лежала на её плечах, а в это время это была большая работа: субботники, конкурсы, различные смотры.

Когда я пришла в училище, у меня был опыт работы преподавателя всего один год. Ни методиста, ни зама по учебной части тогда не было, и я набирала опыт на уроках Безверхова П.П. и Черненко Н.А.

У Черненко Н.А. я училась методике проведения уроков, взаимоотношению с учащимися, манере преподавания. Это замечательный человек, педагог, который мог уделить много времени, от всей души поделиться своими знаниями, умением, не жалея своего времени. Я очень благодарна Надежде Аксеньтьевне за её доброе отношение ко мне.

На уроках Безверхова П.П. мне было очень интересно, так как он вёл электротехнику, электрооборудование вагонов, а мне эти предметы были знакомы и близки. На его уроках я научилась выделять главное из всего материала. Так как я была молодым преподавателем, мне в то время всё казалось главным. Он показывал много кинофильмов, уроки были интересные.

В училище тогда было много групп, обучающихся для работы на железной дороге. Чуть позже кроме проводников, помощников машинистов, были набраны группы механиков СЦБ, дежурных по станции, товарных, багажных и билетных кассиров.

Железнодорожные дисциплины в группах проводников и помощников вела Шарипова Лидия Васильевна. Она устроилась на работу на полгода раньше меня, окончила Московский железнодорожный институт. Лидия Васильевна очень спокойный и одновременно требовательный преподаватель. Под её руководством было сделано очень много макетов для кабинетов и для кружка технического творчества. Пользовалась уважением в коллективе и была уважаема учащимися. Проработала в училище около двадцати лет.

Особенно хочется сказать много добрых слов о библиотекаре Михайловой Валентине Ивановне. Во время её работы библиотека была центром нашего училища. Кроме своей основной работы – выдачи книг Валентина Ивановна проводила беседы, читала доклады в группах. Ей можно было сказать тему и у неё всегда был готов материал. Она постоянно знакомила нас не только с новинками техники, но и просто с интересными событиями. На всех переменах мы старались быть в библиотеке, где всегда была очень хорошая атмосфера.

Старший мастер Катрунов Виктор Петрович в интервью городской газете « Новороссийский рабочий » сам прекрасно рассказал о себе и о роли училища сыгравшей в его жизни главную роль. Вот что он рассказывал о себе в статье « Эстафета продолжается».

« В городское профтехучилище я поступил учиться в 1953 году. С первых же дней учёбы мне понравилась моя будущая специальность - слесарь по ремонту вагонов и автотормозов. Учил меня опытный мастер И.Т. Кубеш, ныне пенсионер. В течении двух лет я приобрёл не только знания по профессии, но и жизненный опыт. Училище научило меня быть дисциплинированным, любить своё дело, трудиться по настоящему.

После окончания училища я работал на Новороссийском вагоноремонтном заводе, где ремонтировал вагоны. И, признаюсь, часто вспоминал своё училище добрым словом. Стать настоящим рабочим - это нелёгкое дело. Без хороших знаний, без глубокого уважения к труду, настоящим рабочим стать просто невозможно.

Все годы работы на заводе я никогда не порывал связи со своим родным училищем, которое дало мне путёвку в жизнь.

Я любил, когда к нам приходили новые питомцы училища, охотно помогал им на первых порах. И вот настало время, и я решил всецело посвятить себя работе наставника и воспитателя молодых рабочих. Я возвратился в своё училище уже в роли мастера, в настоящее время - старшего мастера производственного обучения.

Должен сказать: хорошие парни и девушки учатся у нас. Верится, что они с честью понесут нашу эстафету» [78].

Продолжая вспоминать Софья Николаевна рассказала и о других мастерах производственного обучения с которыми ей посчастливилось работать в училище .

« В группах слесарей работали Никонов Н.В.- очень опытный слесарь, у него были очень интересные уроки производственного обучения, (я была на его открытых уроках, которые проходили в мастерских вагоноремонтного завода).

Будей А. Г. также был опытный мастер, впоследствии он перевёлся в вагонное депо и когда мы приводили учащихся на экскурсию в вагонное депо, он оказывал нам большую помощь.

Молчанов Н.И.- мастер группы столяров. Очень опытный мастер и добрый человек, его учащиеся делали много всяких поделок. Которые выставлялись на конкурс технического творчества, столики, пуфики, оконные блоки.

Верещага Раиса Ивановна- пришла в училище намного позже на должность заместителя директора по УПР- замечательный человек, энергична, добра, очень трудолюбива, вела предмет « Техническое черчение». Привела в порядок документацию и очень много хорошего сделала для училища.

Форманюк Сергей Матвеевич- мастер производственного обучения профессия « Механик СЦБ». Он был молодым мастером, но очень хорошим, пользовался уважением ребят, коллектива, принимал активное участие в общественной жизни училища. Впоследствии перешел работать на станцию, а затем в локомотивное депо. Всё время оказывал училищу неоценимую помощь, устраивая ребят на практику. До сих пор помнит о нашем училище, уделяет внимание.

Впоследствии в училище пришли работать Сироткин В.М.- зам директора по УПР, Клёсов Б.- преподаватель железнодоржных дисциплин, Пермяков И. В. - мастер и преподаватель железнодорожных дисциплин. Эти два преподавателя - работники железнодорожной станции ( оба были начальниками ж.д. станции в разное время) - очень опытные , работали в группах « Дежурный по станции». Уроки у них были очень интересные, тесная связь теории с практикой.

Лузин Николай Михайлович - мастер в группе слесарей по ремонту холодильного оборудования, затем мастер в группе помощников машинистов тепловоза - опытный мастер, проработал более десяти лет, выпустил много учащихся, которые и по сегодняшний день работают по профессии, приобретённой в нашем училище.

Жувакина Валентина Андреевна и Чайковская Любовь Андреевна - мастера производственного обучения проводников - выпустили много проводников дальнего следования.

Глава 5. Училище № 36.

С П Т У – 36

Начался новый 1984 учебный год. 1-го сентября к занятиям в ТУ - 6 приступили 19 групп, из них 13 групп первого года обучения, 5-ть групп второго года обучения и одна группа третьего года обучения. Специальности были следующие: проводники пассажирских вагонов, токари, электромонтёры СЦБ, механики радиосвязи, механики рефрижераторных поездов, помощники машинистов локомотивов, дежурные по станции, поездные электромонтёры, портные верхней мужской одежды, операторы швейного производства, портные верхней женской одежды.

Все эти группы возглавляли мастера производственного обучения:

Чайковская Л.А.- проводники.

Степанов. В.А. – токари.

Троян Ю. В. – электромонтёры сцб.

Заседателев Ю.А. – механики радиосвязи.

Погосян В.В. - механики рефрижераторных поездов.

Соколов - помощники машинистов локомотивов.

Журавкина В.А.- дежурные по станции.

Форманюк С.М.- поездные электромонтёры.

Босанова В.С. -

Дикарёва. Р.Л. - портные верхней мужской одежды.

Султалиева М. И. -

Вишневская Л.П. – портные верхней женской одежды.

Ларина. Л.И. -

Жданова. Е. А. - операторы швейного производства.

Толстолуцкая. Э. Л.-

Решетняк. Л.И. – операторы швейного производства.

Пермяков. И. В. – дежурные по станции.

Войтюк. А.Д. - механики рефрижераторных поездов.

Потапов. И. С. - помощники машинистов локомотивов.

Дмитриева. Г. И.- портные верхней женской одежды.

Дорошенко. Л. М.-

Марченко. - портные мужской и женской одежды.

В конце года произошло очередное изменение названия училища. Приказ Краснодарского краевого управления профтехобразования от 10. 10 1984 года за № 575 предписывал преобразовать ТУ- № 6 в среднее профессионально- техническое училище № 36 г. Новороссийска. С этого дня, вот уже двадцать три года училище носит своё гордое имя профессиональное училище № 36.[79]

Шли годы, менялись руководители страны, наступали годы горбачёвской «перестройки» и ельцинской демократии.

Страна менялась на глазах. Рушилась коммунистическая политика, и идеология, на смену ей приходили новые демократические институты. Плановая экономика заменялась рыночными отношениями, старые отношения ломались, выбрасывались на «свалку» истории. Наступали времена новой экономики, безработицы, инфляции, упадка промышленного производства.

В эти трудные времена, как и в начале своего существования в далёкие 1920-е училище не меняет своей деятельности.

Вводятся новые специальности, заключаются новые договора с предприятиями города. В этот период с 1985 по 1995 год училище стал возглавлять новый директор - Головин Анатолий Андреевич.

В начале 1990-х СПТУ-36 заключает договор с Новороссийским морским торговым портом о подготовке кадров. Теперь училище ведёт подготовку молодых Головин. А. А.

квалифицированных кадров по специальностям: слесарь по ремонту и обслуживанию разгрузочных машин и механизмов, электромонтёр по ремонту и обслуживанию средств портовой механизации, моторист матрос, а также продолжает подготовку кадров для ВРЗ, ВЧД-14, локомотивного депо и других предприятий города Новороссийска.

В последствии директором училища с 1995 по 2003 год стала Куликова Татьяна Григорьевна

В жизни училища и в последующие годы ещё будет много приказов о переименовании. Вплоть до 2004 года оно будет называться по-разному……,… но номер училища с этого года останется неизменным до сегодняшнего дня.

Куликова. Т . Г.

Очередным приказом Главного управления народного образования исполнительного комитета краснодарского краевого Совета народных депутатов от 28. 12. 1988 года №304 переименовано в профессионально - техническое училище № 36 г. Новороссийска[80].

- Приказом Управления по начальному профессиональному образованию и профессиональной подготовке администрации Краснодарского края от -25. 08. 1994 года № 133-б переименовано в профессиональное училище №36 [81 ].

- Приказом департамента образования и науки администрации Краснодарского края от 15. 08. 2000 года № 159-а переименовано в государственное образовательное учреждение профессиональное училище № 36[82 ].

- Приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 31. 12. 2003 года № 01.8/ 2277 переименовано в государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище № 36.[83 ]

Длиннейший список переименований железнодорожного училища заканчивается следующим законодательным актом.

- Во исполнении статьи 2 Федерального закона от 04. 07. 2003 года № 95- ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон « Об общих принципах организаций ( представительных и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и в соответствии со статьёй 154 Федерального закона от 22. о8. 2004 года за №122-ФЗ « О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием новых Федеральных законов « Об общих принципах организации законодательных и исполнительных органов государственной власти» и « Общих принципах организации местного самоуправления» распоряжением Правительства Российской Федерации от 03. 12. 2004 года № 1565-р государственное профессиональное училище № 36 г. Новороссийска передано в государственную собственность Краснодарского края и стало наименоваться - государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище № 36 Краснодарского края - ГОУ НПО ПУ № 36 КК [84].

Но как бы не менялось название училища, учебные годы идут своим чередом. Каждый новый год начинается с торжественной линейки на площади возле здания училища. Для кого-то эта линейка впервые и ему ещё придется не один год провести в этих стенах, осваивая знания по выбранной им специальности. Кто-то из учеников напротив последний раз стоит на торжественном построении и в следующем году перед ним откроется дорога в большую жизнь.

Нет такого ученика, который бы с добрым чувством не вспоминал свою школу, своё училище, своих учителей и наставников. Только покинув школьную скамью, начинаешь понимать, как много для тебя делали педагоги, стараясь научить всему, что знают и умеют сами.

Учебное заведение, не смотря на свой солидный возраст, не стареет, а наоборот развивается и молодеет, четко ориентируясь на потребность специалистов в народном хозяйстве. Здесь не только готовят высококлассных специалистов, не забывают в училище и про физкультуру и спорт, про техническое и художественное творчество.

С 1985 года по сегодняшний день работает в училище без перерыва учителем физкультуры Присячев Николай Николаевич и хотя, честно говоря, училище обладает скромными возможностями в спортивных объектах, успехи в физическом воспитании учащихся на лицо.

В 1986 году на соревнованиях по ГТО в городе Ейске команда девушек училища заняла второе место.

В 1988 году команда училища принимала участие в «Краевых соревнованиях Профтеобразования среди девушек» и заняла первое место по настольному теннису.

В 1989 году в Краевых соревнованиях среди Профтехучилищ было завоёвано второе место по шахматам.

В 2004 году команда училища заняла первое место среди средних специальных учебных заведений по мини- футболу.

В 2005 году первое место по армресленгу среди допризывной молодёжи и второе место по легкоатлетическому многоборью среди допризывной молодёжи.

В 2006 году среди средних специальных учебных заведений в городе проходили соревнования. Команды училища заняли первое место по мини-футболу, третье место по армреслингу. В городе Адлере в этом же году второе место в первенстве края по лёгкой атлетике в эстафетном беге 4х100 м.

С 2004 года государственное общеобразовательное учреждение начального профессионального образования - профессиональное училище № 36 возглавляет Раиса Фазиевна Столбова проработавшая в училище более 20 лет.

Родилась Раиса Фазиевна в Новороссийске 25. 12.1951года в семье автослесаря. От мамы учительницы математики училась быть трудолюбивой усидчивой и упорной в достижении поставленных перед собой задач.

В 1969 году окончила среднюю школу № 17 г. Новороссийска и поступила учиться в Кубанский университет, который окончила в 1973 году.

После окончания университета преподавала физику в средней школе № 17 и в восьмилетней школе № 13 г. Новороссийска.

В 1977 году по «комсомольской путёвке» была направлена в инспекцию по делам несовершеннолетних отдела внутренних дел Восточного округа. Уволилась из органов внутренних дел в 1987 году в звании капитана.

С 1987 года стала работать в профессиональном училище № 36. Педагогический путь в училище начинала преподавателем физики.

С 1995 года заместитель директора по учебно-воспитательной работе и методист. За долголетнюю педагогическую деятельность в профессиональном образовании и за отличную методическую работу в училище, поощрена грамотой Министерства образования Российской Федерации.

В 1999 году ей присвоено звание « Заслуженный учитель Кубани».

Сегодня под руководством этого прекрасного педагога ПУ - № 36 выходит на новые рубежи своего профессионально-творческого развития.

Маленький, но уютный кабинет директора мне приходилось посещать не раз. Одна из стен этого кабинета просто увешана Дипломами, Почётными грамотами и Благодарственными письмами, говорящими об успехах училища:

Диплом.

Награждается коллектив ПУ- № 36 г. Новороссийска за активное участие в краевом Фестивале учреждений НПО.

« Трудовые резервы Кубани».

Диплом.

Департаментом образования и науки КК.

Краевой фестиваль профессионального мастерства «Ах, эта мода !

2003» по теме « Городской этюд» среди обучающихся НПО по профессии « Портной», «Закройщик». Коллекция «Осенний мотив». 11- место в категории «Б».

Диплом.

Департамент образования и науки КК и Краевой дом науки и техники НПО. Краевой конкурс дополнительного профессионального образования среди учащихся и мастеров производственного обучения учреждений НПО КК. « Ах, эта мода! 2004 » за первое место в категории «Б» (педагог).

Грамота.

Награждается коллектив ГОУ НПО ПУ № 36 г. Новороссийска за участие в краевой выставке - ярмарке 2004 продукции образовательных учреждений профессионального образования края

16 октября 2004г.

Благодарственное письмо.

Директору ПУ- № 36 Столбовой Раисе Фазиевне.

Комитет по делам молодёжи благодарит Вас и возглавляемый Вами коллектив за активное участие в конкурсе «Студенческая весна в городе-герое Новороссийске-2005».

Грамота.

Награждается ГОУ НПО ПУ-№36 г. Новороссийска за участие в краевом фестивале «Трудовые резервы Кубани»

15 октября 2005 г.

Грамота.

Награждается ГОУ НПО ПУ-№36 г. Новороссийска победившее в номинации «Лучший экспонат периода Великой Отечественной войны» на краевом конкурсе на лучшую передвижную выставку по теме « Моё училище в годы войны».

15 марта 2005г.

Диплом.

Награждается ПУ-№36 г. Новороссийска за высокую технологичность и качество швейных изделий в Мастер-классе Форума «Создай себя сам».

15-17 марта 2005г.

Диплом.

Награждается Грушина Татьяна Анастасьевна с коллекцией

« Нежность» ПУ-№36 г. Новороссийска. За активное участие в

4-том региональном конкурсе « Экзерсиз» в г. Краснодаре по теме

« Образы нового века».

3. марта 2005 г.

Грамота.

Департамент образования и науки КК.

Награждает Столбову Р.Ф. – директора ГОУ НПО ПУ-№36 Краснодарского края за большой вклад и активное участие в подготовке и в проведении 5-го форума « Создай себя сам» 16-18 марта 2006г в г. Краснодаре.

Диплом.

Награждается ГОУ НПО ПУ-№36 г. Новороссийска за профессиональную работу специалистов на стенде-выставке.

16-18 марта 2006 г.

Грамота.

Награждается коллектив ГОУ НПО ПУ-№36 г. Новороссийска за активное участие в краевой выставке-ярмарке продукции НПО

« Трудовые резервы Кубани» по теме « История и современность».

Краснодар 2006.

Благодарность.

Столбовой Р. Ф. Директору ГОУ НПО ПУ-№36.

Администрация Восточного района города- героя Новороссийска выражает благодарность, за оказание помощи и участие в проведении спортивно-показательных выступлений на центральном стадионе посвящённым дню города Новороссийска.

Глава администрации Восточного округа г.

Новороссийска В. А.Савенков.

16.09.2006.

Грамота.

Награждается Директор ПУ-№36 г. Новороссийска Столбова Раиса Фазиевна за активное участие в мероприятиях по благоустройству Восточного района.

Глава администрации города-героя Новороссийска

В. И. Синяговский.

Педагогическая и творческая деятельность училища, как и во все прошлые годы, остается на самом высоком уровне. Традиции прошлых лет здесь не забываются и в первую очередь благодаря сплочённому, трудолюбивому педагогическому коллективу, стержнем которого являются ветераны училища, проработавшие не один десяток лет.

К таким преподавателям относятся:

Вишневская Люся Петровна - 37 лет.

Басанова Валентина Семёновна - 31 год.

Мономенова Софья Николаевна - 27 лет.

Присячев Николай Николаевич - 23 года.

Костин Константин Григорьевич - 23 года.

Столбова Раиса Фазиевна - 20 лет.

Чебан Анатолий Тереньтьевич - 17 лет.

Гриценгер Анатолий Альбертович - 17 лет.

Зяблицева Галина Фёдоровна - 13 лет.

В музее училища.2007 г.

Слева на право:Мономенова С. Н., Вишневская Л.П., Зяблицева Г.Ф. Гриценгер А.А.,

Басанова В.С., Чебан А.Т., Присячев Н.Н., Костин К.Г., Столбова Р.Ф.

Долголетняя педагогическая деятельность ветеранов училища отмечена правительственными наградами и званиями.

Вишневская Люся Петровна, награждена медалью «Ветеран труда»,

Басанова Валентина Семёновна, награждена медалью «Ветеран труда». Мономенова Софья Николаевна имеет звание «Почётный работник начального профессионального образования», Присячев Николай Николаевич награждён почётной грамотой М.О. Р.Ф. и медалью «Ветеран труда», Костин Константин Григорьевич почётной грамотой М.О.Р.Ф., Столбова Раиса Фазиевна имеет звание «Заслуженный учитель Кубани», Чебан Анатолий Тереньтьевич- «Почётный работник начального профессионального образования».

Со временем в коллектив влились новые молодые педагоги, да и профессии стали современные.

Теперь в ПУ- №36 принимают учащихся на базе 9-ти и 11-ти классов. Срок обучения на базе 9-ти классов трёхгодичный на базе 11-ти классов одногодичный. Учащиеся, поступившие в училище после 9-ти классов, учатся на следующие специальности:

- боцман.

- помощник машиниста локомотива.

- портной (с умением раскроя).

- слесарь электрик по ремонту электрооборудования.

Вместе с тем учащиеся этого отделения получают и полное среднее образование.

На базе 11-ти классов:

- проводник пассажирских вагонов.

- помощник машиниста локомотива.

Проводится обучение в училище и на базе неполной средней школы (без получения среднего образования)- срок обучения два года.

- слесарь-ремонтник.

Помимо перечисленных специальностей училище ведёт курсовую подготовку от 2-х до 6-ти месяцев по специальностям:

- моторист.

- закройщик.

- матрос.

- слесарь.

- слесарь по ремонту подвижного состава.

- помощник машиниста электровоза.

- столяр-плотник судовой.

- электромонтёр.

Много специальностей в училище и поступающим есть над, чем призадуматься, перед тем как выбрать свою дорогу в жизнь.

Кем стать ? этот вопрос наверно не раз задавали себе мальчишки и девчонки поступающие в училище.

Но какой бы не выбрали будущие ученики свой рабочий путь на каждом отделении и по каждой специальности их всегда ждут в классах опытные педагоги – мастера производственного обучения.

Педагогический коллектив ГОУ НПО ПУ- 36. г. Новороссийска. 2007 г.

Верхний ряд слева направо.

Чебан Анатолий Терентьевич, Столбова Елена Владимировна, Пигуляк Ольга Павловна, Гриценгер Анатолий Альбертович, Тахтенков Вячеслав Михайлович, Герасимов Владимир Иванович, Присячев Николай Николаевич, Костин Константин Григорьевич, Капушев Ахья Барадинович.

Средний ряд слева на право.

Свитнева Анна Александровна, Тахтенкова Зоя Дмитриевна, Мономенова Софья Николаевна, Зяблицева Галина Фёдоровна, Черкасова Наталья Геннадьевна, Иванова Татьяна Ивановна, Мицык Нина Владимировна, Вишневская Люся Петровна, Краснополянская Татьяна Владиславовна, Дудка Людмила Ивановна.

Нижний ряд слева на право.

Бондарева Ольга Вадимовна, Рожанская Светлана Петровна, Сочинская Елена Владимировна, Кальнова Светлана Сергеевна, Столбова Раиса Фазиевна, Кадыханова Нина Анатольевна, Бойко Наталья Евгеньевна, Басанова Валентина Семеновна.

Время идёт своей размеренной поступью, многое с его течение меняется. Меняется и училище, постоянно развиваясь и совершенствуясь. Как профессиональное училище № 36 оно существует 23 года, столько же работает в нём один из старейших преподавателей, заместитель директора Костин Константин Григорьевич. Его словами, воспоминаниями об этом периоде жизни училища я и хотел бы завершить свой рассказ.

На втором этаже училища в небольшом кабинете заместителя директора шла наша беседа. Много интересного из жизни и истории училища сохранила память ветерана.

« Долгие годы училище неразрывно было связано с железнодорожными предприятиями, такими как ВРЗ, ВЧД-14,станция Новороссийск.

Вагоноремонтный завод являлся для училища базовым предприятием. Для завода готовили слесарей по ремонту вагонов, столяров, токарей, электриков по ремонту электрооборудования пассажирских вагонов, слесарей по ремонту рефрижераторных секций.

Для вагонного депо готовили слесарей по ремонту подвижного состава, проводников пассажирских вагонов, поездных электромехаников, электриков.

На Станции Новороссийск также трудились наши выпускники, дежурные по станции, багажные и билетные кассиры, приёмосдатчики.

Город рос, строились новые предприятия, развивались старые. Росло и развивалось училище. С появлением потребностей городских предприятий в новых квалифицированных кадрах в училище появлялись и новые профессии : для швейной фабрики имени С.М. Кирова- швеи мотористки, для завода « Красный двигатель»- токарь-револьверщик, для железнодорожного узла –электромонтёр сигнализации центральной блокировки, для локомотивного депо- помощник машиниста локомотива, для комбината бытового обслуживания- телемастер.

Потребовались специалисты и для морского торгового порта Новороссийск. Училище стало выпускать слесарей и электромонтёров по ремонту и обслуживанию перегрузочных машин.

С каждым годом набор в училище увеличивался и теперь достиг 450 человек. По некоторым специальностям стали принимать по конкурсу ( до 2-х, 3-х человек ) на место:

- портной.

- помощник машиниста тепловоза.

- механик рефрижераторных установок.

- электромонтёр СЦБ.

Основная часть специалистов готовилась для вагоноремонтного завода, и завод активно помогал училищу. С помощью завода развивались учебные мастерские, приобретались различные материалы, сотрудники училища пользовались льготами железнодорожников. Профсоюзный комитет направлял инженерно –педагогических работников на санаторно- курортное лечение, решал проблему с жильём по возможности выделяя для сотрудников училища квартиры. Училище готовило для ВРЗ молодых специалистов, а с завода в училище приходили уже опытные мастера, для работы преподавателями.

Инженер Верещака Р. И - стала заместителем директора по учебно производственной работе, мастера сборочного цеха завода Карпенко И.К., Катрунов.В. П., Троян. Ю. В., Крайнев. Л. П., Будей. А. Г., стали мастерами производственного обучения.

После окончания институтов пришли новые молодые преподаватели, мастера производственного обучения: Краснов. А.П., Шумаков А.П., Баранов А.Л., Молчанов А.И., Вишневская Л.П., Султалиева. М. И., Форманюк. С. М., Мономенова. С.Н., Шарипова. Л.В., Будей .А.Г.. Чайковская. Л.А., Толочёк.З.Д., это были молодые кадры полные идей, планов.

В училище работали и «ассы» своего дела: Ремезов.П.А., Волошина.В.А., Тихашина. А. К., Помогайбо. М.В., Тарасов. В.А., Волосков. П. Г., Гапонов. В. П., Фёдоров. А. П., Добычин. А. М.-эти люди добились за свои годы многого и в первую очередь признания их высококвалифицированными специалистами. С помощью этих людей молодежь быстро стала на ноги.

В последующие годы училище стало добиваться отличных показателей на Всесоюзном и Краевом уровне.

Конечно, без поддержки производственников было бы трудно и нужно вспомнить добрыми словами директоров ВРЗ: Кузнецова, Михайлова, Солдатова, Архипочкина.

Начальников цехов и мастеров участков: Луценко, Касаткина, Столовицкого, Хованского, Хорланова, Кошелева, Левшина, Арикова, Цицилина, Попченко, Троценко, Молчанова – они много сделали для училища, для наших выпускников. Многие из них в своё время также являлись выпускниками ЖУ-3 и ГПТУ-16.

Многих и многое хочется вспомнить добрым словом. На своём веку многое повидало училище , приходилось доказывать и личным примером мастеров и учащихся отстаивать честь училища. Вспоминается случай как наши слесаря, столяры и электрики доказывали, что они не «дармоеды».

Дело обстояло так. В конце 70-х годов учащиеся выпускных групп проходили производственную практику в цехах ВРЗ. За свой труд они должны были получать зарплату но некоторые мастера цехов отказывались им закрывать наряды, мотивируя их плохой подготовкой. Тогда директор завода Солдатов собрал мастеров училища и предложил им вместе с учащимися самостоятельно брать вагоны и производить ремонт. Обсудив это предложение мастера и учащиеся сказали «да».

Первые вагоны брали с небольшим объемом ремонта «ежегодники». Приходилось всем тяжело, задерживались допоздна. Но чувство долга не давало расслабляться. Первый вагон сдали ОТК в срок и получили наряд с расценкой за работу. Так и пошло, первый месяц хорошо, второй ещё лучше. На третий месяц взяли вагоны объема капитального ремонта. Было ещё трудней, но справились и с этой работой.

После сдачи вагонов, наши бригады вызвал директор, поблагодарил и говорит « больше вагонов вам давать не будем»- рабочие жалуются, что мы учащиеся отбираем у них работу.

Наши группы вернули к старой схеме прохождения практики. После этого зарплату учащимся хоть в урезанном виде но платили.

Шли годы, менялись специальности, менялись ученики, но очень редко менялись кадры в училище. С кадрами училищу везло всегда, от директора до техничек. За последние 50 лет было всего пять директоров. Добрыми словами хочется вспомнить Ремезова. П.А.- заслуженного работника профтехобразования, он прошел путь от мастера до директора и всегда был предан своему делу.

Головина Анатолия Андреевича, имеющего большой опыт работы, он и по ныне не прерывает связи с училищем. Нынешний директор многому научилась у них, поэтому училище не только выжило в трудное время, но и успешно развивается в настоящее.

Конечно, были времена, когда приходили и уходили мастера, преподаватели, но костяк училища долгие годы оставался неизменным. Более 30 лет проработали в училище Тихашина А.К., Волошина. В. А., Михайлова. В. И., Ивлева. Н.Н., Вишневская Л.П., Султалиева.М.И., Афендиков.Л. М., Черненко. Н. А., Басанова.В. С.

Более 20 лет проработали Гапонов. В.П., Фёдоров .А. П.,Дмитриева.Г. Л., Безверхов .П. П.,Дикарёва. Р.Д., Присячев. Н.Н.,Береснева.Н.А., Столбова.Р. Ф., Костин.К. Г., Чиркова.Л.В.

Более 10 лет проработали ТолстолуцкаяЭ.С., Ларина, Форманюк .С. М., Краснов. Л.П. Шарипова.Л.В., Гриценгер. А. А., Чебан. А. Т.

Эти люди в разные годы были опорой училища. И сегодня училище живёт……….

Выпускники

После окончания училища выпускники уходили в большую жизнь. Их ждали везде: на заводах и на фабриках, на стройках и в цехах на предприятиях железнодорожного транспорта. Подготовленные парни и девушки, освоившие многие технические специальности нужны всем, и прежде всего вагоноремонтному заводу, локомотивному депо и станции. Наверное, нет такого предприятия в нашем городе, где бы не трудились выпускники технического училища различных годов выпусков.

Не возможно не оценить ту огромную пользу в развитии города, в воспитании рабочих кадров его промышленных предприятий, которую вносило и до сегодняшнего дня вносит техническое училище № 36.

Бывшие курсанты училища, как и прежде, так и сейчас трудятся во всех отраслях городского хозяйства, ремонтируют пассажирские вагоны, встречают и отправляют поезда, осуществляют оперативные маневровые работы в парках прибытия па постах ЭЦ, работают в грузовых и пассажирских железнодорожных перевозках. Там где есть техника, обязательно найдутся выпускники технического училища.

За свою долгую и полезную деятельность училище выпустило более чем 17 000 «армию» специалистов.

Бывшие воспитанники училища на всю жизнь сохранили любовь к своему училищу, любовь к технике и техническому творчеству, поэтому многие из них связали всю свою жизнь с полученной в училище профессией и с железнодорожным транспортом.

Любовь к технике, техническому творчеству постоянно требует глубоких разносторонних знаний, повышения и общего и технического образования и многие выпускники училища, не останавливаясь на достигнутом продолжали работать и учиться в высших учебных заведениях.

По-разному слаживались судьбы и жизни бывших выпускников железнодорожного.

Семенистый М.В. поступил в школу ученичества в 1922 году. После окончания школы работал слесарем на вагоноремонтном заводе. По особому набору был направлен в авиационную школу и с тех пор свою жизнь связал с авиацией. Прошёл большой путь от простого лётчика до генерал-майора авиации. Но училище, давшее ему первые технические навыки, он никогда не забывал и не терял с ним связь.

Генерал-майор Семенистый М.В. на встрече с преподавателями мастерами и учениками училища в 1965 году. Крайний слева А.Ковальчук, крайний справа Ниненко И.Я.

Майстренко Георгий Петрович.

Родился 22 апреля 1925 года в г. Новороссийске Краснодарского края в семье рабочего. Окончил 7 классов. В 1941 году поступил в Новороссийское железнодорожное училище. получил специальность слесаря – инструментальщика и начал работать на вагоноремонтном заводе.

Осенью 1942 г., когда фронт подошёл к Новороссийску, ушёл добровольцем на фронт. На « Малой земле рядовой 1339-го стрелкового полка Г.П. Майстренко получил первое боевое крещение. В составе роты разгружал под бомбёжками снаряды, доставленные бронепоездом. В одном из боёв, восстанавливая разрыв на линии связи, был тяжело ранен осколками мины. Полгода лечился в госпиталях. После выздоровления был напрввлен на курсы шоферов в учебный автополк, в составе которого служил в Иране. Доставляя из портов Персидского залива оружие, боеприпасы и другие грузы, направляемые союзниками по антигитлеровской коалиции.

С декабря месяца 1944г. служил в Донбассе. Участвовал в восстановлении шахт. В 1948г. демобилизовался, после чего работал шофёром в г. Новороссийск. С января 1951 г. перешел в плавсостав. Плавал кочегаром на пассажирском п/х « Орион» и на танкере «Бештау». С 1952 г. работал мотористом на судах загранплавания ЧМГП. В 1957 г. перешёл на танкер « Владимир», только что построенный в Ленинграде. Освоил топливную аппаратуру. Получил первую послевоенную награду- медаль «За трудовое отличие». Затем два года работал на танкере «Гурзуф».

В 1965 г. был направлен в Хиросиму (Япония) для участия в приёмке нового танкера « Ленино». Плавал на танкере, освоил новую современную технику, автоматические системы. Явился инициатором использования на судне более дешевых сортов топлива и масел отечественного производства. Этот почин подхваченный судами НМП, позволил сэкономить только за три года девятой пятилетки 70 000 тонн топлива и 610 тонн смазочных материалов. Внес 12 рационализаторских предложений. Которые позволили увеличить надёжность и срок службы топливной аппаратуры, упростить её эксплуатацию, облегчить труд мотористов. Экономический эффект от внедрения предложений составил около 10 000 рублей.

За выдающиеся успехи, в работе Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 января 1974 года мотористу танкера «Ленино» НМП Г.П. Майстренко присвоено звание Героя Социалистического Труда.

Избирался депутатом Новороссийского городского Совета народных депутатов.

Много сил и энергии отдавал работе с молодёжью. Большое число его воспитанников стали квалифицированными механиками.

В январе 1987г. вышел на пенсию.

Награждён орденом Ленина, орденами Трудового Красного Знамени, Отечественной войны 11 степени, медалями, значком «Почётному работнику морского флота» [85].

Коломиец Алексей Константинович поступил в ФЗУ им ВЛКСМ в 1930 году в группу слесарей. Во время учебы в училище показал себя как один из лучших ударников теоритическо-практической учебы в группе, за что был неоднократно премирован. Был активен в выпуске и художественном оформлении стен-газет, под его непосредственным руководством стен-газета школы Ф.З.У. взяла первенство по городу Новороссийску. После окончания училища переехал в Москву, работал на новостройках столицы и в издательстве газеты « Правда».

В годы Великой Отечественной войны находился на фронте в составе 120 Орловской стрелковой дивизии. После окончания войны работал в Министерстве обороны затем в Комитете печати при Совете Министров СССР.

Есть у училища и многие другие выпускники те, кто со дня окончания родного училища трудится в городском хозяйстве Новороссийска. Работает на железнодорожных предприятиях, на заводах и фабриках, в Новороссийском торговом порту, комбинате «Новоросцемент», на стройках, в учебных заведениях, на швейных предприятиях и во многих других организациях города. Всех не перечесть, но все вместе они делают одно дело – трудом своим преумножают славу нашего любимого города - героя Новороссийска.…………..

На вагоноремонтном заводе имени « Новороссийской Республики»

Босов. Н. Н. – главный механик .

Доценко. А . И. – начальник инструментального цеха .

Костромин. Н. П. – начальник транспортного цеха.

Любимов Е. М. – начальник цеха.

Молчанов. Р. И. –мастер сборочного цеха.

Луценко С. Н. –начальник цеха.

Проценко В.Н. –начальник пассажирского цеха.

Ефремов Е. В. – начальник отдела снабжения.

Панёк Е. Ф. – старший деспетчер.

За долголетний добросовестный труд работники вагоноремонтного завода удостоились звания « Почётный железнодорожник», среди них: Андриевский В.А., Каченюк В. И.

В вагонном депо ВЧД- 14 :

Масленникова Татьяна Валерьевна – инженер по ТБ.

Минин Геннадий Евгеньевич – начальник поезда.

Савельев Игорь Александрович – начальник поезда.

Шафиков Руслан Габдулович – снабженец сборочного цеха.

Горьев Сергей Михайлович – слесарь колёсного цеха.

Шкуренко Марина Юрьевна – кладовщик.

В локомотивном депо:

Потовых Григорий - машинист инструктор.

Строганов Василий - машинист инструктор.

Строганов Владимир - машинист.

Пожидаев Николай Юрьевич- машинист.

Пожидаев Алексей Юрьевич – машинист инструктор.

Цимбалов Александр Александрович- машинист.

Барский Сергей Геннадьевич – машинист .

Емельянов Геннадий Валерьевич – машинист.

Маринец Виталий Александрович – машинист.

Станция Новороссийск.

Николаева Валерия Евгеньевна – дежурная станционного поста.

ОАО «Новороссийский морской торговый порт»:

Краснов Павел Леонидович – заместитель начальника энергоснабжения порта.

ОАО «Новоросцемент»:

Арутюнян Андрей Георгиевич-помощник машиниста локомотива.

Хомич Денис Викторович - помощник машиниста локомотива.

Коноплёв Антон Сергеевич – помощник машиниста локомотива.

Ярошенко Дмитрий - составитель поездов.

Чепига Николай Владимирович – составитель поездов.

Многие из девушек, окончив училище и став – портными, через несколько лет возвращались в родные стены, продолжая свою трудовую деятельность уже в роли педагогов, работая мастерами производственного обучения.

Марченко Вера Ивановна

Игнатьева Елена

Капарджинская Светлана Владимировна.

Грушина Татьяна Анастасьевна.

Бондарева Ольга Вадимовна.

Краснополянская Татьяна Владиславовна.

Разбросала жизнь выпускников во все стороны нашей большой России, где только не встретишь бывшего воспитанника железнодорожного училища?

Луговой Дмитрий Николаевич поступил в училище 1997 году, окончил в 1998 году с отличием, затем, продолжая своё образование, окончил Ростовский морской колледж имени Седова. Следующая ступень – НВИМУ, после окончания работа в Новороссийском морском пароходстве. В настоящее время Дмитрий Николаевич работает штурманом на одном из судов иностранной компании.

Троянов Антон Андреевич окончил училище с отличием в 2002 году, в настоящее время обучается на 5-том курсе Морской академии.

Кабин Виталий Владимирович окончил училище электриком, ныне работает лейтенантом в ГИБДД .

Оп. Памятник истории и культуры.

У железной дороги на пригорке стоит небольшое двухэтажное здание. Это здание профессионально технического училища. Здание построено просто, но всё-таки выделяется особенным фасадом. Построено оно было в 1910 году. Через три года в этих стенах зазвенели мальчишеские голоса первых учеников – ремесленников.

Звенят и перекликаются они и сегодня, потому что с тех самых дней никогда больше не менялась деятельность этого учебного заведения. Прошло много лет, но организованное в этом здании отделение низшей ремесленной школы живет и по сей день. Сегодня это, ПУ-№36 которое, развивается и хорошеет. Долголетняя профессиональная и культурно просветительная деятельность этого учреждения, стала основанием для включения здания училища в списки недвижимых памятников истории и культуры местного значения.

В этих стенах вот уже 94 года продолжается профессионально- педагогическая деятельность. Десятки тысяч специалистов железнодорожников выпустило это учебное учреждение.

На основании Закона Краснодарского края от 25.12. 2000 года за № 313 «О пообъектном составе недвижимых памятников истории и культуры местного значения, расположенных на территории Краснодарского края», здание бывшей ремесленной школы находящееся по адресу г. Новороссийск, ул. Краснодарская ,35, литеры А, А1 признано культурным памятником и охраняется законом [86 ].

Здание решено с использованием элементов классицизма, расположено на рельефе среднего уклона с отступом от красной линии улицы Краснодарской.

Состоит из одного двухэтажного, выполненного из бутового камня корпуса, оштукатурено, сложное в плане. Кровля многоскатная.

Объемно-пространственная композиция состоит из двух объёмов

( литеры А, А1)- приближенного к прямоугольнику и Г-образного.

Главный фасад двухэтажного объёма раскрепован центральным ризалитом. Ризалит фланкирован лопатками, увенчан треугольным фронтоном. Фронтон оформлен элементами подкарнизного декора и профилированным аттиком прямоугольного очертания с акцентами центра и флангов. Фасад фланкирован лопатками, членён поясками – подоконным на первом этаже и междуэтажным.

Оконные проёмы здания прямоугольные, на втором этаже ризалита –арочные полуциркульные..

Фасады одноэтажного объема ( спортивный зал) решены в простых архитектурных формах. В интерьере декор отсутствует.

Габариты здания в плане – 34,45 м Х 35,30 м2.

Площадь здания по наружному обмеру-731,1 м2.

В здании с 1913 года была открыта ремесленная школа для бедных в районе деревни Мефодиевки ( ныне черта города), в которой со дня её основания и до настоящего времени готовят специалистов рабочих профессий [87] .

Велика жизнь училища и велика его деятельность, зародившись в конце Х1Х века, профессионально - техническое учреждение уверенно просуществовало век ХХ-й и такой же уверенной и твёрдой поступью шагает в век ХХ1-й.

Здание училища, год 2007.

Библиографические ссылки.

1 МУ ААН Ф.2.оп1.д192.л37.

2 А. Герасименко., С. Санеев. «Новороссийск от укрепления к губернскому городу».л250-252, 256,260,263-264,267.

3 Там же. л263-264.

4 МУ ААН Ф2.оп1.д75.л1и оборот,2.

[5] МУ ААН Ф 17. оп1 .д49.л162.

[6] МУ ААН Ф 2.оп1. д 75. л 5-7.

[7] Там же. л10-12.

[8] Там же. л 9.

[9] Там же. л 14.

[10] Там же. л 16.

[11] Там же. л 17.

[12] Народная энциклопедия. Москва изд., И.Д. Сытин. 1909г.л323-334.

[13] МУ ААН.Ф2.оп1. д192. л37.

[14] А.Герасименко. С.Санеев. «Новороссийск от укрепления к губернскому городу» л267-268.

[15] МУ ААН Ф 74.оп1. д 1. л53.

[16] Там же. д2 . л37.

[17] Там же. д 3. л 59.

[18] Там же. д 4. л 63.

[19] МУ ААН Ф2.оп1. д93. л 5,56.

[20] МУ ААН Ф2. оп1. д 192. л 37-38.

[21] А. Герасименко. С. Санеев. « Новороссийск от укрепления к губернскому городу». л 300.

[22] МУ ААН. Ф2. оп1. д370. л 164.

[23] А.Герасименко. С. Санеев. «Новороссийск отукрепления к губернскому городу». л424.

[24] МУ ААН. Ф2. оп1. д 658. л 361.

[25] МУ ААН. Ф р17. оп1. д 14. л 41-42.

[26] Там же. л 43.

[27] Там же. д 26. л 217.

[28] МУ ААН. Ф р17.оп1. д26. л 222.

[29] МУ ААН. Ф2.оп 1. д 657. л 51.

[30] Документы «Общие положения». л 2.

[31] МУ ААН.Ф2. оп1.д 657. л 10-18.

[32] Из почтовой открытки 1911г. (из собрания автора).

[33] МУ ААН.Ф2. оп1.д 708. л 88-90.

[34] МУ ААН.Ф2. оп 1. д 566. л 169.

[35] Газета «Новороссийский рабочий». 25 .03. 1983.

[36] Газета «Новороссийский рабочий». 24.06. 1977.

[37] МУ ААН. Ф2. оп1.д 566. л 202.

[38] Там же. л 175 с оборотом.

[39] Там же. л 413-414 с оборотом.

[40] МУ ААН. Ф74. оп1. д 15. л 35.

[41] МУ ААН. Ф р17. оп1. д 49 . л 117,118 с оборотом.

[42] Там же. л164.

[43] Там же. л162.

[44] Там же. л 163.

[45] Там же. л 164.

[46] МУ ААН. Ф2. оп1. д 566. л 121.

[47] А. Герасименко. С. Санеев. « Новороссийск от укрепления к губернскому городу». л 461,462.

[48] Историческая справка «Школа ремесленная». л 1.

[49] Газета «Новороссийский рабочий». 25. 03. 1983.

[50] МУ ААН. Ф р17. оп1. д11. л 25.

[51] Там же. л 32 оборот.

[52] Там же. л 48.

[53] Там же. л 74 оборот.

[54] ГУ ГАРО. Ф р 1880. оп 1. д 1466. л 87.

[55] МУ ААН. Ф р9. оп 1. д60. л 63.

[56] Там же. л 133.

[57] Там же. л 203.

[58] МУ ААН. Ф р17. оп 1. д 250. л 26.

[59] Там же. л 19.

[60] Там же. л 17.

[61] Там же. л 26.

[62] ГУ ГАРО. Ф р 1881. оп1. д 267. л 91.

[63] Газета « Новороссийский рабочий». 25.03. 1983.

[64] Сведения из фотодокументальных материалов.

[65] «Историческая справка» . л 1.

[66] «На левом фланге фронта» . Краснод.книжн. изд. 1971г.

[67] « Новороссийск память и правда о великой войне» Новороссийск . изд . Вариант. л 171. « город-герой Новороссийск». Ю.Д.Журкин., А. К. Ерёменко., В.М. Тыщенко.л. 198.

[68] МУ ААН. Ф р8. оп1. д 2399. л 42.

[69] МУ ААН. Ф р8. оп1. д 678. л 9.

[70] Там же. л 1.

[ 71] Там же. л 4.

[72] Там же.л 4 оборот.

[73] Там же. л 8.

[74] Газета «Новороссийский рабочий». 16. 01. 1959г.

[75] Газета « Новороссийский рабочий» 27. 05. 1975г.

[76] «Общие положения». л . 2.

[77] Газета « Новороссийский рабочий». 25. 03. 1983.

[78] Газета «Новороссийский рабочий». 24. 06. 1977.

[79] «Обшие положения». л 2.

[80] Там же. л 2.

[81] Там же.л 2.

[82] Там же. л 2.

[83] Там же.л 2.

[84] Там же. л 2.

[85] Биографический справочник «Слава и гордость мор.флота». 1991 г. л 309.

[86] Охранный договор на объект культурного наследия. л 1.

[87] Учетная карточка памятника истории и культуры. Л 1. об.

Содержание.

Введение 3

Глава 1.

Новороссийск на рубеже веков 5

Городские ремесленники и мастера 7

Профессиональное образование в России 15

Глава 2.

Учреждение и открытие 20

Ходатайство о преобразовании 21

Строительство здания 23

Отношение заведующего 25

Статистические ведомости 33

Новогодняя ёлка 41

Мефодиевское отделение 46

Предложение Попечителя 49

В годы Первой Мировой 53

Глава 3.

Грядущие перемены 60

Профтехшкола № 2 62

Новый Терещенко? 65

1922 год. 70

Школа ученичества 74.

Ф З У - № 7 77

Глава 4.

Железнодорожное училище №3 84

Ф З О -№ 20 88

Снова Ж У -№3 90

Г П Т У - № 16 99

Техническое училище № 6 111

Наши наставники и ветераны 119

Глава 5.

С П Т У - № 36 128

Выпускники 143

Памятник истории и культуры 149

Железнодорожник – профессия отличная.

Шило Сергей Степанович .

Старейшее училище г. Новороссийска

Новороссийск

2007

--------------------------------------------------------------------------

Другие книги скачивайте бесплатно в txt и mp3 формате на http://prochtu.ru

--------------------------------------------------------------------------