--------------------------------------------------------------------------
Сергей Степанович Шило - Училище на Ново-Базарной площади
--------------------------------------------------------------------------
Скачано бесплатно с сайта http://prochtu.ru
«По страницам истории Новороссийска»
Предисловие
Дорогой читатель, перед тобой небольшая книжечка. Это труд, посвящённый истории одной из школ города.
Начиная работу, я неоднократно бывал в школе №17, познакомился с директором и учителем истории, с первой минуты предложившими мне посильную помощь. Прежде всего, меня интересовало, есть ли в школе музей или исторический уголок. Меня пригласили в кабинет истории, где на стенах висели стенды. Моё внимание привлёк стенд «История по годам». Короткими строками рассказывалась жизнь школы в разные периоды своего существования. Этот-то стенд и взял меня, как говорится за «живое», про себя я подумал, что не может быть такая краткая история у старого учебного заведения, построенного ещё до революции.
Сказать это очень просто, а вот узнать, как всё было - очень сложно, даже увлеченному историей человеку. Хранители городских тайн - архивы, зачастую не могут дать полной и исчерпывающей информации. Её просто нет. Она не сохранилась, пропала, сгорела, ведь прошло столько лет. И всё же усилия в поисках истины не прошли даром.
История нашего города, не такая уж большая по сравнению с другими городами. В те далёкие годы, когда проходило становление и развитие, из небольшого поселения, насчитывающего чуть менее тысячи человек, в крупный промышленный и портовый город, появились учебные заведения. В 1870 году, когда население города насчитывало 1862 человека, открывается одноклассное начальное училище для мальчиков -первое учебное заведение города. Город рос, и первая российская перепись населения, состоявшаяся в 1897 году, зарегистрировала население Новороссийска, насчитывающего уже более 16 000 человек. Но были не учтены ещё семь тысяч, живших в «зацемесской» стороне, пока не входившую в черту города.
С конца Х1Х века начинается бурный рост городских учебных заведений, открываются мужская и женская прогимназии, ставшие полными классическими гимназиями, начальные училища, частные учебные заведения. В 1897 году открывается первая городская ремесленная школа, родоначальник профессионально–технического обучения в нашем городе. Появляются национальные начальные училища: греческое, еврейское, татарское. К 1913 году в городе насчитывается 43 учебных заведения. В каждом училище, гимназии были учителя и учительницы. Но кто помнит их сейчас, кто знает ? А ведь среди них были замечательные люди, энтузиасты своего дела, патриоты, глубоко чувствовавшие всю горечь и обиду за свою большую страну и за свой неграмотный народ. Большинство учителей посвятили всю жизнь, все свои силы обучению подрастающего поколения. Мы не знаем очень многого о жизни и творческой работе учителей тех лет. Исследование городского народного образования и истории старых школ подарят нам массу интересных и увлекательных страниц.
Городское народное образование всегда двигалось передовыми людьми, желающими видеть свой народ грамотным и культурным.
Начиная эту работу, я понимал, что всё доподлинно мне узнать не удастся, но мысль, что нужно сохранить то, что ещё можно, всегда помогала мне в моей работе. Главная мысль исследований одна - вспомнить давно забытых учителей, их судьбы, восстановить прошлое городских школ.
27 . 8. 2006 . г.
Второй Мефодиевский отрезок
Школа на Ново-базарной площади была самой последней школой города, в прямом смысле этого слова. Находилась она на краю Мефодиевского поселка. Посёлок состоял из двух участков - 1-гоМефодиевского отрезка и 2-го Мефодиевского отрезка. В самом конце 2-го отрезка и находилась школа. За ней города уже не было. Выше школы раскинулось Мефодиевское кладбище, принявшее в себя не одно поколение новороссийцев. Слева от школы – балка, бывшая границей города, отделяющая его от земель деревни Мефодиевка. Вправо от неё, до Кольцовской балки, и вниз, до земель Владикавказской железной дороги и раскинулся второй Мефодиевский отрезок. Возник он в конце 80-х годов Х1Х века, когда набирали людей на работу на железную дорогу, порт и элеватор. И был за городом, не входя в городскую черту.
В то время различали рабочих и мастеровых, то есть тех, кто имел профессию. Последние больше получали, выше ценились начальством и меньше бунтовали. Зарплаты им хватало не только на приличный костюм-тройку, шляпу и часы, но и на постройку мещанского фасадного дома из красного кирпича.
Правда, этим кирпичом только обкладывался фасад - парадная стенка, выходящая на улицу. Выкладывался замысловато, с различными узорами. А сами стены делались из бутового камня на цементе. Кто был по богаче, строили дома полностью из кирпича.
Эти дома ещё сохранились и продолжают украшать город.
Простые рабочие, по современной терминологии разнорабочие или чернорабочие, селились выше, постепенно захватывая гору, ставя свои хатки-мазанки из глины, хвороста и другого подручного материала. А ещё выше бегали козы. Жители отрезка были настолько бедны, что даже не могли содержать коров.
Только на основании Высочайшего повеления от 10 июня 1902 года 1-й и 2-й Мефодиевские отрезки вошли в состав города*.
Улицам дали названия и стали выбирать гласных в городскую Думу. Впрочем, сами жители 2-го Мефодиевского отрезка попасть в гласные не могли, да и лично избирать тоже. Не позволял имущественный ценз, установленный в размере не менее одной тысячи рублей стоимости недвижимости. Да и гласные не особо вспоминали об этом районе города. Он был лишен всех благ цивилизации: освещения, водоснабжения, канализации и школ. Но налоги в городскую казну жители платили исправно. Только один раз гласные пытались вступиться за них и в 1905 году вынесли вопрос о списании налога на выпас коз. Но Дума в целом, горя духом равноправия и справедливости, не смогла пойти на это, считая, что в противном случае будут попраны права остальных граждан Новороссийска.
Постепенно Мефодиевский посёлок облагораживается. Замащиваются булыжником главные улицы, выкладываются тротуары, открываются хлебные лавки, трактиры, ремесленные мастерские, кузницы, харчевни, постоялые дворы и школы. Промышленные предприятия 2-й части города развиваются, постоянно требуя новые рабочие руки, и Мефодиевский посёлок постоянно рос. С увеличением числа жителей посёлка сама собой возникла и школьная проблема, теперь уже господам гласным приходилось проводить много времени на заседаниях городской Думы, обсуждая вопросы о «строительстве во второй части города на Мефодиевском посёлке низших начальных училищ».
Прежде чем приступить к повествованию об истории школы на Ново-базарной площади, давайте побываем в старинной части этого района, который назывался в те годы посёлком. Мысленно пройдёмся по замощённым булыжником улицам, полюбуемся на только что возведённые добротные дома из красного кирпича, на крытые железом синеватые и оранжевые черепичные крыши, на уличные колодцы. Послушаем звучные имена улиц, тех же самых, по которым мы ходим сейчас, давно сменившим свои старинные названия и постепенно забытые. А сейчас и вовсе исчезнувшие из памяти людей. Послушаем, как они красиво звучали, как назывались. Поможет нам в путешествии по старинным улицам Мефодиевки - карта, составленная землемером В. И. Тюменевым в 1910 году. Мефодиевский посёлок был небольшой, и поэтому некоторые улицы были в обоих его отрезках. Половина улицы относилась к 1-му отрезку, другая половина ко 2-му отрезку. На одной из улиц и была построена школа, о которой рассказ впереди.
2-й Мефодиевский отрезок начинался с улицы Шоссейной, сейчас это улица Васенко. Улица эта длинная, шла она от Мефодиевского рынка через весь 2-й Мефодиевский отрезок и была границей между территориями железнодорожными, а также между землями Мефодиевского посёлка и деревни Мефодиевки. Далее Шоссейная улица уходила в сторону гор, убегая за перевал и переходила в грунтовую дорогу, ведущую в Кубанскую область. Старожилы рассказывали, что в то время это была основная трасса, соединяющая город с центром Кубанской области Екатеринодаром. Движение по этой улице было интенсивным, неслись почтовые «кареты», ездили всякие чиновники, гражданские и военные по делам службы.
Справа параллельно Шоссейной начинались и другие улицы этого отрезка. Назывались они так:
Нижне-Базарная - ныне Шаумяна.
Верхне-Базарная Гоголя.
Ксентицкая Ростовская
2-я Никитинская 20 лет РККА.
Ново-базарная Островского.
Ново-церковная Тамбовская.
Дальше шло Мефодиевское кладбище. С другой стороны за ним была глубокая Кольцовская балка. От кладбища начинались новые улицы, которые и упирались в неё.
Школьный переулок - ныне Школьная.
Марьинская Керченская.
Пирумовская. Волжинская.
Разводовская пер Магнитогорский.
Мицкевичский переулок. Кузнецкий переулок
Квятковский переулок. Родниковская.
Охотницкий переулок Охотницкий.
Оранский переулок. Оранский.
Все перечисленные улицы были параллельны Шоссейной, и теперь остаётся перечислить улицы перпендикулярные:
Тихеевская - ныне Каменистая
Ремидовская Алтайская.
Пироговская Пироговская
Салгаловская Садовый переулок.
Ермоловская Фрунзе.
Салтыковская Менжинского.
Козловская Терская.
Слитковская Адыгейская.
Геркенская Баканская.
Все эти улицы и составляли 2-й Мефодиевский отрезок. Самые ровные и благоустроенные улицы находилась внизу, а большая часть, неустроенных и неудобных разбегалась по горе, по возвышенностям и низинным балкам. Внизу жили обыватели побогаче, а вверху победнее. Такие же были и дома.
Центром 1-го Мефодиевского отрезка был Мефодиевский рынок. Здесь в нижней части рядом с рынком были прямые и ровные улицы, которые считались благоустроенными и чистыми. Тут была самая дорогая земля, и купить её могли люди среднего достатка и выше.
2-й Мефодиевский отрезок то же имел свой рынок. Он находился на Ярмасовой площади. Но торговля на нем шла только по выходным и праздничным дням. Поэтому эта площадь не стала центром 2-го отрезка. Рядом с ней была вторая площадь - Ново-базарная. Долгое время на ней ничего не было, и она пустовала.
В нижних частях 1-го и 2-го Мефодиевских отрезков строились самые лучшие и красивые дома Мефодиевского посёлка, кирпичные. Такие дома, расположенные большей частью на нижних улицах, являлись украшением посёлка.
Особенно много таких домов было на центральных улицах посёлка. На Нижне-Базарной улице, Верхне-Базарной улице, Красовской. Хозяевами таких домов были, конечно, не рабочие, а различные мелкие коммерсанты, лавочники, содержатели питейных заведений, харчевен, постоялых дворов. То есть те люди, у которых было постоянное своё «дело», приносящее определённый доход. Некоторые имели по два дома, сдавая пустующий в аренду Городской Управе. Последняя размещала в таких домах и учебные заведения - низшие начальные училища.
Старые Мефодиевские дома из красного кирпича, какие же они красивые! Осталось их очень мало, буквально по одному по два, да и то не на каждой улице, но всё же они, образуя собой «островок старины», дают наглядную картину старого городского облика, уже ушедшего от нас безвозвратно.
Улица Шаумяна (быв. Нижне-Базарная) дом № 23.
За свою длинную жизнь, они не раз переходили из одного жилищного управления в другое, меняли своих хозяев. На некоторых из них сохранились старинные металлические прикреплённые высоко на стенах, уже полностью ржавые пластины страховых обществ. Когда-то на них было написано, что дом застрахован тем или иным страховым обществом. Но сколько я не смотрел, ничего разобрать не удалось.
Красные кирпичные стены хранят всё, что пережили за долгие годы. Вот выбоины и рваные «раны», оставшиеся от войн и революций, а вот советские, сделанные из жести, фонари давно не горящие и отключенные, но всё же висящие на стенах с указанием улицы и фамилии хозяина дома.
Идешь возле таких домов, присматриваешься, ищешь взглядом и находишь что-то интересное. Старая кирпичная кладка потемнела от времени, но её элементы превращенные умелой рукой мастера в кирпичные узоры, не оставят вас равнодушным, они до сих пор радуют глаз. Старые каменщики к своему делу, относились с большой любовью.
Улица Гоголя (бывшая Верхне-Базарная) № 47.
Я медленно иду, всматриваясь в тёмные старые стены, и думаю, как много повидали эти дома, как много людей прожили в них свои жизни, кто были эти люди, и кто сейчас продолжает жить в этих старых домах. Стоят они разбросанно, иногда пройдешь всю улицу и встретишь только один-два дома. Некоторые дома ломают и на их месте строят новые, современные. В общей сложности таких домов осталось чуть больше сорока на всю Мефодиевку. Сохранились они по-разному, есть дома, которые выглядят аккуратно и сразу видно, что лихолетье миновало их стороной, но таких домов очень мало один, два, три. Остальные время не пощадило, и на кирпичных стенах оставило свои отметины.
За свою долгую жизнь повидали они и «пережили» очень многое, не раз подвергались переделкам. Каждое время оставляет свой след. Красные черепичные крыши сменил серый унылый шифер, красивая кирпичная кладка на многих домах потемнела от времени, потрескалась и грубо заштукатурена цементным раствором. Некоторые побелены известью, а кое-где старую кирпичную кладку закладывают новым кирпичом. Убираются старые деревянные двери, на их место становятся тяжёлые стальные, и рамы тоже идут на слом, заменяемые современными металлопластиковыми. И эти последние сохранившиеся дома, начинают терять свою первозданность. Людей, живущих в них, можно понять. Но надо понять и то, что эти дома нужно оберегать и сохранять, во что бы то ни стало.
Я не против строительства новых домов, но не такой ценой. Цена эта велика – уничтожение своей истории. И какое бы красивое здание не выстроили на этом месте, оно не заменит нам то, что было прежде. Историю нельзя заменить, но можно изгадить, исковеркать.
Посмотрите на эти старинные прекрасные домики. Чем их можно заменить? Да и нужна ли эта замена? Пройдитесь, не спеша, мимо них, и ваш взгляд обязательно отыщет неброскую красоту во всём: в парадных старых деревянных дверях, обязательно украшенных железным кованным, в завитушках, навесом. Каждый дом имел свой стиль, и каждый хозяин старался обязательно выделить свой дом оригинальными, не повторяющимися узорами. Такие дома ещё сохранились по улицам: Шаумяна, Гоголя, Кирова, Менжинского, Черноморской, Котовского, они подолгу не видывали ремонта и стоят такие неухоженные, но есть в них что-то такое, от чего вдруг «защемит» душу и навернутся воспоминания о прошлом, о чём-то родном и близком, что есть у каждого человека.
И невольно в голову приходят мысли, что это не только старое ветхое жильё, это « живая история города», та самая цепочка времени между прошлым и будущим, которая не должна прерываться никогда. Жаль только, что мы вспоминаем об этом не часто, да и то, когда порой уже поздно, когда разрушение уже произошло и ничего уже не вернешь.
Новороссийск в 1915 году
К 1915 году губернский город Новороссийск насчитывал 70 тысяч жителей. По тем временам это был немаленький город. Шёл второй военный год. Отдалённость города от фронта боевых действий оставляла ему возможность жить также как и в довоенное время. Это и породило беспечность военных, оставивших город без всякого прикрытия, и, конечно же, обыватели не забыли тот страшный прошлогодний день 16 октября. Тогда два вражеских корабля «Берк» и «Бреслау» безнаказанно вошли в бухту и устроили разгром города. Беззащитному городу, не имеющему никаких средств к обороне, в этот день досталось как никогда, так встретили новороссийцы звериный оскал первой мировой войны. Не ожидая от появления непрошенных гостей ничего хорошего, в городе была объявлена эвакуация, были распущены все учебные заведения. С началом бомбардировки началась паника. Жители, кто как мог, старались быстрее покинуть город, направляясь в сторону Верхне-Баканской.
Больше двух часов длилась канонада, разбив в городе главные здания и потопив суда, снаряды угодили в нефтехранилище, вызвав колоссальный пожар, укутавший город чёрным ядовитым дымом, продолжавшийся целую неделю. Ходили слухи о высадке турецкого десанта в районе Широкой балки, и город, обезумев от страха и неизвестности, опустел.
Но, слава богу, на этом всё и закончилось. Никакого десанта не последовало, а вражеские корабли ушли и больше не возвращались.
Люди, напуганные происшедшим, ещё некоторое время выжидали, но, увидев, что всё спокойно, стали возвращаться назад, и жизнь в городе постепенно наладилась.
Открылись все учебные заведения. Общественная жизнь тоже пришла в норму. Заработали учреждения, как государственные, так и частные.
Жизнь вновь потекла размеренно. Так в этом 1915 году в марте месяце были получены из Петрограда новые городские и губернские гербы. Издавались новые газеты. Они писали о боевых действиях, о столичных и местных новостях, о соревнованиях на олимпиаде, о годовщине введения сухого закона, о строительстве новых начальных городских школ, тогда они назывались городскими начальными училищами. В мае открылся и дал первое представление цирк «Колизей». Горожане были в восторге, все места были раскуплены, успех был полный. В июне заканчивалось строительство самого красивого в городе здания - резиденции Черноморского губернатора на Дмитриевской улице (ныне ул. Энгельса). В этом же месяце наш город стал местом проведения первой Северокавказской атлетической олимпиады. Приехали футбольные команды из Екатеринодара и Ставрополя, но наша «Олимпия» победила всех. А 1 сентября начался новый учебный год.
Аренда зданий для училищ
В 1915 году в Новороссийске существовало 43 учебных заведения. Это были казённые городские начальные училища, Министерства Народного Просвещения, церковно-приходские школы, подчиняющиеся Святейшему Синоду, и частные учебные заведения:
кол. учащ.
1.Новороссийская мужская гимназия……........ 1. 425.
2.Новороссийская Александринская жен.гимназия. 1. 617.
3.Новороссийское Высшее начальное училище…….1. 55.мальч.
4.Новороссийское 1е городское 4х кл училище …… 1 179.мальч.
5.Новороссийское 2е городское 4х кл училище……..1. 163м. 93дев.
6.Новороссийское 2х кл училище О-ва Вл. Ж. Д……1 214м.132дев.
7.Новороссийская 2я жен. гимназия В. М.Аммосовой.1. 58. дев.
8.Низшая ремесленная школа……………………… .1 171.мальч.
9.Новороссийская 1я жен.школа кройки и шитья… .1. 105.
10.Новороссийская 2я жен. школа кройки и шитья….1. 67.
11.Городские начальные училища…………… 23. 1257мальчиков и 1124девочки.
12.Частные училища……………………………… 4. 83. м 284.дев.
13Церковно-приходские одноклассные…………6. 153.м. 136.дев.
Во всех этих учебных заведениях обучалось 2706 мальчиков и 2360 девочек [1].
Но учебных заведений всё-таки не хватало и не у всех начальных школ были свои здания. С каждым годом учащихся становилось всё больше и больше и, в конце концов, Управа выходила из трудного положения – арендуя у частных лиц дома , для размещения в них городских училищ.
Договора заключались на один год, на три года и более. Из городского бюджета на оплату таких зданий уходили большие средства от 800 до 1200 рублей в год за одно здание. Городскому управлению это было не выгодно, но делать было нечего, пока у ряда училищ не было своих зданий. В основном «бездомными» были некоторые низшие начальные училища на Мефодиевке и на Балке Адамовича.
Чтобы побольше узнать и понять, как всё это происходило,
давайте обратимся к протоколам заседаний городской Думы. На заседании 18 июня 1915 года:
«…Городской Думе были доложены два доклада Управы о найме помещений для городских училищ.
Об учреждении проекта договора на аренду помещения у Белоуса для двух параллельных классов 2-го высшего начального училища.
В прошлом году, когда потребовалось предоставление помещения для открывающейся третьей параллели высшего начального училища, таковое было отведено в здании Ворожбиева, арендованное для 18-го городского начального училища. Помещение это, вообще считается очень не удовлетворительным, с окончанием срока аренды, оставляется, так как предвидится возможность переместить 18 низшее училище в строящееся здание на углу Сенной площади и ул. Красовской (ныне ул. Кирова).
Вместе с тем назрела и потребность в помещении для вновь открывающегося в этом году 4-го класса того же училища. Озаботившись поиском здания для размещения двух новых классов, Управа остановилась на доме Белоуса, на углу Нижне-Базарной(Шаумяна) и Богдановской(Котовского); всего через улицу от 2-го высшего начального училища. Помещение это было осмотрено училищной и строительной комиссиями и при наличии некоторых переделок и достроек было признанно достаточно отвечающим той цели, для которой оно предполагается.
Начались переговоры, с господином Белоусом и получив согласие на производство за его счёт переустройств, городское управление выработало проект договора на наём у Белоуса помещения на три года за арендную плату 800 рублей в год, который и предоставило на утверждение Думы. В виду же отсутствия средств параграфа № 9- содержание начальных училищ, городская Управа просила Думу разрешить перечислить из свободного остатка, образовавшегося по параграфу № 7ст. 5- освещение города и выражающегося в настоящее время в сумме 2 333 рубля на вышеупомянутый параграф № 9 каковая сумма потребна в текущем году на уплату арендных денег за нанимаемое помещнние, т.е. с 1 августа сего года ». [2]
Как видно из документов , училища нуждались во всём, особенно в деньгах, которых не хватало в первую очередь на содержание школ , их постоянно приходилось изымать из других статей бюджета, и, конечно же, в школьных зданиях.
Нужда заставляла арендовать частные жилые дома. Иногда было так, что одно училище располагалось в разных зданиях, два класса в одном, два класса в другом и хорошо, что если эти здания были рядом, а не в разных концах города.
В каждом районе города была своя, школьная обстановка. Если в первой части города (старый город) уже сложилась школьная сеть, представленная не только начальными училищами, но и средними учебными заведениями (гимназиями), к которым дополнялись и частные учебные заведения, а также ремесленное училище, то на Мефодиевском же посёлке только в 1900 году вошедшим в городскую черту и ставшим из пригорода, городской рабочей окраиной дело обстояло хуже.
На Балке Адамовича положение оставалось очень трудным. Давайте снова обратимся к протоколам. Господа гласные Новороссийской городской Думы, обсуждали этот вопрос 18 июня 1915 года:
«…Давно существующая нужда в открытии начального училища на Балке Адамовича, в виду большого количества детей школьного возраста, начала только с 1912 года отчасти удовлетворяться открытием начальной школы в доме Берзенашвили, который путём некоторых переустройств, был приспособлен для указанной цели.
Наплыв детей, желавших попасть в школу, был таков, что пришлось работать в этом здании в четыре комплекта; два до обеда и два после обеда, это обстоятельство послужило к необходимости признания найма двух зданий для школ и таким образом, было арендовано второе здание у Ш охина.
Одному из этих зданий, а именно Берзенашвили, текущего 15 июня закончился срок договора, и перед Управой встал вопрос о поиске более сносного по удобствам помещения, нежели дом Берзенашвили; но все попытки в этом направлении были безрезультатны, за неимением на Балке соответствующих помещений Управе пришлось вновь арендовать неудобный дом Берзенашвили, так как при наличии такого большого числа детей школьного возраста, оставаться при одном здании, не представляется возможным. Здание Берзенашвили было вновь осмотрено Управою с участием нескольких членов строительной комиссии и при условии некоторых переделок было признано, возможным возобновить договор на новый двухлетний срок за арендную плату 600 рублей в год.
Представляя на утверждение Думы такой проект договора, в который вошли обязательства домовладельца Берзенашвили о производстве некоторых переделок, городская Управа просила Думу, ввиду отсутствия кредита по параграфу № 9 (содержание начальных училищ) разрешить перечислить 300 рублей потребные для уплаты по предварительному договору в текущем году из свободного остатка, образованного по параграфу № 7 (освещение города) и выражающегося в настоящее время в сумме 2000 рублей на вышеупомянутый параграф № 9.
Городская Дума единогласно приняла вышеприведённый доклад и постановила необходимые для оплаты школьных помещений средства позаимствовать у 7-й расходной статьи сметы (городское освещение) путём перечисления нужной суммы на народное образование» [2].
И так происходило довольно часто, у народного просвещения денег не было, а у городского освещения всегда оставались неиспользованные суммы. Получалось , что городское освещение всегда выручало городское народное просвещение. Вот так обстояли школьные дела в нашем городе к 1915 году.
Не смотря на войну
1915 год отличается от прочих тем, что, не смотря на войну, в Новороссийске развернулось городское школьное строительство.
Решение о строительстве зданий для городских начальных училищ было принято городской Думой 23 февраля1912 года, [3] но до реального исполнения дошло только через три года. Было решено построить здания для 20-го городского училища запланированного на углу Дерибасовской ныне Челюскинцев и Лагерной ныне Цедрика, 15-го и 16-го училища на Красовской (Кирова) улице, 5-го женского училища на участке Авилова, на углу Красовской и Отрадной улиц, 14-го и 17-го училища на Ново-базарной [4].
Как же всё это происходило? Для этого нам нужно отправиться в 1915 год и «поприсутствовать» на заседаниях новороссийской городской Думы. Что мы и сделаем сейчас, благодаря сохранившимся документам. Все дела по хозяйственному обустройству и развитию города решали гласные городской Думы, по современному – депутаты. Эти люди принимали решения, что строить, а что сносить в городе, отвечали за полное развитие общественной, промышленной и культурной жизни города. Среди гласных Думы, избранных в 1912 году на последующее четырехлетие, были директор мужской гимназии Ф.В. Лях, врач С.Е. Нестеров, заведующий городской библиотекой в 1903 -1912 гг. Д.А. Никольский, архитектор К.В. Гержман, известные историки Кубани Л.М. Мельников и Ф. А. Щербина и другие представители интеллигенции города.
Заседания городской Думы в 1915 году проходили, так же как и в другие годы. Из 52 гласных на заседания приходили далеко не все, причиной были болезни, недомогания и отсутствие гласных в городе. Заседания, как правило, начинались в 18 часов вечера и продолжались до 21 – 22 часов, часто переваливая за полночь. В таких жарких и длительных дебатах решались вопросы городской жизни. На заседаниях председательствовал городской Голова П.К. Калинин, он же председатель городской Думы [5].
В 1915 году было рассмотрено восемь вопросов по народному образованию:
-2 апреля: «О распределении стипендий назначенных для учащихся средних учебных заведений (гимназий)»[6].
- 16 апреля: « вопрос об открытии шести новых комплектов(классов) двух начальных училищ 19-го и 20-го» [7].
- 21-22 мая: «По просьбам родителей учащихся о назначении стипендий для уплаты за правоучение и избрание строительной комиссии для осуществления школьного строительства»[8].
- 18 июня: « О найме помещений для городских училищ »[9].
- 30 июня: « Об утверждении проектов и смет на постройку 5-го, 14-го и 17-го низших начальных училищ на Мефодиевке, об утверждении начала и способа производства строительных работ и об утверждении постановления о постройке 18-го и19-го училища на углу улицы Романовской и Лазаревской» [10].
- 20 августа: « Об открытии 4-х высших начальных училищ » [11].
- 29 октября: « По просьбам учащихся о предоставлении городских стипендий, о выдаче содержания мобилизованным на войну учителям, о переводе в город Новороссийск учебных заведений из эвакуируемых местностей » [12].
- 17 декабря: «Об увековечивании памяти скоропостижно скончавшегося, гласного городской Думы Ф. В. Ляха (директора мужской гимназии) и о назначении городской стипендии его имени» [13].
Каждое заседание очень интересно, прочитывая документы узнаешь много нового о своём городе. По каждому такому заседанию можно написать отдельный интересный исторический рассказ.
Вот что, например, говорилось на одном из заседаний Думы, состоявшемся 16 апреля 1915 года:
«… В виду предстоящего в 1915 году открытия по утверждённой 23 февраля 1912 года Городской Думой школьной сети, шести новых комплектов начальных училищ, Городскому Управлению необходимо озаботиться необходимой подготовкой для них помещений. При тяжёлых финансовых условиях Новороссийскому Городскому Управлению в настоящее время не представиться возможным построить на городские средства помещения для указанных училищ. Опыт же прошлого года, по арендованию помещений у частных лиц, показал, что действительность превосходит не раз указывавшиеся Городской Управой затруднения в этом отношении; в прошлом году за отсутствием соответствующих помещений, пришлось арендовать восемь зданий, в которых необходимо внутри произвести большие переделки, не удовлетворив, однако, школьных требований. Классные помещения тесны, без надлежащего света, с неудовлетворительным отоплением, с недостатком служебных помещений; кроме того, эти здания не в соответствующих частях города.
Эти обстоятельства побуждают обратиться с ходатайствами на основании законов 22 июня 1909 года о выдаче из казны Новороссийскому Городскому Управлению средств на постройку зданий городских училищ» [14].
Причины, перечисленные выше, а также и то, что наём зданий Управе обходился недёшево, заставило управление постепенно отказываться от практики аренды частных зданий и обратиться к строительству для каждого училища своего собственного здания. Благо, что правительство выделяло на это деньги как единовременно, так и долгосрочными ссудами. Но при этом требовало, чтобы здание училища или школы было каменным и служило исключительно для надобностей народного образования. Только при выполнении этих условий Министерство Народного Просвещения выделяло деньги. Училища по тем временам были маленькие, один комплект (классы) уже считался школой, и на него государством отпускалась определённая сумма денег. Поэтому при постройке зданий брался расчёт на комплектность, чем больше «комплектов», тем больше денег можно было получить сразу на строительство и взять больше ссуду. И получалось так, что строили одно здание для двух училищ сразу: 18-го и 19-го, 15-го и 16-го, 14-го и 17-го. Каждое отдельное училище состояло из двух-трёх комплектов (классов), в каждом классе было до 50 учеников. При строительстве здания на один комплект выделяли 1500-2000 рублей безвозвратных пособий и 3%-ю ссуду на сорок лет. Таким образом, строя здание на два училища достигались две цели: строились не маленькие, а большие двухэтажные здания, рассчитанные на 300-400 учащихся, и денег для начала строительства выделялось значительно больше, а это было очень важно. Надзор за строительством училищ, дабы уложится в намеченные сроки и не затягивать постройку, осуществлял городской архитектор и гласные, выбранные в члены строительной комиссии. Члены строительной комиссии выезжали в места производства строительных материалов и на месте закупали все нужные материалы, экономя, тем самым, деньги. Строительная комиссия отчитывалась в проделанной работе перед Думой [15].
Усилия городских властей, направленные на строительство зданий народных школ, приветствовалось, так как , Это была одна из труднейших задач. Но открытие ряда новых училищ все таки не снимали остроту этого вопроса. Учащиеся постоянно прибавлялись за счёт эвакуированных из прифронтовых областей.
Городское управление развернуло строительство в 1915 году зданий для пяти учебных заведений. На Мефодиевке на Красовской улице (ныне ул. Кирова) строилось сразу два здания: на участке Авилова для 5-го начального училища, и на самом верху, на Сенной площади для 15-го-16-го училища. На Ново-базарной улице (ныне ул. Островского) - для 14-го-17-го училища. В центральной части города велись работы на пересечении Романовской и Лазаревской улиц (ныне ул. Свободы и ул. Коммунистическая) для 18-го-19-го начального училища, на углу Дерибасовской и Лагерной улиц (ныне ул. Челюскинцев и ул. Цедрика) - здание для 20-го училища. Объём строительных работ был большой и, поэтому гласные Думы решили хотя бы половину из перечисленных училищ достроить и сдать в текущем году, а остальные - в следующем 1916 г. Первым было выстроено училище на Сенной площади в самом верху Красовской улицы. Это было большое трёхэтажное здание, фасадная сторона которого напоминала римский стиль. По центру здания возвышается и выступает из стен портик, поддерживаемый четырьмя мощными колоннами, слева и справа от которого располагались два крыла основного здания. Освящение места, «под постройку которого состоялось 9 мая 1915 года, ровно в час дня». Построили его всего за четыре месяца. И 20-го сентября 1915 года в 12 часов дня состоялось торжественное освящение вновь отстроенного здания.
На такие торжественные моменты приглашалась администрация города, чиновники от Министерства Народного Просвещения, учителя и заведующие других школ, за подписью Городского Головы П.К. Калинина рассылались специальные пригласительные.
В августе было окончено здание 7-го начального училища на «Нахаловке», так назывался в те годы район, выше пересечения Кутузовской и Нахаловской улиц (ныне ул. 8-гоМарта). В сентябре, приступили к строительству следующего, на Ново-базарной площади.
Ново-базарная и Ярмасова площади
В дореволюционные времена в самом конце Мефодиевского посёлка были две площади. Находились они недалеко от Мефодиевского кладбища, и идущего мимо него Крымского или Неберджаевского шоссе, здесь и кончались самые дальние улицы посёлка. Две улицы Салтыковская (ныне ул. Менжинского)[16] и Ермоловская (ныне ул. Фрунзе)[17] начинались от центра поселка и шли в гору, на возвышенности между ними был обширный пустырь.
Мефодиевка в те годы была густо застроена и заселена снизу. На более ровных местах образовались правильные кварталы и улицы, на верхних участках, они ещё не приобрели правильной застройки. Район кладбища и «бугры» были застроены не так плотно и считались чуть ли не загородом. Здесь было много заросших бурьяном пустырей между домами, а также обширных полян называемых в народе площадями. Выше Ново-базарной (ныне ул. Островского)улицы существовали две такие площади. Одна, что была на самой улице, так и называлась Ново-базарной площадью. А вторая, что поближе к Мефодиевскому кладбищу - «Ярмасовой» [18].
Дела давних времён, теперь уже никто не помнит ни старых названий улиц, ни то, что здесь когда-то было .
Но всё же старожилы мне рассказали, что до революции, рядом с кладбищем , недалеко от главных входных ворот, чуть в сторонке и правее Тихеевской улицы, (ныне ул. Каменистая)[19] стояла небольшая, деревянная кладбищенская церковь - Успенская, построенная для отпевания усопших. Существовала она до Великой отечественной войны, пока в неё не попала немецкая бомба от которой последняя и сгорела.
Возле церкви был обширный пустырь, на котором по воскресеньям собирался стихийный крестьянский рынок. Приезжали из окрестных станиц крестьяне на телегах и привозили из своих хозяйств картошку, капусту, овощи, фрукты, да всякое своё рукоделие. Особенно по праздникам на этом пустыре было очень людно как на ярмарке. Отсюда и стали называть этот пустырь - Ярмасовой площадью.
На Мефодиевке, в нижней густо заселённой части, был свой центральный базар , правильно организованный, со многими службами, за торговлю на котором нужно было платить арендную плату или брать разовый 5 копеечный билет позволявший торговать один день. Располагался он тоже между двумя улицами, так и названными - Нижне-Базарная (ныне ул.Шаумяна) и Верхне-Базарная (ныне ул.Гоголя). Однако, правильно организованный базар, расположенный в густозаселенной части рабочего поселка, не давал возможности для Привоза и устройства здесь торговых и развлекательных балаганов. Поэтому для проведения праздничных торгов и гуляний, как правило, использовались свободные пустыри – площади, где места было достаточно.
На пустыре Ново-базарной улицы, между Салтыковской и Ермоловской городское управление и решило построить здание для двух начальных училищ 14-го и 17-го. Окончательное решение об этом было принято 30 июня 1915 года .
О постройке зданий училищ
В девять часов вечера 30 июня 1915 года состоялось очередное заседание новороссийской городской Думы. Открыл заседание городской голова Пётр Корнилович Калинин. Он предложил на обсуждение первый по повестке вопрос, «об утверждении проектов и смет на постройку 5-го и 14-го-17-го низших начальных училищ, в мефодиевском поселке , а также об утверждении начала и способа выполнения строительных работ».
Уже это вызвало обширные дебаты гласных:
«…Член Управы Басов Иван Фёдорович обратился к председателю с просьбой поставить сначала на обсуждение второй вопрос по докладу комиссии ревизовавшей отчёт строительной комиссии по сооружению 7-го городского училища.
Гласный Спиридонов Иван Николаевич поддержал просьбу Басова. Ввиду того, что большинство гласных высказалось за рассмотрение 1-го вопроса по повестке, городской голова предложил открытой баллотировкой выяснить какой вопрос желательно Думе рассмотреть первым.
По баллотировке, большинством 17-ти голосов против 5-ти решено рассматривать1-й вопрос.
Был прочитан доклад Управы о постройке трёх зданий, 5-го, 14го-17-го, и 18-го-19-го начальных училищ и об использовании в текущем году отпущенных в прошлом 1914 году казною пособия в 14 000 рублей на школьно строительные надобности.
Уведомлением от 20-го декабря 1913 года Департамент Народного Просвещения сообщил о разрешении к отпуску из казны Новороссийскому Городскому Управлению на школьно строительные надобности, следующих сумм безвозвратных пособий и 3% ссуд:
1) для 15-го-16-го начального училища на шесть комплектов, 8 000 рублей и на 40 лет ссуду 17 110 рублей.
2) для здания 14-го-17-го училища на шесть комплектов 8 000 рублей и на 40 лет ссуду 17 110 рублей.
3) для здания 18 го-19-го училища 8000 рублей и ссуду 17 110 рублей.
4) для здания 5-го училища на четыре комплекта 6 000 рублей и ссуду на 20 лет 7 600 рублей.
Итого пособия 30 000 рублей и ссуды 58 930 рублей.
В прошлом году 19 июля пособие в 30 000 рублей было получено Управой, что даёт возможность приступить к выполнению намерений Городской Думы.
Однако в последующем уведомлении от 15 октября за № 47041 Департаментом Народного Просвещения указано было, что вследствие обстоятельств военного времени, никакие суммы, кроме тех переводов, которые уже состоялись Министерством, не могут быть отпущены. Но затем в виду уведомления от 9 февраля текущего года означенного Департаментом, что Министерством испрошены средства по смете1915 года для отпуска субсидий, на которые были возбуждены ходатайства.
Городская Управа 14 марта сего года подтвердила ходатайства Думы, по этому предмету последствием чего явилось сообщение от 27 мая сего года Департаментом Народного Просвещения на имя инспектора народных училищ. Министерство Народного Просвещения признало возможным назначить Новороссийскому городскому управлению 34. 220 рублей ссуды 3% сроком на 40 лет, на постройку 2-х каменных, шестикомплектных зданий.
1) для 15-го-16-го и 2) для 14-го-17-го начальных училищ в дополнение к уже полученным 16 000 рублей и что означенная ссуда будет отпущена в непродолжительное время.
Вместе с этим Департамент предложил выяснить, будет ли строиться остальные два здания.
1) Для 5-го начального училища 2) Для18-го-19-го училища, на постройку которых уже получены 14 000 рублей с условием использовать их в установленный 2-х годичный срок, или же найдёт для себя возможным возвратить их в казну.
Городская Управа, и вместе с нею Училищная Строительная Комиссия, признавая крайнюю потребность в училищных помещениях для удовлетворения которой приходится арендовать по высокой цене неприспособленные тесные здания, пять из которых наняты на сроки текущего года. Поэтому нашла весьма важным использовать в текущем году не только отпущенные казною суммы на постройку зданий 15-го-16-го, 14-го-17-го, начальных училищ, на каждое здание отпущенных по 8 000рублей пособия и по 17 тысяч 110 рублей ссуды, всего 16 000 пособия и 34 220 рублей ссуды, но и остальные 14 000 рублей из присланного 19 июля 1914 года пособия, в общей сумме 30 000 рублей, чтобы приступить к постройке и остальных зданий. Четырёх комплектного (четырёх классного) для 5-го училища, на которое приходится 6 000 рублей из указанных сумм и шестикомплектного на которое приходится 8 000 рублей.
Выполнением этой строительной программы могли бы быть удовлетворены потребности текущего года в размещении пяти училищ, для которых будут арендоваться частные здания, но едва ли представится возможным закончить все четыре здания в текущем году. Строительная Комиссия остановилась на мысли постройки в означенный срок трёх зданий.
1).15-го-16-го начального училища на Сенной площади.
2).14-го-17-го начального училища на Ново-базарной площади.
3). 5-го начального училища на участке бывшего Авилова.
В крайнем же случае, закончить первое из них, а остальные без отделки.
4). Здание 18-го-19-го училища на участке № 490 на углу Романовской (Свободы) и Лазаревской (Коммунистическая) улиц, начав постройку в текущем году, закончить в следующем 1916 году чтобы успеть к началу учебного года, так как в этом году заканчиваются сроки аренды ещё трёх зданий. Таким образом, предоставляется возможность в израсходовании в текущем году и остальных 14 000 рублей пособия от казны.
Обращаясь к способу производства работ по постройке 14-го-17-го училища и 5-го училища, Управа, присоединяясь к мнению Строительной Комиссии, находит, что наиболее надёжный и выгодный есть хозяйственный способ, применяющийся уже при постройке 15-го-16-го училища.
На основании вышеизложенного, Управа предлагает Думе.
1). утвердить проект и смету в 36 834 рубля 15 копеек на постройку 14-го-17-го училища на Ново-базарной площади во 2й части города.
2).утвердить проект и смету в сумме 21 888 рублей 39 копеек на постройку 5-го училища на Красовской (Кирова) улице.
3) разрешить израсходование в текущем году на постройку здания 14-го-17-го училища, определившиеся уже средства в сумме 31.388 рублей из которых 17 110 рублей ссуды подлежат получению из казны.
4). Разрешить израсходование на постройку 5-го училища 6 000 рублей пособия с тем, чтобы эта сумма была израсходована в текущем году.
5). Разрешить использовать 8 000 рублей от казны на постройку 18-го-19-го училища.
6). Предоставить Управе, внести в смету 1916 года потребные суммы для окончания производства работ в первой половине этого года по постройке трёх зданий 14-го-17-го, 18-го-19-го и 5-го училищ.
7) Разрешить Строительной Комиссии производство строительных работ по постройке двух зданий 14-го-17-го и 5-го училища хозяйственным способом и тем же порядком что и 15-го-16-го училища, с предоставлением права командировать членов Строительной Комиссии для приобретения и заготовки материалов в местах производств. Заслушанный доклад Дума единогласно приняла»[20].
Постановление Городской Думы было направлено на утверждение в канцелярию Черноморского Губернатора, после чего обретало законную силу и подлежало исполнению.
Как видите, в 1915 году Городскому Управлению предстояло много работы по созданию в городе сети учебных заведений. Потребность в получении хотя бы начального образования уже никого не удивляла, сама жизнь быстро развивающаяся предъявляла эти требования. Развитие науки ещё в ХVIII веке привело к созданию паровых машин. В конце ХIХ века начинает быстро развиваться промышленность, во всех отраслях хозяйства, повсюду внедряется новая техника, появляются новые изобретения: телефон, телеграф, кинематограф, самолёты, дирижабли, автомобили. В первую очередь в городах они начинают своё триумфальное шествие, показывая всем, что мир уже другой и что возврата к старому не будет.
Начальное образование становится нужным как воздух, как вода, и не только государственные чиновники, ранее тормозившее народное образование всеми способами, даже простые крестьяне и рабочие стали понимать это.
Освящение места постройки
В дореволюционной России ни одно строительство не начиналось без церковного освящения. Только после освящения места строительства все дружно брались за дело и строили быстро и прочно, на века.
К этому событию готовились заранее. По приказу начальника канцелярии выписывались каллиграфическим подчерком или печатались на машинке приглашения на бланках городского головы. Подписывались они лично городским головой П.К Калининым.
Сами приглашения не сохранились, но остались в архиве черновики - старые, выцветшие и потрёпанные листики, с помарками, сокращениями, чернильными кляксами и исправлениями, написанные неразборчивым канцелярским подчерком. Именно они сохранили нам дату начала постройки училища. Давайте взглянем на эти старые листы, свидетельствующие о постройке в нашем городе одного из учебных заведений, устанавливающие отсчёт времени со дня его духовного основания.
Эти листочки не очень понятны, и поэтому я возьму на себя труд все вышеприведённые черновики перевести в более привычное для прочтения состояние:
« За № 9722.
Его Превосходительству Господину Черноморскому Губернатору.
Имею честь просить Ваше Превосходительство, не отказать почтить своим присутствием в воскресенье, 27 сего сентября в 12 часов дня, имеющееся быть освещение места на постройку здания для 14-го и 17-го городских училищ во второй части города на Новобазарной улице
Городской Голова».
Подписи нет, так как это черновик.
Аналогичное приглашение оправлялось Вице-Губернатору и полицмейстеру. Ко всем остальным обращались «Милостивый государь» и просили:
«… не отказать пожаловать, на имеющееся быть освещение места под постройку здания 14-го и 17-го городского училища».
Такие приглашения получили губернский инженер Чемесов, все гласные Думы, члены Строительной комиссии, инспектор городских училищ Черноморской губернии М.И.Замятин, инспектора высших начальных училищ 1-го С.Л. Касторный,2-го С.М. Афиногенов, 3-го П.И. Намченко, заведующие всех городских начальных училищ и ремесленной школой. [21].
Особое приглашение направлялось Александру Дмитриевичу Боброву, настоятелю Троице-Скорбящеской церкви:
«…Его Высокоблагородию господину Настоятелю Скорбященской церкви на Стандарте.
Имею честь просить Вас с причтом пожаловать в воскресенье 27 сентября в 12 часов дня для совершения, обряда освещения места под постройку здания 14-го и 17-го городских начальных училищ во второй части города на Ново-базарной улице » [22].
Освящение было назначено на воскресенье, 27 сентября в 12 часов дня. По новому стилю это было 10 октября.
Лето прошло, и стояла теплая осенняя погода. Последние дни сентября были тёплые и мягкие. К началу двенадцатого часа на Ново-базарной площади начали съезжаться приглашённые чиновники. Городской Голова, Пётр Корнеевич Калинин выполнял роль радушного хозяина и лично встречал всех приглашенных. Оживленно вёл с ними беседу. Площадь чернела от тёмных костюмов городских избранников, от форменной одежды учительской братии, выразительно выделяющейся среди гражданских костюмов золотом погончиков на плечах, в петлицах и на обшлагах рукавов, а спереди двумя рядами таких же золотых пуговиц. Пришли строители, жители окрестных улиц, прихожане Троице-Скорбященского храма. Набежали любопытные ребятишки, без которых не обходилось ни одно подобное событие. Обычно тихая и пустующая городская окраина огласилась цоканьем копыт лошадей извозчиков да гиканьем и хлопаньем кнутов, так извозчики подбадривали своих лошадей, тяжело идущих в гору по Салтыковской. Господа не отпускали извозчиков к их большому удовольствию, где здесь на окраине города потом найдешь пролётку, чтобы добраться до дома. Толпа росла, прибавлялись местные мещане, решившие поглазеть на церемонию освящения. Все ждали прибытия Черноморского губернатора.
Черновики пригласительных № 9715 и № 9722.
№ 9723 и № 9726.
Владимира Николаевича Барановского и вице-губернатора Александра Ивановича Риделя.
На самой площади кусты и деревья были уже срублены, так что пространство вырубки образовывало большой и правильный прямоугольник.
Без четверти двенадцать к толпе подкатили два автомобиля. Из первого вышел вице-губернатор в безупречном черном костюме в сопровождении полицмейстера. Вице - Губернатор объявил, что Губернатор искренне сожалеет, что прибыть не может в связи с выполнением многих неотложных государственных дел. Через некоторое время началось освящение. [23]
Вокруг очерченного белилами будущего фундамента здания, для удобства были насыпанные из песка желтые дорожки, и этот жёлтый прямоугольник резко выделялся от остальной ещё не тронутой строителями местности и чётко говорил, где будет построено новое здание.
У священников всё было приготовлено, заранее двое послушников принесли требуемые церковные принадлежности, установили на одной из дорожек небольшой раскладной стол, устелили его парчовым шитым золотыми крестами ковриком, а затем установили на него купель со святой водой, образа и серебряные большие кресты. Разожженное кадило источало сладкие запахи благовония, белым дымком распространявшиеся в воздухе. К обряду освещения всё было готово, отец настоятель и помогающий ему причт заняли свои места у столика и готовились, крестя купель и опуская в неё крестообразными движениями серебряные кресты. Толпа притихла, ожидая начала освящения. Ровно в полдень была прочитана молитва, все перекрестились, и освящение места под новую школу началось.
Вместе с наступившей на площади тишиной послышались песнопения молебствия. Настоятель, причт и помощники, несущие впереди них за две ручки ведёрную купель, со святой водой, медленно обходя размеченную территорию, останавливаясь через несколько метров для окропления. Так был окроплён весь будущий фундамент, особенно обильно по углам со всех четырёх сторон.
Под брызги святой воды попадали и люди стоявшие в первых рядах, осеняющие себя крестным знамением.
Всё это действо привлекло внимание и любопытство местных мальчишек, гурьбою собравшихся тут же в сторонке и таращившихся на происходившее событие. То, что здесь будет построена, школа они уже узнали и были очень довольны этим. Как галчата они гомонили и переспрашивали друг друга: « Митька, ты в школу ходить будешь?» И Митька, поселковый мальчишка, солидно говорил в ответ: «А не знамо, как тятя скажет». Но сам весьма хотел, чтобы разрешил.
«Школа» - это слово будоражило детское воображение, пугало чем-то таинственным, пока неизведанным и одновременно притягивало, какой то волшебной силой и в душе каждый ребёнок надеялся, что он то обязательно будет ходить в школу. Дети смотрели и слушали, как после освещения, эти дядьки, одетые в красивую форму, еще долго выступали перед собравшимися и непонятно говорили о каком-то просвещении, которое спасёт Россию, что будто бы от этого наступит благоденствие и достаток, как во всём государстве, так и в каждой семье. Многое что ещё они слышали, но не понимали. Да и как им было все это понять, не умеющим ни читать, ни писать. Многим из них через год предстояло учиться именно в этой, только что построенной новенькой школе, красивое здание которой выросло на бывшем пустыре.
Опустела площадь. Рабочие начали ломами и киркам долбить траншеи под фундамент.
Строительные работы
Место, на котором начали строить здание для 17-го начального городского училища, находилось на гористой возвышенности. Строителям удалось выбрать ровную площадку.
Как строилось здание, из каких материалов, какие работы были проведены, сколько стоили эти работы, нам расскажет «Смета на постройку 14-го-17-го городского училища на Мефодиевском поселке на Ново-базарной улице. Составлена по Урочному Положению и справочной ведомости за май месяц 1915 года» городским инженером П. Труновым июня 22-го дня 1915 года. Этот документ написан очень профессионально и в нём на пятнадцати листах расписано всё, буквально до последнего гвоздика и до последней копейки, которые нужны были для строительства школы.
Для того чтобы не описывать многие мелочи, я приведу его в сокращённом виде, указывая лишь главные работы:
1). Земляные работы.
«….Вырыть котлованы для помещения сторожа, сарая, для фундаментов наружных и внутренних стен в каменистом грунте с помощью кирок, ломов и лопат, с погрузкой на одноконные подводы и отвозкой на расстояние до одной версты с разравниванием земли на месте свалки.
По статье 1. На один кубический сажень выемки в каменистом грунте с отвозкой земли на расстояние до 1 версты и разравниванием земли на месте свалки. Землекопов 7,03 х 1руб.20коп.= 8руб 76коп.
Одноконных подвод для перевозки 1185 пудов каменистого грунта на расстояние 50 саженей 0,83х1185=0,896х3руб. 50коп.=3руб.14коп. 11рублей 80 копеек ».
Строительство школы началось с постройки помещения для сторожа, сарая для хранения в нём строительных материалов и рытья траншей для фундаментов наружных и внутренних стен. Грунт возили недалеко на 50 саженей, что равняется 38,5 метров (сажень это 77 сантиметров). Рядом было много места, которое нужно было засыпать и ровнять. Тем самым экономилось и время, и силы рабочих, да и лошадей не нужно было гонять в гору за несколько верст. Всё эти работы делались вручную.
Заброшенный пустырь ожил. Стучали ломы, кирки и кувалды, разбивающие камень. Скрипели телеги и подводы, то увозящие вырытый грунт, то везущие на строительство лес, камни, и в больших деревянных бочках цемент. То и дело слышалось «но родимая пошла, пошла», трогаясь с места, подгоняли возницы лошадей. Рабочим пришлось вырубить 1 185 пудов грунта, что соответствует 19 тоннам.
Когда выемка грунта была закончена, приступили к каменным работам.
2). Каменные работы.
«….Произвести бучение фундаментов для наружных и внутренних стен камнем местной породы «романчик» в неправильных кусках на цементном растворе 1: 4.
а) для наружных стен 9,35 кубических саженей.
б) для внутренних стен 4,87 кубических саженей.
в) для пилястр 0,24 кубических саженей.
Для укрепления коссауров.
Лестниц- 0,37 кубических саженей.
Под печи-0,89 кубических саженей.
Под ступени парадного и чёрного хода -0,26 кубических саженей.
Итого 15, 98 кубических саженей на 106 рублей 05 копеек.
3) Произвести кладку наружных стен 1-го этажа из камня «романчик» на цементном растворе 1:6. Стоимость первого этажа 133рубля 44 копейки.
4). Произвести кладку наружных и внутренних стен 2-го этажа. Стоимость кладки второго этажа 115 рублей 84 копейки.
Для подноски материала были наняты два рабочих, которые подносили мастерам камень и цементный раствор. Перетащить один кубический сажень камня по тем расценкам стоило 1 рубль 20 копеек, записано в смете. Забетонировать перемычки наружных и внутренних стен стоило 162 руб. 96 коп.
Устроить венчающий карниз из крымского камня, с обтёской по лекалу, тоже парапета.
Стоимость одного кубической сажени карниза на растворе.
Раствора -19 рублей.
Камня крымского-276 рублей.
Каменщиков 5р56к х 2 11руб. 12 коп.
Рабочих 7,48 х 1,20 9руб 97 коп.
Всего -154 рубля 46 копеек.
Приобрести железных двутавровых восьми саженных балок-6 штук, для площадок ».
Затем идут работы плотничные и столярные по устройству внутренних перегородок, потолков, лестниц и поручней из ясеневого дерева. На крыше стропила обрешетки покрывались 10 фунтовым оцинкованным железом 1-го сорта, с разрезанием листа вдоль пополам и укреплением их клямерами и загибкою граней, всего 99,47 сажени, с оплатой 13р 83 к. за одну сажень. Здесь же указанно, сколько нужно кровельных гвоздей, крючьев желобовых. Водосточных труб понадобилось 34 штук, стоимость их установки на здании составило 20 руб. 2 коп. Кровельные работы заканчивались устройством слуховых окон.
Потом нужно было «…отштукатурить 339,08 квадратных саженей внутренних стен по цене 4 руб. 10 коп за одну сажень », всего 1390 руб. 23 коп. Площадь потолков равнялась 150,70 квадратных саженей, что, умножая на стоимость работы за одну сажень ,(6руб. 87 коп), составило 1035 руб. 31 коп. Штукатурили стены и деревянные потолки двух этажей специально приготовленным известковым раствором. На внутренних стенах были небольшие деревянные перегородки. Их нужно было оштукатурить с набивкою драни 8 кв. саженей по 5 руб. 90 коп. за сажень, всего на 47 рублей 20 копеек. Наружные стены штукатурились крепким цементным раствором, составленном в пропорции 1 часть цемента на 3 части песка, всего 244.88 квадратных саженей по цене 6руб. 31коп. на 1545рублей 20 копеек. Отделка стен была завершена вытягиванием венчающих карнизов на ещё более крепком растворе. Карнизов было 42.63 погонных саженей, сделать одну сажень стоило 6руб.60 коп, а весь карниз стоил 281 рубль 36 копеек.
Весной 1916 года полным ходом шли отделочные работы. Тут уж без маляров, стекольщиков и печников было никак не обойтись.
Малярные работы начались с окраски полов желтой краской, предварительно загрунтованных «пемзовской шпаклёвкой» в два раза и затем покрытые лаком. Всех полов в школе было 150,70 квадратных саженей, одна сажень обходилась по 1 рублю 54 копейки и отделка полов обошлась в 232 рубля 08 копеек. Палевой краской красились оконные рамы и двери, тоже по два раза. Эта работа расценивалась немного дороже, чем окраска полов и стоила 1руб. 82 коп. за одну квадратную сажень и таких саженей набралось 53,90 на сумму 98 рублей 10 копеек.
Школьные классные комнаты отличались очень высокими потолками. Это придавало классу ощущение объемности и большого количества свободного пространства. Оконные проёмы были большие, вытянутые вверх. Если встать на подоконник во весь рост, то и тогда не достанешь верхнего края. В каждом классе таких окон было несколько, они давали огромное количество света. Для этого потребовалось множество оконных переплётов, для застекления которых покупалось одинарное «бемское стекло», которого и закупили 320 квадратных аршин по цене 1руб.92 коп. за один кв. аршин на сумму 615 рублей 16 копеек.
Отапливалась школа шестью голландскими печами. Вот что по этому поводу написано в смете:
«Сделать печи голландские кирпичные на готовом фундаменте с приборами в кубических аршинах 68.04 по 6 руб. 36 коп. за один куб аршин на сумму 432 рубля 72 копейки. Приобрести полос железных в фунтах, 24 фунта по 8 коп. на сумму1руб.92 коп. Вьюшек шесть штук по 2 руб.40 коп, дверец топочных шесть штук по 4руб.50коп.
Устроить кухонный очаг один, стоимостью79 руб.62 коп. Сделать кладку дымовых труб и вентиляционных колодцев.
В 6 дымов - 3погонные сажени -49руб.84коп. на 149 руб. 52 коп.
в 3 дыма - 2 погонные сажени- 24руб.92 коп. на 49 руб.84 коп.
в 1 дым - 1 погонную сажень - 10руб.26 коп. на 10 руб. 26 коп.» Заканчивается смета разделом «Разные работы»:
«Проложить под фундаментом изолирующий слой из асфальта и толи в кв. саженях 14.26 по 26руб.10 коп., установить по лестницам железных перил с окраской 8.5 саженей по 7 рублей за сажень на 59 руб. 50 коп. Уложить ступени серого камня 39.20 погонных саженей по 15 рублей на сумму 588 рублей. Устроить отхожее место на 12 человек 1000 рублей. Сделать забор 100 погонных саженей по 12 рублей , 1200 рублей. Непредвиденные расходы по параграфу № 7, 1785 рублей».
Общая стоимость строительства составляла 35. 417 рублей 45 копеек, с учётом непредвиденных расходов
36.834 рубля 15 копеек. [24]
Наступило лето 1916 года. Ново-базарную площадь было не узнать. На месте заросшего травой и кустами большого пустыря возвышалось белое красивое трёхэтажное здание нового городского начального училища со школьным участком.
Оно начиналось и заканчивалось короткими по ширине трёхэтажными башнями, в которые вели высокие ступени. В них находились лестницы, ведущие до последнего этажа и составлявшие два входа. Посредине была сама школа с множеством светлых классов. Заходить в школу можно было с любого входа, что явно было сделано для удобства учащихся.
Здесь, на краю Мефодиевского посёлка, заселённого рабочей беднотой, были низенькие одноэтажные неказистые домики и строения. Поэтому трехэтажное здание школы смотрелось дворцом
и доминировало над всей окружающей местностью рабочего района. Прикреплённая над одним из входов «министерская доска» гласила: « М. Н. П. Кавказский учебный округ Новороссийское низшее начальное училище №14-17 Черноморской губернии ».
Пролетел почти век. Но здание сохранило свой красивый внешний облик.
Тогда ещё не применяли никакой строительной техники, кроме незаменимой во всём телеги да лошади, всё делалось вручную. Но делалось так добросовестно, что многие построенные в то время здания стоят веками, являются украшениями и достопримечательностями нашего города.
Открытие школы
К сентябрю 1916 года строители сняли леса, и здание засверкало белизной стен и множеством застеклённых оконных рам. Во дворе, за новым белым заборчиком из штакетника ещё не просохшего от свежей покраски, велись последние работы. Убирался мусор, подметался весь внутренний дворик.
Открытие в Мефодиевке новой школы было незаурядным событием в тогдашнем Новороссийске. На него приглашались те же лица, что и на освещение строительства. Но были и новые пригласительные. Выглядели они вот так [25].
Таких приглашений сохранилось много, но на всех приведены только должности, без фамилий лиц, их занимавших:
«…Господину Заведующему 16-м городским начальным училищем.
Настоящим имею честь просить Вас, Милостивый Государь, не отказать пожаловать, на имеющее быть освящение вновь отстроенного здания для 14-го и 17-го городских училищ во 2-й части города на Ново-базарной площади в 12 часов дня сего 8-го сентября.
Городской Голова.
А вот такие пригласительные получали гласные городской Думы.
Этот документ за подписью городского головы Калинина, как видите, явно был испорчен, отложенный в архиве он сохранился до наших дней. Текст тот же самый, но зато на этом документе стоит год и день, когда он печатался, сентября 7-го дня 1916 года [26].
За год, прошедший с того памятного дня, когда освящалось только что расчищенное место для постройки школы, в администрации города произошли большие перемены. С февраля 1916 года исполняющим должность Губернатора был назначен полковник Мартынов [27] а в апреле в город прибыл новый Вице-губернатор Леонид Александрович Сенько-Поповский [28].
Пока не удалось установить, кто из них присутствовал на открытии новой школы на Ново-базарной площади, но пригласительные они получили в числе первых и самых почётных гостей.
8 сентября, по новому стилю 21 сентября, Ново-базарная площадь вновь была заполнена народом, учителями и учащимися, а также всякого рода начальниками и чиновниками от народного образования. Почетные гости находились в школьном дворе. Рядом с ними стояли будущие ученики этой школы со своими учителями. Остальные стояли вокруг школы.
Ровно в полдень начался торжественный молебен. По его окончании священник стал, окроплять святой водой наружные стены здания, потом каждое помещение в школе, иконы и портреты государя императора, заранее приобретённые для школы. Говорилось много хороших напутственных слов. В душе у каждого присутствующего было ощущение большого праздника, волнующего и затрагивающего самые добрые и светлые душевные чувства.
Среди училищного начальства, инспекторов и заведующих, одетых в министерскую солидную форму, расшитую золотым позументом присутствовали совсем молоденькие очень аккуратно, но неброско одетые девицы. Это молодые учительницы, недавно окончившие восьмой дополнительный «педагогический» класс и получившие среднее образование в первой городской Александрийской женской гимназии, назначенные во вновь открытую школу. Ещё недавно они сами носили строгую ученическую форму, коричневое платьице и белый фартук. Теперь им предстояло учить детей и быть наставницами поселковых мальчишек. Некоторые из них уже успели поработать год-два в других начальных училищах, но были и те, кто также как и дети шли впервые в свой первый принятый класс.
Классов было шесть, три класса 14-го училища и три класса 17-го начального училища. Низшие начальные училища, как правило, были одноклассными, с одним учителем на класс. Этот один учитель и преподавал все предметы в своём классе, весь курс обучения был шесть лет. Сейчас эти классы стояли во дворе школы и ждали окончания обряда освящения, им тоже хорошо досталось от батюшки священника, не пожалевшего святой воды на дорогих чад, и у многих волосы ещё были мокрыми.
Когда освящение классных комнат закончилось, настоятель Скорбященской церкви поздравил отроков с новым учебным годом и благословил на хорошую учёбу в новой школе. После выступил какой-то важный дядька и объявил школу открытой. С освещёнными иконами и портретами императора заходили внутрь. Учительницы заводили каждый класс в свою классную комнату. Конечно же, ребята тогда ещё не знали, что этим дядькой был инспектор народных училищ Черноморской Губернии М.И. Замятин.
Новый учебный год шёл уже как неделю и учителя спешили развести свои классы, познакомиться с учениками, объяснить и показать каждому ребенку, где его класс и что теперь нужно приходить сюда каждый учебный день. Объяснить детям, какие нужно брать в школу учебники и чернильницы, какие покупать перья и чернила для письма и сколько нужно тетрадей. Вот так открылась новая школа на Мефодиевском посёлке, давайте оставим на время учительниц со своими учениками им есть ещё, что сказать своим подопечным, чтобы они не забыли это всё взять с собой в школу завтра, когда начнётся их первый учебный день.
УЧИТЕЛЯ
В архиве сохранилось очень мало документов о первых учителях 14-го и 17-го городских училищ.
До постройки своего собственного здания 17-е городское начальное училище располагалось в доме Ивана Викеньтьевича Холевы, который стоял на углу улиц Шоссейной и Пироговской, арендуемом Городской Управой [29].
Заведующей училища была Мишенина Александра Михайловна, в девичестве Маджарская, назначенная на эту должность в 1913 году. Она, как это часто бывает в учительской среде, вышла замуж за учителя Ивана Ивановича Мишенина и у них родились три дочери в 1896, 1898 и 1907 годах. Две из них Надежда и Анна закончили Новороссийскую женскую гимназию и тоже стали учительницами сначала в городских начальных училищах, а затем и в советских трудовых школах. Семья Мишениных вместе с тёткой жили на железнодорожной территории по улице 4-я Траншея в доме № 56 кв. 5. Ныне эта улица танкиста Михайлова.
Давайте посмотрим, с чего начиналась её педагогическая деятельность. На пожелтевшем от времени, принявшем коричневатые оттенки листе бумаги, красивым каллиграфическим почерком было выведено:
«Аттестат.
Воспитанница Кавказского Епархиального, находящегося под покровительством Ея Императорского Высочества, Великой княгини Ольги Фёдоровны женского училища, дочь Священника Михаила Маджарского, девица Александра Маджарская родилась 1863 года октября 12 дня, поступила в училище в сентябре 1875 года. И совершив полный курс в оном училище при отличном поведении, на окончательных испытаниях в мае и июне месяце 1880 года оказалась успевающей:
1. В законе Божием очень хорошо /4/.
2. Педагогике очень хорошо /4/.
3. Русский язык и словесность очень хорошо /4/.
4. Арифметика очень хорошо /4/.
5. Геометрии очень хорошо /4/.
6. Математической географии /4/.
7. Всеобщей и русской географии /4/.
8. Физике очень хорошо /4/.
9. Всебщей и русской истории /4/.
10. Французскому языку не обучалась.
11. Чистописание отлично /5/.
12. Церковное пение очень хорошо /4/.
13. Музыке не обучалась.
Сверх того она воспитанница Александра Маджарская в продолжении училищного курса обучалась рукоделию.
Вследствии сего, на основании 111 параграфа Высочайше утверждённого Устава Епархиальных женских училищ, она Александра Маджарская по определению Совета Кавказского Епархиального находящегося под покровительством Ея Императорского Высочества Великой Княгини Ольги Фёдоровны, женского училища утверждённого Его Преосвященством Преосвященейшим Германом Епископом Кавказским и Екатеринодарским, 28 июня 1880 года удостоена права на звание домашней учительницы, тех предметов, в коих оказала хорошие успехи без особых испытаний в сих предметах. В удостоверении чего и дан ей, Александре Маджарской сей аттестат за надлежащим подписом и приложением училищной печати.
Июня 29 дня 1880 г.
Члены Совета и. д. Председателя Совета.
Преподаватель А. Васильев.
Начальница училища Валицкая.
Инспектор классов священник А. Ленский.
Священник Прозоровский.
Делопроизводитель Михаил Попов ».
В другом документе сказано:
«…По окончании училища, очевидно, продолжила своё обучение, так как к педагогической деятельности она приступила с 1887 года в качестве учительницы школ грамоты, в станице Павловской Кубанской Области. С 1896 по 1902 год по случаю болезни оставляла должность учителя. В 1902 году с 1-го марта была назначена вновь на должность учительницы Инспектором Бутыркиным в 5-е Новороссийское начальное училище. Где и проработала одиннадцать лет. В 1913 году получила повышение по службе, и была назначена заведующей в 17-е училище, в этой должности и работала до 1920 года». [30]
5-е начальное училище находилось на Французской улице, дом 14. Теперь это ул. Робеспьера. Но здание училища не сохранилось. На его месте стоит жилой дом со встроенным продовольственным магазином, построенный после Великой Отечественной войны.[31]
Другой учительницей была Неонила Андреевна Феласиниди, в девичестве Гапонова. В начале века семья Гапоновых перебралась на жительство в Новороссийск, так как маленькая Неонила в 1905 году в возрасте 12 лет поступила в первый класс гимназии. Отец работал слесарем в вагоноремонтных мастерских, а мать была домохозяйкой. Обучение в гимназии по тем временам стоило большие деньги (60 рублей в год) и поэтому в гимназиях учились дети купцов, крупных чиновников и богатых людей. Дети рабочих и бедняков были, как правило, исключение. Среднее жалование в те годы рабочих и мелких служащих составляло 15- 20 рублей в месяц. За год работник получал от 180 до 240 рублей, и отдать только за обучение одного ребёнка 60 рублей было очень трудно и рабочим практически невозможно. К тому же добавлялись расходы на форму и учебники. Более того, раньше в семьях было много детей и практически рабочему человеку не хватило бы годового заработка на обучение одного ребёнка. Как удалось Неониле Андреевне, дочери простого рабочего, окончить гимназию не известно, но факт остаётся фактом. В 1913 году после окончания полного гимназического курса, поступила в своей же гимназии в дополнительный восьмой педагогический класс. Одногодичные преподавательские курсы готовили учителей русского языка и математики. Девушка выбрала русский язык и, проучившись год, 31 мая 1914 года получила свидетельство на звание учительницы русского языка:
« Свидетельство на звание учительницы.
По окончании полного курса наук в Новороссийской Александринской женской гимназии поступила в 8-й дополнительный класс в 1913 году, для специального изучения русского языка. Все практические учебные занятия установленные для учениц 8-го класса выполняла удовлетворительно.
В настоящем году и при бывшем испытании учительниц 8-го дополнительного класса, она Гапонова Неонила оказала нижеследующие познания.
1. В предметах общеобразовательных:
В законе Божием вполне удовлетворительно.
В педагогике и дидактике вполне удовлетворительно.
В начальном преподавании русского языка удовлетворительно.
В специальных предметах русского языка удовлетворительно.
Почему на основании установленных правил, она Гапонова Неонила Андреевна как удовлетворившая всем требованиям Высочайше утверждённого 24 мая 1870 года Положения о женских гимназиях ведомства Министерства Народного Просвещения и учебного плана 8-го дополнительного класса женских гимназий утверждённого господином Министром Народного Просвещения от 31 августа 1874 года приобретает право на звание домашней учительницы по русскому языку. В удостоверении вышеизложенного выдано ей Гапоновой Неониле Андреевне свидетельство на основании статьи 19 вышеуказанного Положения по определению педагогического совета состоявшемся мая 31 дня 1914 года за надлежащею подписью с приложением печати.
г Новороссийск июня 4 дня 1914 года.
Председатель педагогического совета Ф.Лях.
Начальница гимназии В. Ларионова.
Секретарь совета С. Лахвицкая».
и была направленная сразу же в 17-е городское училище.
Такие документы вручались всем выпускницам педагогических курсов. При свидетельстве сохранились правила и обязанности домашних учителей и наставниц, которые также вручались «новоиспечённым» учителям. Давайте, почитаем, как должны были себя вести домашние учительницы:
« 1). Воспитанница женской гимназии, удостоившаяся звания домашней учительницы, обязана обменять аттестат об окончании курса на особое свидетельство, выдаваемое из канцелярии попечителя учебного округа. Для сего надлежит представить председателю педсовета гимназии:
а ). Прошение на имя Попечителя округа.
в). Аттестат об окончании курса 7-ми классов и удостоверение о прохождении 8-го дополнительного класса.
д ). Метрическое свидетельство.
е ). 12 рублей за напечатание свидетельства.
Примечание; документы под литерами в и д, представляются с собственноручными копиями.
2). Председатель педагогического совета посылает это прошение с документами в канцелярию Попечителя Кавказского Учебного Округа, и затем воспитанница получает от него же, под расписку, установленное, свидетельство на звание домашней учительницы или наставницы.
3). Лица, не обменявшие аттестаты на свидетельства от округа, не пользуются правами службы на пенсию, если поступит в частный дом, для воспитания детей, или на какое другое место, назначенное в учебном заведении.
4). При определении в частный дом, для воспитания детей, домашняя наставница или учительница должна представиться директору училищ и уездному председателю дворянства этого уезда, где будет находиться на жительстве.
Примечание: Правило это соблюдается каждый раз при поступлении в другой дом.
5).По окончании каждого года занятий, воспитания детей в частном доме, наставница или учительница, обязана представлять директору училищ отчёт о своих занятиях и одобрительных о себе свидетельствах от уездного предводителя дворянства и от лиц коих будет исполнять обязанности своего звания.
6).Домашняя наставница или учительница должна будет точно соблюдать эти правила, то получит право на выслугу в сём звании не менее 20 лет, воспользоваться пенсией или вступить в дом презрения бедных девиц благородного звания на казённое содержание, преимущественно перед теми кои образованием детей не занимались. Лица же, которые не будут соблюдать всех сих правил, тем самым лишаются права на пенсию.
Подлинное верно » .
Послужной список рассказывает о дальнейшей судьбе Неонилы Андреевны:
«Родилась 13 декабря 1893 года на хуторе Романовский Кубанской Области. Дочь рабочего (крестьянина). Русская. Крестьянка Таврической Губернии Мелитопольского уезда Серогозской волости. Закончила Новороссийскую восмиклассную гимназию. Практиковалась 8 лет в школе учителем. Замужняя. С 1914 года учитель в 17-том городском училище. С 1915 по 1917 работала в 6-том начальном училище. Некоторое время в 1920 году работала в 5-том начальном училище. С 1917 по 1922 год в 12 сов школе. Кроме этого Гапонова работала в Культурно-просветительной комиссии, в кооперативе «Союз Труда», и других комиссиях»[32].
6-е начальное училище располагалось на углу Богдановской и Волковской улиц в доме № 34/9 . Потом это была 14-я советская школа, стоявшая на углу улиц Котовского и Черноморской. Здание не сохранилось. Сейчас на этом месте частное домовладение [33].
Неонила Андреевна Феласениди проживала в Мефодиевке на Шоссейной улице в доме № 24 теперь это улица Васенко. На многих улицах Новороссийска, как и на улице Васенко, сохранились в небольшом количестве выделяющиеся старой кладкой кирпичные старинные дома. Естественно мне захотелось посмотреть на дом, где жила учительница, к тому же я сам житель Мефодиевки и прогулка не составила труда, но увы на месте, где когда-то был её дом, теперь стоит длинная пятиэтажка вагоноремонтного завода. На противоположной, нечётной стороне улицы Васенко, начиная от дома музея Н.А. Островского, каким то чудом ещё сохранились одноэтажные, потемневшие от прошедших десятилетий кирпичные домики старинной постройки - это последние строения начала прошлого века, дошедшие до наших дней. Стоят они небольшой группкой, тесно прижавшись друг к другу потемневшими кирпичными боками. Каждый домик простенький, но сделан по-своему оригинально и не похож на соседний, так что и сейчас очень приятно смотреть на работу старых каменщиков. Есть в них что-то светлое, родное, красивое, греющее своей доброй теплотой. Такой была дореволюционная Мефодиевка: одноэтажной, кирпичной, красивой. Как жаль, что мы не сохраняем и не бережём свою историю, всё старое почему-то становится нам не нужно, мы его безжалостно ломаем, разрушаем и сносим. Уже сейчас практически перестаёт существовать «старый Новороссийск», мы всё строим, ломаем и строим. И когда, наконец, всё сломаем и всё построим, нам нечего будет рассказать и показать нашим детям об истории своего города.
О других учителях, преподававших в 14-м и 17-м училищах до 1920 года сведений найти не удалось. Известно, что многие из них заканчивали Педагогический класс при Первой александринской женской гимназии Новороссийска.
После окончания полного курса наук девочки, желающие стать учителями, поступали в восьмой дополнительный педагогический класс. Здесь готовили учителей русского языка и математики. За год обучения претендентки на учительское звание проходили углублённое изучение наук и по окончании держали экзамен. Выдержавшим испытание вручалось свидетельство о присвоении звания учительницы начальных городских училищ. В первый класс гимназии девочки поступали в десять лет, а выходили из стен родной гимназии прекрасными барышнями, молоденькими восемнадцатилетними учительницами. С этого дня они имели право работать, частным образом самостоятельно домашними учителями или поступить на службу по учебному ведомству народного образования в городские и сельские начальные училища. Распоряжением Попечителя Учебного Округа им назначались места службы. Попечитель имел право по школьной обстановке и по своему усмотрению перемещать учителей в пределах вверенного ему округа. Многие народные школы Черноморской губернии были укомплектованы выпускницами этого учебного заведения. Они работали не только в Новороссийске, но и в Геленджике, Туапсе, во многих поселках на побережье
Разбирая старинные документы, просматривая многие десятки личных дел бывших учителей, понимаешь, какой огромный вклад внесла Новороссийская женская гимназия за свой столь короткий «век» существования. Но посевы и плоды, которые она дала, остались на многие годы.
Также существовали педагогические двухлетние курсы при первом высшем начальном училище. Почётным смотрителем, которого был Касторный Семён Лаврентьевич. Более подробных сведений о курсах найти не удалось[34].
Надо отметить, что в школах было обязательное преподавание Закона Божьего. Занятия начинались с молитвы, в которой молились за здравия царя и его семьи. В учащихся воспитывалась глубокая вера в Бога, царя и Отечество.
Революция
Наступил 1917 год. Весть об отречении царя от престола и о победе буржуазно-демократической революции пришла в город 4 марта. В этот день состоялась грандиозная демонстрация жителей города под лозунгом « Да здравствует республика ». Этот лозунг теперь был у всех на устах, и не только на устах, но и на транспарантах с которыми жители выходили на демонстрации.
Но Мефодиевский посёлок это не затрагивало. Предприятия продолжали работать, и жители его ходили зарабатывать на хлеб. Времени на митинги у них не было. Временное правительство назначило в Черноморскую губернию своего комиссара. Им стал член 4-той Государственной Думы кадет Н.Н. Николаев, прибывший в Новороссийск 18 марта. Одновременно был создан городской Совет. В городе установилось двоевластие, так как Городские Дума и Управа продолжали свою работу. Это не внесло в городскую жизнь решающих перемен, кроме многочисленных демонстраций, организуемых большевиками под лозунгами: «Долой войну», «Долой царскую Думу», «Вся власть – Советам». В июле 1917 года власти города в лице городского Совета и Думы выразили полное доверие Временному правительству и предприняли силами дружин по охране порядка ряд мер, направленных на запрещение митингов, стали привлекать лиц к ответственности за призывы о прекращении войны.
Но это ни как не повлияло на работу школ и 1 сентября в них начались занятия.
Городской Совет и Дума Новороссийска, состоящая в основном из меньшевиков и эсеров, удерживала политическую ситуацию города в своих руках. Даже когда 26 октября Новороссийский телеграф принял сообщение Петроградского военно- революционного комитета «К гражданам России» о свержении Временного правительства, власть к большевикам в Новороссийске не перешла. Более того, председателем созданного 27 октября Революционного комитета был выбран Городской голова Вильнер - меньшевик. А 12 ноября Дума распустила ВРК.
Только в ночь на 1-е декабря большевики заняли все стратегические объекты города, вокзал, почту, банк, штаб гарнизона. Рабочие отряды большевиков поддержали революционные воинские части. В городе установилась Советская власть[35].
В первые дни властвования большевиков городская Дума самораспустилась, но Управа продолжала работать и вошла в историю под именем «большевистская». Церкви большевики пока не трогали, только отменили старое летоисчисление, да в школах преподавание Закона Божьего и перестали выдавать содержание священникам и законоучителям.
В годы Гражданской войны
Развернувшаяся борьба за власть между белыми и красными не прошла стороной наш город. Восемь месяцев в городе продержалась большевистская власть. Летом 1918 года, Добровольческая армия вооружённых сил Юга России 3(16) августа заняла Екатеринодар. 6(19) августа началось наступление из Екатеринодара, закончившееся 13(26) августа взятием Новороссийска.
Первое что сделали деникинцы после подавления большевистских отрядов обороны и расправы над советскими служащими, назначили Черноморским губернатором полковника Генерального штаба А. П. Кутепова, а вице - губернатором Л.А. Сенько – Поповского, исполнявшего эту должность до 1917 года, ввели старое летоисчисление, восстановили Думу и Управу. В сентябре прошли выборы нового городского головы и Управы. Головой стал А. А.Никулин. На территории Новороссийска с сентября вводилось «Временное положение об управлении областями занятыми Добровольческой армией» [37].
Многие горожане несли в присутствие городской Управы свои жалобы, просьбы и ходатайства, в том числе и на действия военнослужащих. Какие же дела разбирала Управа?
30 октября 1918 года в городскую Управу обратился священник Знаменский, об уплате за преподавание Закона Божьего – 175 рублей. В заявлении он писал что «…вверенная мне при Вознесенской церкви, церковноприходская школа с 1-го сентября 1917 года перешла в ведение Новороссийской городской Управы и что в течении всего 1917/18 учебного года он преподавал в этой школе Закон Божий, но вознаграждения не получил. Так как социалистическая Управа ссылалась на отсутствие кредитов, а большевистская Управа совсем отменила преподавание Закона Божьего и по сему считала себя в праве не выдавать вознаграждение учителям».
Управа постановила: уплатить священнику Знаменскому за семь учебных месяцев 175 рублей [38].
10 ноября. В Новороссийске встречали представителей союзных с Россией держав. Управой был заказан обед «ресторатору Крылову на 250 персон». А 16 ноября на заседании Управы, согласно предъявленного Крыловым счёта за этот обед надлежало уплатить 3 125 рублей. Управа постановила: уплатить ресторатору Крылову причитающуюся сумму [39].
22 ноября. В город по железной дороге прибыл «Чехословацкий отдельный пехотный батальон». Батальон разгрузился и на 13-ти нанятых подводах перевёз своё имущество на улицу Серебряковскую в дом № 28 , подводы сделали по два рейса. Чехи расплатились квитанцией за №1019, которую группа извозчиков дрогалей и предоставила Управе. 26 ноября последняя постановила: уплатить каждому дрогалю по 15 рублей за каждый конец [40]. Позднее чехи съехали из центра города и заняли здание 4-го высшего начального училища.
Удалось установить адрес 4-го высшего училища - Мефодиевский посёлок угол улиц Салтыковской и Ново-базарной.** Таким образом, выясняется дальнейшая судьба училища на Ново-базарной площади. В 1918 году 14-е начальное училище переводят в другое здание на Красовскую улицу, а в здании на Ново-базарной улице открывается новое городское высшее начальное училище № 4. Заведующим 4-го училища был Сергей Михайлович Афиногенов. Оставалось ли начальное училище №17 совместно с училищем № 4 в одном здании, выяснить не удалось.
18 декабря 1918 года Городская управа рассмотрела вопрос о сыпном тифе:
«… В виду распространяющейся эпидемии сыпного тифа Управа имеет суждение о необходимости застраховать на случай смерти медицинский персонал городской больницы и амбулатории при чём было постановлено: мед персонал больницы и обеих амбулаторий в составе врачей, фельдшеров, сестёр милосердия, и санитаров, всего 22 лица по прилагаемому списку, застраховать на случай смерти, каждого на сумму 7 000 рублей ».
На этом же заседании постановили: что « в виду большого распространения в г. Новороссийске эпидемии сыпного тифа, наличный состав санитарных врачей не в состоянии бороться с эпидемией надлежащим образом и что для успешной борьбы с эпидемией необходимо пригласить эпидемиологического врача с содержанием 800 рублей и сверх того 200 на разъезды. На каковую должность и был приглашен врач Павел Георгиевич Трунов» [41].
Занявшие город войска нуждались в казармах, лазаретах и госпиталях. К концу 1918 года в Новороссийске угрожающе распространялась эпидемия сыпного тифа. Изоляция таких больных была срочно необходима и поэтому, не церемонясь, отбирали здания для устройства в них лазаретов, госпиталей, военных складов, казарм и общежитий. Так были выброшены из своих зданий почти все учебные заведения города. Выброшенные на улицу школы ютились в случайных неприспособленных домах и даже в сараях и лавочках[36].
Заканчивался год. В голодном и холодном городе не было ни дров, ни керосина, свирепствовали болезни, и никому не было ни какого дела до школ. Лишившиеся своих зданий, многие из них не могли возобновить занятия. Начальные училища перебирались в соседние и, таким образом, в одном здании находилось сразу несколько училищ, общее количество учеников доходило до 750 человек. Занятия проводились в несколько смен.
Такое положение вещей сохранилось и в следующем 1919 году.
Сохранившиеся документы этого времени расскажут нам, как обстояли дела со школами в этот год.
Согласно предписанию Черноморского военного губернатора было создано Комендантское управление г. Новороссийска. Оно имело свои отделения по районам города. Эти отделения и комиссии при них занимались размещением подразделений армии в реквизированных зданиях. Такой отдел был и на Стандарте, по адресу ул. Горная № 1ныне улица Сакко-Ванцетти. Он так и назывался «квартирный отдел комендантского управления на Стандарте». Председателем отдела и комиссии по реквизиции был контр-адмирал Травлинский. [42]
Возглавляемая им комиссия реквизировала все пригодные помещения. В основном это были здания начальных училищ. Составленные акты приёмки зданий и имущества находящегося в них комиссия направляла в Городскую Управу. После освобождения зданий комиссия управы составляла свои акты о приёмке. Благодаря этим актам мы узнаем подлинные события, которые происходили со школами в нашем городе в1919 году.
Состояние зданий училищ после постоя военных повергало комиссию в шок.
«….15 февраля 1919 года. Комиссия по обследованию здания 2- го Новороссийского высшего начального училища произвела осмотр помещений и проверку вещей училища после освобождения последнего отрядом войск под командованием полковника Корнилова и нашла следующее: все пять классных комнат, коридор и учительская загрязнены и обезображены до чрезвычайности, стены облиты помоями, испачканы грязью. В штукатурке во многих местах выбоины, деревянные рейки на стенах служащие для прикрепления наглядных пособий отодраны и сожжены. В коридоре сняты вешалки и вырваны толстые крючья вместе со штукатуркой. Полы покрыты толстым слоем грязи вместе с сором и соломой. Всюду отбросы пищи, покрытые толстым слоем белой плесени, куски одежды и обуви, чехлы от штыков, обломки мебели и деревянных и металлических вещей принадлежащих училищу как- то; части от парт, шкафов, обломки реек, обрывки ученических работ.
Во дворе училища уничтожены все деревья, разрушен сорный ящик, уничтожены скамьи»[43].
Акт заканчивался словами «…по обследовании училища комиссия находит, что приступать к занятиям в этом здании ни в коем случае не возможно, пока городское самоуправление не произведёт соответствующего ремонта».
Здание 2-го высшего начального училища находилось на Мефодиевском посёлке на Нижне - Базарной улице в доме № 16(ныне ул. Шаумяна).
Воинские подразделения то прибывали, то убывали, не наводя порядка за собой, разворовывая школьное имущества. Школы не пустовали, одна часть сменялась другой. За год здания некоторых школ реквизировались по несколько раз.
Кого только не было в Новороссийске в смутные годы Гражданской войны!
23 мая было реквизировано 6-е и 12-е начальное училище по Богдановской улице, ныне Котовского, для морского ведомства, которое и устроило в нём общежитие №4 [44].
25 мая реквизировали 5-е начальное училище на Стандарте на Французской улице № 14, ныне улица Робеспьера.[45].
3-го июня опять же реквизировали здание 2-го высшего начального училища на Нижне – Базарной улице, только теперь для размещения в нём «Базисного вещевого склада»[46].
К началу учебного года были сделаны шаги к освобождению ряда школ. 16 сентября 1919 года квартирная комиссия на Стандарте за № 558 сообщала:
«... Согласно предписанию Черноморского Военного Губернатора за № 2066 освобождены от реквизиции и переданы городу только половина школ, в том числе № 14-18, 9, 6-12, 8.» [47].
К этому времени чехословацкий батальон освободил здание 4-го высшего начального училища. 18 сентября заведующий училищем С. Афиногенов за № 182 сообщал в городскую Управу:
«…Имею честь сообщить, что 17-го сентября с.г., чехо-словаки, занимавшие здание 4-го высшего начального училища( ныне здание 17 СОШ), выехали. Осталось в здании человек 25 и канцелярия. Прошу Городскую Управу принять необходимые меры к совершенному освобождению здания, так как оно крайне необходимо для занятий. Чехо-словаками разбито в здании много оконных стёкол и поломана классная доска » [48].
Несмотря на то, что 14-е -18-е училище на Красовской улице, было освобождено от реквизиции приказом Военного губернатора, 30 сентября его всё равно реквизируют, хотя оно было одним из немногих начальных училищ Мефодиевского поселка, в котором ещё шли учебные занятия. Известие о закрытии и реквизиции этой школы дошло до городского головы, и городская Управа посылает 4 октября прошение № 5606. Господину Черноморскому военному губернатору.
«…Уведомлена предписанием реквизиционной комиссии на Стандарте, телефонограммой за № 626 от 30 минувшего сентября, что ввиду прибытия эшелона военнопленных, городская школа № 14-18 реквизирована для размещения в ней военнопленных.
Сообщая об изложенном имею честь просить Ваше Превосходительство об отмене распоряжения реквизиционной комиссии в виду того, что занятие указанного училища военнопленными прекратит учебные занятия более чем в 15-ти классах с 750-ю человеками учащихся, названного и других начальных училищ, а также 4-го высшего начального училища пользующегося классами посменно.
Городской Голова Лир» [49].
Чем закончилось это ходатайство неизвестно.
12 октября 1919 года квартирная комиссия на Стандарте №674 сообщала заведующему школой № 5:
«...Для размещения прибывших раненых Главноначальствующий приказал, реквизировать школу № 5, которая поступает в распоряжение начальника госпиталя № 2. Изложенное сообщается для зависящих распоряжений по освобождению помещения.
Делопроизводитель комиссии Штабс-капитан Пекарский» [50].
Так было со всеми городскими школами, в которых квартировали воинские подразделения, как в первой части города так и во второй. Учителя, приходившие принимать училища по освобождении от военных, находили здания в плачевном состоянии, а имущество разграбленным. Всё что можно было поломать, было поломано, разбито, уничтожено. Городская Управа была «завалена» жалобами учителей[51].
Заканчивался 1919 год. В Новороссийск потянулись беженцы со всей России. Те, кому Советская власть была лютым врагом. Дворяне, высшие чиновники, офицеры и их семьи, духовенство. В Новороссийск съезжались те, кому было что терять. Многочисленные эвакуированные организации спасали своё имущество. А остальные спасали свою жизнь.
В январе 1920 началась эвакуация. Город стесненный воинскими частями и беженцами напоминал тревожно гудящий улей. Он был настолько переполнен, что найти свободные помещения было очень трудно и конечно здания школ, как и раньше все были заняты какими угодно организациями, только не самими школами.
Судьба 17-го начального училища в эти годы не просматривается. Известно, что здание было реквизировано и в 1919 году в нём находилась команда военно-аптечного магазина [47].
Где находились учащиеся 17-го городского училища, велись ли занятия с ними в 1919-20 учебном году выяснить не удалось.
Советские годы
27 марта 1920 года части Красной Армии заняли Новороссийск. Сразу же был образован ревком, а 29 марта при нем создали Отдел народного образования – ОТНАРОБ или ОНО. В составе отдела организовали следующие подотделы: дошкольный, школьный, внешкольный, театральный, музыкальный и кинематографический. Приказом от 6 апреля 1920 года последние три отдела были объединены в подотдел искусств, которым заведовал Мейерхольд.***
Воинские подразделения заняли город. Теперь это были части Красной Армии и им тоже нужно было где-то размещаться. Школы продолжали оставаться на улице, а здания школ занимали красноармейцы, штабы, госпиталя и лазареты.
О вышесказанном расскажет протокол «…Заключительного заседания комиссии Черокисполкома, по обследованию военных лазаретов на предмет освобождения школьных зданий » состоявшегося 21 мая 1921 года. В протоколе говорилось: «…Санбаза в Новороссийске распространилась, заняв самые лучшие здания города. Дом бывшего губернатора, здание судебных постановлений и самые большие здания Отнороба - помещение бывшей мужской гимназии, женской и огромное здание двух начальных училищ и тем самым ещё сильнее усилив жилищный «голод» в Новороссийске и разруху школьного дела. При занятии школьных зданий были выброшены на улицу четыре советские школы 1-й ступени, из них две двухкомплектные, имеющие в каждом классе по 35 человек, и 2-ве двухкомплектные школы 2-й ступени. Вытесненным из своих зданий школам пришлось устраиваться в невозможных условиях. Те школы, которые устроились в других школах, оказались счастливыми, но таких школ оказалось две. Две двухкомплектные школы помещались в
4-х комнатках, занимаясь в 4-ре смены. А в настоящее время лишились и их, вытесненные лазаретом; одна двухкомплектная школа 2-й ступени (3совшк.), заняла пол квартиры в частном доме, переднюю, две комнаты и чердак и занималась в две смены. Говорить о соблюдении хотя бы самых примитивных требованиях гигиены не приходится. Резюмируя всё изложенное, комиссия пришла к заключению, в срочном порядке освободить от госпиталей здания учебных заведений в виду острой необходимости в школьных помещениях »[52].
25 мая состоялось заседание комиссии Сектора социалистического воспитания. Слушали доклад по обследованию школьных зданий. Из акта обследования «…Выясняется самая безотрадная картина: в некоторых школах на одного учащегося приходится 0.18 куб саженей воздуха, мусульманская школа помещается под навесом, один класс 1-й школы помещается в бывшей лавочке, 17-я школа по словам комиссии « не найдена» она выброшена на улицу и т.д. Комиссия находит такое положение вещей преступным.
Постановили: Отметив неустойчивость закрепления школьных зданий за школами и тот факт, что у Отнороба не имеется ни технических, ни материальных, ни рабочих сил, коллегия находит крайне необходимым;
1.Принять меры к освобождению зданий учебных заведений.
2.Раз и навсегда забронировать те или другие здания за школами.
3. Просить Госсор создать особый спецотряд для ремонта школьных зданий.
Без разрешения этих вопросов нельзя выйти из создавшегося катастрофического положения»[53].
Все силы работников народного просвещения были брошены на восстановление городских школ, на возвращение школьных зданий, на обеспечение школ топливом и продуктами. Нужно было заново строить городскую школьную сеть. Занимался этим ОТНОРОБ и его подотделы. Заведующим ОНО в Новороссийске в 1921 году стал Фёдор Васильевич Гладков. Подотделом единой школы заведовал т. Рабинович, подотделом дошкольного воспитания - т. Донцова. В те годы у ОНО не было ни средств, ни каких - либо возможностей. Но школы с первых дней были на государственном обеспечении и в те голодные годы 1921 года снабжались всем необходимым: дровами, питанием, одеждой.
Снабжению школ уделялось много внимания. Этот вопрос был главным, на многих заседаниях отдела народного образования заведующему Гладкову приходилось неоднократно говорить об этом и обращаться с заявлениями в исполком.
Так 28 июня он обратился № 7565 С пометкой «срочно»:
«…Отделом Народного Образования была сделана заявка о необходимости поставки дров для всех детских учреждений на зимний сезон. В количестве 650 кубических саженей. Опыт прошлого года, показал, что несвоевременность заготовки дров поставила детские учреждения в невероятно тяжёлые условия: в школах надолго прекратились занятия, дети обмораживали конечности, приостановилось горячее питание. Настоящий момент не в коем случае не должен быть упущен в смысле заготовки топлива. Опоздание грозит топливной катастрофой и полным разрушением всех учреждений. Ввиду сего прошу Исполком предложить Райлесу забронировать за ОНО участки и начать немедленный отпуск дров из лесосеки Гайдук. Откуда можно организовать теперь же доставку силами учащихся старшего возраста к полотну железной дороги. Ф. Гладков ». [54].
На следующий день он пишет «…29 июня №7601. В президиум исполкома. В ведении Новороссийского Отнороба находится восемь детских домов и тридцать восемь школ. Снабжение всех этих учреждений хлебом, продуктами, дровами и прочими предметами производится средствами подотдела снабжения. В настоящее время чрезвычайно затруднительно. Имеется только три лошади и два наёмных дрогаля. Школы разбросаны в разных местах и окрестностях и сейчас с трудом справляются с доставкой хлеба и дров. Лошади выбиваются из сил, и приступить к созданию Центрального дровяного склада нет ни какой возможности. Осенью и зимой, когда придётся развозить дрова для отопления помещений, с этими перевозными средствами обойтись будет невозможно. Ввиду этого просим Президиум Исполкома в самом срочном порядке представить Отноробу один грузовой автомобиль из числа тех, которые будут переданы из Краснодара. Это даст нам возможность немедленно приступить к созданию склада дров.
Чрезвычайно уполномоченный ВЦИК по улучшению
жизни детей Ф. Гладков » [55].
Не зря заведующий народным городским образованием так заботился о дровах, в те годы от дров зависело многое.
И, прежде всего от наличия их зависело, каким будет новый учебный год.
оп Новые трудовые школы
В начале 1921 года положение в школьных делах было очень трудное. Разруха, голод и холод. Вот что было кругом. Не было дров, продуктов питания, одежды. Несмотря на это отдел народного образования вел большую работу по созданию новой советской школьной сети. 1921-й год стал годом создания в нашем городе новых школ, нового советского народного образования. Заседание комиссии ОНО собиралось часто. Сохранившиеся протоколы рассказывают, какая огромная проводилась работа по восстановлению учебных заведений. За весну и лето удалось сделать многое, отвоевать у лазаретов школьные здания, сделать ремонт школьных помещений, организовать заготовку дров к зимнему периоду. Со школами тоже пришлось поработать. К концу 1920 года все городские школы были укомплектованы старыми дореволюционными педагогическими коллективами. Новая власть создавала свои школы – единые трудовые. Старые школы были расформированы, преподавательские коллективы тоже. Новые школы укомплектовывались теми же учителями, но по новым советским законам. Нужно было написать новое заявление, предоставлять документы, подтверждающие учительское звание, происхождение, заполнять «анкеты работников просвещения». Анкеты на двух огромных листах состояли из 55 вопросов. Среди них были: «…Как относитесь к религиозному вопросу? Верующий или не верующий? Чем занимались во время Деникинского правления?» и.т. д.
К сентябрю 1921 года ОНО Новороссийска создал в городе школьную сеть. Состояла она из 30 школ 1-й ступени и 10 школ 2-й ступени, а так же школ для взрослых. [56]
Школы первой ступени давали начальное образование, курс обучения в них был четыре года, в школах второй ступени учились пять лет. Школы семилетки и девятилетки, появились в Новороссийске позднее.
Список школ г. Новороссийска на 1921 год.
Список школ за 1921-й год даёт полную картину всех существовавших на тот момент учебных заведений города.
Большинство из этих школ до 1920 года были начальными городскими училищами. Став советскими трудовыми школами, 1-й и 2-й ступени они сохранили свои адреса, те же самые что и до революции. И мы без труда найдём в этом списке бывшее высшее начальное училище № 4 на углу Салтыковской и Ново-базарной улиц, оно стало советской школой 2-й ступени № 8. А бывшее начальное училище № 17 стало советской школой № 12 и находилось теперь на углу Шоссейной и Пироговской улиц.
Но на этот список полагаться можно только на приведённый 1921 год. Дело в том, что в те годы реорганизация школ шла постоянно. Школы меняли свои номера, поэтому очень трудно установить истину и только по адресам школ можно ещё как-то ориентироваться в каком году, какая школа была под каким номером.
Например: 1-е Высшее начальное училище находившееся в доме № 10 по Тихомировской улице, ныне ул. Грибоедова, переименовывалось несколько раз. Сначала было преобразовано во 2-ю городскую школу, затем в 8-ю 1-й ступени советскую армянскую семилетнюю школу, и наконец в 9-ю девятилетнюю школу имени Р. Оуэна [57].
И так было c каждым городским учебным заведением. Одни школы закрывались, другие переводились из одного здания в другое, а некоторые школы уплотнялись, из двух соединяясь в одну.
Бывшая заведующая 17-м начальным училищем в своей регистрационной карточке работника просвещения оставила такую запись «… (работала) с 1922 года в 12-той советской школе (бывшее 17-тое городское училище), соединённое с 14-той советской школой, где я и по сей день служу учительницей». Далее в этой же карточке указывается адрес этой соединённой школы Богдановская №38 ныне ул. Котовского. [58]
Только что мы с вами рассматривали список городских школ за 1921-й год, где черным по белому напечатано, что на углу улиц Салтыковской и Ново-базарной находится советская 2-й ступени школа № 8. А в «регистрационной карточке Мишениной», составленной год спустя, читаем уже о другом.
Дело в том что, после расформирования школ 17-е училище превратилось в 12-ю советскую школу, но в здании своём не осталось и затем соединённое с 14-й советской школой перешло в её здание на Богдановской улице. А здание 17-го училища заняла новая советская школа 2-й ступени № 8.
Упоминания о реформировании школ и соединении двух школ в одну в 1920-21-м году, в документах встречаются часто. Для чего же соединяли школы ?
В первые советские годы школа становится общенародной, доступной всем, независимо от социального положения и национальности. С 1918 года в стране введено совместное обучение лиц обоего пола. Школа отделяется от церкви и становится государственной. В этом же году выходит декрет СНК «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР», и теперь уже не только для детей школьного возраста, но и для основной массы взрослого населения требуется огромное количество новых школ. Стали открываться «ликпункты» - школы ликвидации неграмотности. Они предназначались преимущественно для трудящихся 16-50 лет и существовали до конца 1930 годов. Решая сложную задачу по ликвидации неграмотности и желая очевидно охватить всех детей школьного возраста начальным обучением, а зданий школ было, как и в дореволюционные годы недостаточно, власти пошли по пути укрупнения школ, соединяя две школы в одну. В освободившихся зданиях открывали новые школы, таким образом, удваивая число учащихся. Также, были соединены и две другие школы 13-я и 18-я, упоминание об этом оставила другая учительница в своей биографии, написанной при поступлении на работу 15 мая 1924 года. Биография настолько интересна, что невозможно не привести её здесь же полностью.
Обратимся ещё к одному архивному документу, это биография учительницы М. Кидан:
15/5-24г.
« Моя биография
Первого марта 1896 года я родилась здесь в Новороссийске на цемзаводе, где мой отец, аптечный фельдшер Фёдор Матвеевич Кидан, служил тогда в качестве десятника на каменоломнях. Будучи обременён многочисленной семьёй и не имея ни каких средств, он не воспитал меня как следовало бы, но всё же сделал для меня всё что смог- я получила среднее образование, окончив бывшую Новороссийскую женскую гимназию. Последние годы школьной жизни мне пришлось провести в тяжёлых условиях, отец мой часто болел и некоторое время, довольно продолжительно оставался без службы, чем он не только не мог меня учить, но ему тяжело было содержать семью свою и тогда я должна была сама пробивать себе дорогу, дабы не оставить школьной скамьи. Путь был найден, я давала уроки детям, что дало мне возможность окончить 8 классов женской гимназии и получить звание учительницы по математике.
Так не совсем счастливо и радостно прошли школьные годы мои, в особенности последние 7-й и 8-й классы, когда пришлось мне самой зарабатывать на своё существование, будучи ещё ученицей. В 1915 году я окончила гимназию и казалось жизнь моя могла бы улучшиться, так как я могла бы служить и учиться дальше, но тут случилось несчастье –умер мой отец, и я должна была все желания и стремления учиться дальше оставить в стороне и искать себе службы только, что могло поддержать не только моё существование но и всю мою семью, так как я была самая взрослая в семье. Со смертью отца, семья лишилась кормильца единственного, вся надежда теперь была на меня, пока подрастёт брат младше меня.
Итак принимались все меры поскорее получить службу, вскоре цель была достигнута 1-го октября 1915 года, я получила место учительницы-заместительницы в одной из одноклассных школ города Новороссийска, где прослужив только один месяц я получила это же место штатным, так как мой предшественник- педагог, будучи мобилизован на фронт Русско – Германской войны, был убит. С этого времени начинается моя педагогическая деятельность. В ноябре 1916 года я получила перевод в 2-х классную железнодорожную школу, здесь же в Новороссийске, где в старших отделениях была введена предметная система, и на мою долю как по специальности пришлось вести математику и географию. В этой школе я служила до 1920 года когда все школьные работники были расформированы по другим школам в Новороссийске и я, будучи в том числе попала в 13 и 18 школы (две школы были соединены), где и учительствовала по 1921 год.
С этого времени моя педагогическая деятельность была прервана; мотивами этого были разумные советы врача оставить школу, в противном случае я могла получить горловую чахотку. Имея мужа, занимавшего тогда приличную службу, я оставила школу, но всё же имея интерес и любовь к педагогическому делу и детям, я старалась не отставать от новейших веяний, новейшей литературы, новейших школьных работ и всякую новинку старалась прочесть и разобраться в ней. Свою педагогическую деятельность я продолжаю в 1924 году, когда через порядочный промежуток времени, в который я занималась домашним хозяйством, я вновь набравшись свежих сил, поступаю на службу в Детгородок в качестве руководителя при доме № 4, где и нахожусь до сего времени.
М. Кидан ». [59]
Биография Марии Фёдоровны Кидан не даёт усомниться в подлинности событий, происходивших в 1920-1921 году.
С.Шило.
Новые порядки
Начался новый учебный 1921/1922 год. Все школы работали. Их задачей было воспитание молодого поколения с твёрдыми коммунистическими убеждениями. Старое преподавание было отменено. Новая школьная программа усиленно проводила в жизнь коммунистическую идеологию и атеизм. Для этого в штат вводились учителя политграмоты, обязательно члены РКП(б). Теперь все педагоги без исключения обязаны были знать многие работы классиков коммунизма Энгельса, Карла Маркса, в свободное от работы время посещать марксистские кружки. Руководителями этих кружков и были преподаватели по политграмоте.
С первых дней все учителя подверглись тщательной проверке на политическую пригодность. Для этого были введены проверкомы –специальные проверочные комиссии. Только после решения проверкома, тот или иной учитель допускался к работе в советской трудовой школе. На каждого работника просвещения были составлены послужные списки. До революции учителя и все работники Министерства Народного Образования также имели «формулярные списки», в которых отмечались сведения об учителе и его передвижениях по службе, а также о его награждениях по выслуге лет.
Теперь же каждый учитель должен был обязательно заполнять специальные опросные анкеты и учётные карточки, в которых кроме послужных данных было много политических вопросов. Теперь и учителя должны были повышать свою политическую культуру. Для этого создаются школы «политпроса», в которых шли занятия для учителей.
Непосещение этих занятий грозило большими неприятностями вплоть до увольнения. Председатели и секретари школьных советов выдавали справки о посещаемости, регулярно требуемые ОТНАРОБОМ – отделом народного образования. Нетрудно догадаться чему учили (бывших старорежимных учителей) на занятиях по политическому просвещению. Ежегодные анкеты были частью этой политической программы, показывающей, как педагоги воспринимают новую школу, учатся ли новому политическому мышлению и, самое главное, как воплощают её в жизнь.
Рассказывать об анкетах учителей мало, их надо читать, только тогда окунёшься в подлинную обстановку того времени, в реальные будни первых советских лет. Рискуя наскучить читателю обилием документов, приведу полностью одну из них. Это анкета учительницы 20-й советской школы первой ступени Клавдии Николаевны Венценосцевой. Находилась эта школа в центре Мефодиевского посёлка на углу Красовской и Шоссейной улиц, теперь это угол улиц Кирова и Васенко. Мне довелось прочитать очень много таких анкет и анкета Венценосцевой показалась мне самой интересной. С её помощью мы сейчас попадём в 1921-й год в одну из Мефодиевских школ.
«Анкета.
1. Имя , отчество и фамилия.
Клавдия Николаевна Венценосцева.
2. Как вы проводите политическую струю в вашей группе?
Обязательно один час в неделе посвящаю беседам по политграмоте. Кроме того, перед каждым революционным праздником напоминаю события, которым посвящены эти праздники и беседуем о значении этих событий для укрепления власти трудящихся.
3. Как вы проводите антирелигиозное направление в вашей группе?
В моём преподавании совершенно отсутствует упоминание о христианстве и церкви, которые вследствие этого изглаживаются из круга представлений и идей учащихся, бледнеют и теряют всякое значение.
4. Как отражается современность в вашей группе?
Устраиваются школьные собрания-митинги учащих и учащихся. Моя группа принимает в них участие, обсуждая школьные дела; дети охотно прислушиваются к рассказам о революционных событиях, с видимым удовольствием устроили уголок Ленина; стремятся войти в группы пионеров; мечтают быть коммунистами. Чужды религиозных предрассудков; это ярко выражается в некоторых отдельных случаях, например, была осмеяна ученица, запоздавшая в класс, потому что носила подаяние в монастырь.
5. Что вы читали по политграмоте ?
Ознакомилась с курсом политграмоты под руководством Коваленко и Сокольского.
6. Что вы читали из серьёзной марксистской литературы?
Начала знакомство с нею чтением книги Любимова по политической экономии и книгу Рязанова « Маркс и Энгельс».
7. Что вы читали из последней педагогической литературы ?
«Педагогика» Блонского, «Итоги 4-х летней опытной школы» Поповой, «Уроки по естествознанию» Ягодовский, Морозов и Тихеев «Методические указания по обучению письму и арифметики».
8. Верующий или неверующий?
Арелигиозна.
9. Как вообще относитесь к религиозному вопросу .
Безразлично.
К. Венценосцева » [60].
Учителя и учительницы, выросшие и воспитанные в старые времена, когда нормой человеческих отношений была истинная вера в Бога, беспредельная любовь к отечеству стремление к добру и чести. Учившиеся в гимназиях, прогимназиях, реальных училищах и с детства, впитавшие в себя эти нормы, теперь были поставлены в жёсткие политически реалии новой жизни, в которой не нашлось места для этих чувств. Мало того это высмеивалось, осуждалось и считалось пережитком прошлого.
Но реалии были не только политические, но и повседневные жизненные. Такие как, дети, престарелые родители и находящиеся на иждивении родственники, которых нужно было кормить в это непростое тяжелое и голодное время. Нужно было жить работать, делать то чему они учились, чему посвятили свою жизнь.
Многие из учителей и учительниц без преувеличения отдали свою жизнь школе, проработав в ней с юных лет до глубокой старости. Воспитание детей, воспитание честных, самоотверженных граждан своей родины, стало смыслом их жизни. В учительском составе преобладали женщины, многие из них, получив учительское звание в 18 летнем возрасте, настолько ушли в школьную работу, что как-то не получилось у них создать свою семью, завести своих детей, многие из них так и остались «девицами» до конца своих дней.
Время было тяжёлое, после гражданской войны, страна лежала в разрухе, гиперинфляция захлестнула экономику, финансовое обращение дошло до «лимонов» и «лимардов», так называли миллионы и миллиарды рублей. Зарплата исчислялась миллионами. Но на них ничего нельзя было купить. Катастрофическая засуха в Поволжье разразилась страшным голодом. И хотя зарплата исчислялась миллионами, её хватало на три дня. Газета «Труд» в феврале 1921 года писала: «…В нашей теперешней жизни паёк занимает, чуть ли не первое место. Всё чаще идут работать в то или иное учреждение, на тот или иной завод по пайковым соображениям. Почти все, прежде чем куда-нибудь поступить, ставят перед собой вопрос: «Что там дают?» [61].
В Новороссийске до голода не дошло, выручало море, но с продуктами питания тоже было очень сложно. Деньги не стоили ничего, и, так же как и во всей стране, в городе процветал натурный товарообмен и государственное распределение. Касалось это и советских трудовых школ. Учителям и школьным работникам зачастую выдавали зарплату пайком. Вот наглядный пример[62].
Базарник Е.И. 20 аршин бязи.
20 фунтов риса.
2 куска мыла.
Куницына Н. Д. 5 фунтов рису.
Снигирёва Е.Ф. 5 фунтов рису.
Пекарская А. О. 5 фунтов рису.
5 аршин бязи.
Иванова А. П. 20 фунтов рису.
3 куска мыла.
Делигенская Н, А. 15 фунтов рису.
3 куска мыла.
Заведующая школой Н. Делигенская
Список учителей желающих получить зарплату продуктами.
Как видите, выбор был не богат: рис, мыло, ткань- это всё, что могла предложить советская власть. Но и этому минимуму люди были рады, в других местах не давали и этого. Пайка тоже не хватало для обеспечения прожиточного минимума, и рабочие вынуждены были идти на так называемый «вольный рынок» и покупать предметы первой необходимости по спекулятивным ценам. Формально частная торговля в годы военного коммунизма была запрещена. На самом же деле она пышно процветала; на «вольных рынках» можно было купить всё: хлеб, крупу, сахар. Спекулянты–мешочники продавали всё это по баснословным ценам. Здесь же можно было встретить и рабочих, продающих или меняющих на хлеб товары, полученные на заводе.
Учителя жили не богато, нуждаясь буквально во всём, хочу привести примером заявление заведующей 2-й советской школой, находилась эта школа на Станичке по адресу Слепцовская 23,(ныне ул. Исаева) Шиловой Евгении Александровны. Эта учительница безперерыва учительствовала в Новороссийске 30 лет и начала свою педагогическую деятельность в 1893 году. Отслужив 17 лет, она 3-го сентября 1910 года назначается заведующей 8-го женского одноклассного училища, в котором и работала до 1920 года.
Вот что она пишет:
« Заявление.
Прошу ОТНОРОБ в наступающем учебном году, перевести меня в школу на Станичке ввиду того, что я прошу перевода уже третий год. В первый год мне было отказано завотноробом М. И. Базарником по его личным соображениям, так как он нашёл моё присутствие в 1-й сов школе. Во второй раз я поздно возобновила ходатайство по словам С. П . Беловидова когда вакансии были замещены. В настоящее время после смерти А. И. Релси имеется свободная вакансия и я прослужив в городе 29 лет, в виду моего возраста, отсутствия обуви и тёплой одежды, возобновляю свою просьбу, тем более что я проживаю на Станичке.
Работник просвещения Шилова.
Август 9 дня 1922 года » [63].
Не было не только обуви и одежды, но иногда и куска хлеба, в одном из документов говорится «…Отношение школьных работников к новым принципам просвещения в первое время было самое благожелательное, но потом, когда сами работники не имели очень часто по несколько дней куска хлеба, а школа не имела самого необходимого для проведения не только новых принципов просвещения, но и какого бы то ни было просвещения (холодные классы, отсутствие карандашей и тетрадей и многое другое), это отношение сменилось глубокой апатией, из которой их трудно было вывести. Пока учитель не будет хоть как-нибудь накормлен и одет, а школа зимой отоплена, о новых принципах просвещения говорить не приходиться ».****
Прикрепление школ
В ведении отдела народного образования г. Новороссийска находились не только сорок городских школ, но ещё и детские дошкольные площадки , детские дома и трудовые детские колонии.
Всё это огромное хозяйство, находилось на государственном обеспечении и требовало постоянного финансирования.
В те трудные первые годы после окончания Гражданской войны государство, взявшее на себя всю ответственность за воспитание и образование детей, ещё не могло обеспечить полного и бесперебойного содержания детских учреждений. Для облегчения финансового бремени государство передало отделам народного образования все культурные организации, такие как : театры, кинотеатры, клубы, лекторские залы .
Все эти организации теперь находились под контролем народного образования и должны были отчислять средства на школьное развитие. Теперь их деятельность облагалась процентным налогом, который отчислялся в бюджет ОНО.
Какие были налоги, мы узнаем из выписки заседания Коллегии ОНО №26 состоявшегося в июле 1921года.
«…слушали вопрос о взимании процентного сбора со всех театральных зрелищ, лотерей и т. п., постановили: 1. Взимать со всех театральных зрелищ, лотерей, лекций и т. д., сбор в следующем размере, 10 % - в пользу голодающих, 10% - в пользу окрлитпросвета, 5% - в пользу детей. 2.Поручить политпросвету координировать вопрос о сдаче театров и других помещений в аренду, а также о том, чтобы ни одно из помещений не сдавалось в аренду по договору без ведома ОНО.
Подлинный за надлежащими подписями.
С подлинным верно. Секретарь ОНО. [64]
Не смотря на это, денег для школ и других учебных заведений не хватало, и положение часто становилось критическим, грозящим развалом учебных заведений. Тогда ОНО обращался в Новороссийский исполком. Городской исполком, в свою очередь, обращался в Областной.
« Телеграмма.
Краснодар. Кубчерисполкому. Копия Облотноробу.
В виду финансового кризиса отнороба, просим окрисполком немедля ассигновать в распоряжение отнороба сумму шесть миллионов рублей, крайне необходимых организации.
Председатель исполкома Фатьянов .
Секретарь Окулов ». [65]
Но средств из области так и не дождались, а положение тем временем ухудшалось. В Новороссийск из голодного Поволжья хлынули многочисленные семьи переселенцев, спасающиеся от голодной смерти. Прибывшие семьи старались устроить своих детей в школы, детские дома, приюты и колонии, где было хоть какое – то пропитание. Сложная ситуация в детских учреждениях осложнилась до крайности. Заведующий народным образованием Ф. Гладков пишет в исполком «…В виду огромного переполнения детских учреждений, домов и очагов, ОНО не в состоянии производить дальнейшего приёма детей в эти учреждения. Между тем требования о принятии детей учащаются, как со стороны местного населения, так и от прибывших из голодных губерний.
Поэтому ОНО просит сделать распоряжение всем подведомственным отделам и всякого рода организациям о прекращении ими присылки детей в детские дома.
3. августа.1921 г.
Заведующий ОНО. Гладков» [66].
К концу года улучшения не наступило, финансирование из областного бюджета было крайне скудно, а предприятия культуры, облагаемые налогом в пользу народного образования, сами еле сводили концы с концами.
В такой сложной ситуации выход был найден. С конца 1921 года школы стали снимать со снабжения ОНО и прикреплять к профсоюзам промышленных предприятий города. Несколько таких школ были прикреплены к «Культотделу железнодорожного транспорта». В возникшей по этому делу переписке между Культотделом и Исполкомом говорится «…в виду крайне критического положения в смысле снабжения 4-х школ, очага и прочее, снятых со снабжения отнороба и переданных Культотделу, последний обращается с убедительной просьбой снять с клуба Максима Горького и Кино «Железнодорожник» государственный налог. Так как по погашению такового в пользу Культотдела ничего не остаётся.
Не лишним считаем заметить, что клуб Максима Горького и Кино «Железнодорожник» являются единственными источниками к приобретению необходимых средств, для покрытия расходов по содержанию школ, очагов и вообще культурно – просветительной работы» .
1.12.-21. №10429. Копия. Фин- Отдел [67].
Исполком стал согласовывать этот вопрос с заведующим ОНО. Заведующий не возражал против отмены налогов, но с одним условием что «….местный налог в размере 5% в пользу детей как имеющий специальное назначение не может быть отменён» [68].
Передача школ профсоюзам продолжалась. Так на цемзаводах школы переходили в ведение цементников, а на Балке Адамовича школы перешли в ведении профсоюза «Водников». На Мефодиевском посёлке введении профсоюза «Железнодорожников». Достались школы и профсоюзу «Рабкомхоз», и другим профсоюзам. Так появились в нашем городе школы водников, рабкомхозовские и железнодорожные. На Мефодиеском посёлке находилось 13 школ и почти что все они стали железнодорожными. И не удивительно, ведь всегда это был железнодорожный район, население которого работало на тогда ещё Владикавказской железной дороге.
Железнодорожные школы
Улица Красовская в Мефодиевском посёлке была одной из главных и не только потому, что рядом располагался Мефодиевский рынок. Сейчас мало кто знает о её бурном «педагогическом» прошлом. В добрые старые времена назвали эту улицу Красовской. Носила она свое историческое название до 1938 года, в котором и была переименована в улицу Кирова.
Из всех 40-ка школ города на Мефодиевском посёлке по списку1921 года, было 13 школ. Из них 10 школ первой ступени, находились на следующих улицах:
5-я школа 1-й ступени Красовская улица.
6-я школа Железнодорожная территория.
8-я школа Богдановская улица.
9-я школа Крымское Шоссе.
10-я школа Красовская № 96.
12-я школа уг. Шоссейной и Пироговской.
15-я школа уг. Шоссейной и Пироговской.
20-я школа уг. Красовской и Шоссейной.
23-я школа Красовская № 8.
28-я школа Мефодиевская улица.
И три школы 2-й ступени.
4-я школа Нижне – Базарная № 9.
8-я школа уг. Салтыковской и Ново-базарной.
9-я школа уг. Шоссейной и Красовской .
Из этих тринадцати школ пять школ находились на Красовской улице. Пять учебных заведений на одной улице. Было это и в дореволюционное время и в первые советские годы. Сейчас на улице Кирова нет ни одного учебного заведения. Здания бывших училищ и школ сохранились не все, те, что сохранились теперь, заняты магазинами.
Рассказать об истории Мефодиевских школ очень трудно, потому что вышеприведённый список поселковых школ действительно точным был, наверное, на момент его составления или же, в крайнем случае, на 1921-22 год. Изучая документы, я столкнулся с противоречивой и очень запутанной информацией. Всё дело в том, что школы ежегодно меняли свои номера. Мне понадобилось много времени для изучения учительского фонда, чтобы восстановить, по упоминаниям учителей, по автобиографиям и записям в анкетах работников просвещения, по запискам, распискам и справкам ОНО, названия и номера дореволюционных учебных заведений Мефодиевского посёлка. А также и то, что с ними стало в советское время. Изученные документы относятся к 1921-1925 году. Вы сейчас сами уведите, что номера учебных заведений, в отличие от улиц на которых они находились, начнут не совпадать. Потому что названия улиц оставались прежними, а вот номера школ постоянно менялись.
Начнём с самого верха Красовской улицы. На углу Сенной улицы стоит разрушенное огромное трёхэтажное здание. Это всё, что осталось от городского начального училища № 15-16, построенного в 1915 году[69]. В списке 1921 года оно упоминается уже как 10-я советская школа по адресу Красовская № 96.
Спускаясь вниз, остановимся на углу Красовской и Отрадной улиц, здесь на участке гласного Авилова, купленного Городской Управой в 1915 году, решено было построить 5-е женское начальное училище. Было ли оно построено, и если было, то под каким номером оно существовало в советское время, установить не удалось[70].
Минуя середину улицы, постепенно спустимся к Мефодиевскому рынку, здесь по адресу Красовская № 8 находилось Русско -Татарское училище, с какого года оно стало существовать пока не выяснено, но в 1911 году оно работало. В 1921 году, это 23-я советская школа 1-й ступени, а в 1923-м уже 16-я советская мусульманская школа[71]. Сегодня на этом месте сохранились старинные дома, их два № 6 и №8. Кирова № 6 сейчас жилой дом, под № 8 тоже старинное здание , занятое магазином. В каком – то из этих зданий и было Русско - Татарское училище. Дальше вниз до самого конца улицы старинных домов не сохранилось, и на их месте стоят двухэтажные длинные «сталинки» построенные после войны в 1950-е годы. Возможно, что старая планировка нарушилась и, скорее всего, Русско-Татарское училище находилось в теперешнем здании по Кирова № 6.
Рядом на другой стороне улицы по Красовской № 11 находилось № 13-я советская трудовая школа 2-й ступени, бывшее 2-х классное начальное училище Общества Владикавказской железной дороги. В документах эта школа всегда указывается по ул. Красовской 11. (1923г.) [72]. Здание сохранилось, но теперь оно под № 9 и в нём находятся магазины.
Железнодорожные школы были и до революции. Они открывались и содержались на средства железных дорог.
Район Мефодиевского рынка и прилегающих улиц был центром учебных заведений. Примыкающий к железнодорожной станции, паровозному депо и железнодорожным мастерским, этот район был почти сплошь заселён рабочими Владикавказской железной дороги. Управление железной дороги, находившееся в Ростове, открывало на своих территориях железнодорожные школы для детей рабочих. При управлении был школьный комитет, который и назначал учителей в свои школы[73].
На территории Мефодиевского посёлка было несколько таких школ, старейшим и самым крупным из них являлось «2-х классное училище Общества Владикавказской железной дороги. Отрытое в 1901 году оно являлось крупным учебным заведением, в котором обучались как мальчики, так и девочки»[74]. В 1909 году «в 2-х классном училище Общества Владикавказской железной дороги обучалось 219 мальчиков и 132 девочки». При двухклассном училище размещалось и «2-е высшее 4-х классное начальное училище» (1918-1919 г). В высшем начальном училище существовала детская площадка для занятия с детьми дошкольного возраста, своеобразные подготовительные курсы для малышей. Здесь тоже трудились учителя, подготавливающие детей к школе [75].
В списке школ 1921 года, указывается только одна школа № 13 с адресом «Завод Цепь». По Красовской улице под № 11не значилось никакого учебного заведения, а в документах за 1923 год везде чётко указывается адрес № 13 советской школы, Красовская № 11.
Установить одна ли это школа или две совершенно разные, нет ни какой возможности. Переименование и переформирование школ было так часто, что только благодаря учителям, заполнявшим свои документы и делавшим пометки и примечания «бывшая № … школа, бывшее такое то училище», с трудом восстанавливается запутанная история школ. Благодаря им только и можно узнать о том, какая это была школа раньше, то есть до революции.
До начала Красовской улицы уже близко. Несколько домов и мы выходим на угол Красовской и Шоссейной ныне Кирова и Васенко. Здесь в самом начале улицы, по списку 1921 года находились ещё две школы, одна 20-я первой ступени, значится по адресу угол Красовской и Шоссейной, другая № 9 второй ступени, по адресу угол Шоссейной и Красовской. Как выяснилось это одно здание бывшей женской гимназии № 3 Общества родителей и педагогов, ставшей в 1923 году одной школой, железнодорожной № 11. Вот такая была Красовская улица, шумная, весёлая, ученическая.
Но не только на Красовской улице были учебные заведения. На прилегающих к Мефодиевскому рынку улицах тоже были школьные заведения. Школы находились и на Богдановской ныне Котовского и на Шоссейной ныне Васенко, а также на Нижне –Базарной ныне Шаумяна. Были школы и на Пироговской (название не изменилось), и на Салтыковской ныне Менжинского.
Все эти улицы находились в нижней центральной и ровной части Мефодиевского посёлка. К тому же недалеко друг от друга. Только две школы на Мефодиевке располагались высоко и далеко от центра посёлка, на горе, это № 8 2-й ступени, по Салтыковской и в самом верху улицы Красовской школа № 10 1-й ступени.
В последующие годы школы переформировывались, из первой ступени переходили во вторую, соединялись и разъединялись, меняли свои здания и номера.
В 1923-25-х годах на Мефодиевском посёлке были школы уже с совершенно другими номерами. Сведений о них сохранилось так мало, что невозможно было установить точные адреса, и только название улицы или надпись «железнодорожная» говорили о том, что это Мефодиевская школа.
№ 11 железнодорожная, угол Шоссейной и Красовской (бывшая 3-я женская гимназия Общества родителей и педагогов) [76].
№12 железнодорожная, уг. Шоссейной и Пироговской(бывшее 17-е начальное училище),ныне Васенко и Пироговской. Здание не сохранилось [77].
№13 железнодорожная ул. Красовская № 11 (бывшее 2-х классное училище Общества Владикавказской железной дороги) [78].
№ 14 железнодорожная уг. Богдановской и Волковской ныне уг.Котовской и Черноморской (бывшее 6-е начальное училище, построенное в 1905 году). Здание не сохранилось, разрушено во время войны, а потом снесено. Теперь на этом месте частный дом[79].
№ 15 железнодорожная (армянская) школа 1-й ступени имени Шаумяна, бывшее 9-е начальное городское училище. Находилось на углу Салтыковской и Шоссейной, сейчас это улицы Менжинского и Васенко[80].
№16 советская (татарская) железнодорожная школа, бывшее Русско-татарское начальное городское училище. Находилось по улице Красовской № 8, теперь ул Кирова [81].
№ 17 советская трудовая железнодорожная школа 1-й ступени. Находилась на Красовской улице № 96, год назад это была школа №10 1-й ступени.
Многие здания старинных училищ не сохранились. Во время Великой Отечественной войны большинство из них были разрушены, а потом снесены.
Из всех существовавших в Мефодиевском посёлке зданий старинных школ сохранились и продолжают работать в своих стенах только две. Это бывшее 2-е высшее начальное училище, ставшее 4-й советской школой 2-й ступени на Нижне – Базарной улице, ныне 7-я гимназия на улице Шаумяна и 14-17 начальное училище, преобразованное в 4-е высшее начальное училище, в советское время ставшее школой № 8 2-й ступени, на Ново-базарной улице, ныне средняя общеобразовательная школа № 17 на улице Островского.
Школа второй ступени № 8
Училище на Ново-базарной улице в 1921 году становится советской школой № 8 второй ступени. Новая школа находилась по старому адресу угол улиц Салтыковской и Ново-базарной и официально занесена в списки школ 1921 года. Далее сведения обрываются, и только за 1923 год об этой школе встречается следующая интересная информация. Так в «…Статистических сведениях по культучреждениям 1-го района Чернокроно» написано: «…№ 8-я школа 2-й ступени состоит из двух групп, 1-й и 2-й, преподавателей 4, тех персонал 1, учеников, мальчиков 17, девочек 11, всего 28 учеников» [82].
В кабинете истории школы сохранилась единственная фотография учеников и преподавателей тех лет.
Выпускники железнодорожной семилетней школы № 8 . 1928 года.
Это первые выпускники 8-й железнодорожной семилетней школы и их преподаватели.
На сей раз, история нам благоволила, и мы узнаем имена, изображённых на фотографии учеников и учителей этой мефодиевской школы.
Ученики : Величко Семён, Селезнёва Рая, Доценко Василий, Щепицына, Румянцева Тоня, Волков Юра, Мартыненко Толя, Шебаршина Валя, Охременко Женя, Пивень Тоня, Белякова Тая, Юрчук Люда, Семенчук Вася, Марушко Иосиф, Сорокина Таня, Кривенко Зина, Кривошеева Катя, Севуда Вера, Мечак Аня, Желтобрюх Витя, Кривошеева Дуня – пионервожатая.
Список составлен без всякого порядка, и узнать теперь кто есть кто из учеников, под силу только тому, кто составлял этот список. Но неверное и это уже невозможно.
Учителя: Закалинская Софья Митрофановна, немецкий язык.
Солнцев В. естествознание и химия.
Сперанский Павел Степанович, обществоведение.
Павел Меркурьевич, математика и физика.
Давайте вновь рассмотрим эту прекрасную фотографию и среди учеников без труда найдём вышеперечисленных учителей. Во втором ряду первая слева смотрит на вас Закалинская Софья Митрофановна. В этом же ряду третий слева – Павел Меркурьевич. Удалось установить его фамилию – Николаев. Шестой в этом же ряду – Сперанский Павел. Учитель естествознания и химии Солнцев В. стоит в третьем ряду, третий справа. О нём сведений найти не удалось. Эта фотография и эти разрозненные и краткие сведения об учителях, собственно и стали той зацепочкой, за которую я ухватился. Далее были исследования архивных фондов, изучение послужных списков работников просвещения, не всё удалось узнать, как этого мне хотелось, но и с пустыми руками я не вернулся. Всё же кое - чем «истории» пришлось поделиться и отдать из своего тяжелого векового подспуда, напрочь забытые людские судьбы. К сожалению «дела» Закалинской и Сонцева в фондах не оказалось, зато Николаева и Сперанского я отыскал:
«…Николаев Павел Меркурьевич, 1881 года рождения, 19 дня октября, мещанин. Семейный, жена Лидия Николаевна 37 лет, сыновья Георгий 14 лет, Сергей 4 года . Окончил реальное училище с дополнительным классом в городе Ташкенте. После чего продолжил своё обучение в Киевском Политехническом институте, по химическому отделению, который окончил в 1909 году инженером технологом 1-го разряда (диплом № 405).
Вернувшись в Ташкент Павел Меркурьевич с 1909 по 1912 год работал лаборантом Ташкентской Железнодорожной Химической Лаборатории по испытанию материалов, твёрдого и жидкого топлива. Одновременно преподавал химию и математику в Ташкентском коммерческом училище. С 1912 по 1915 служил при Нефтяной Лаборатории в городе Самаре. Начавшаяся первая мировая война меняет жизнь, призванный на службу Павел Меркурьевич попадает на Северо-Кавказский фронт,(1916-1918) где и служит старшим контролёром полевого контроля Кавказского фронта. По долгу службы попадает в Новороссийск и остаётся на жительство. В 1920 -1922-х годах Николаев работает старшим инспектором новороссийской военно-морской рабоче-крестьянской инспекции. С 1922 года Павел Меркурьевич возвращается к педагогической деятельности и преподаёт химию, физику и математику в 13 железнодорожной школе 2-й ступени а также и в 8-й семилетней железнодорожной мефодиевской школе»[83].
« Сперанский Павел Николаевич, 1891 года рождения, июня 22 дня. Окончил историко-филологический факультет Варшавского университета (1911-1915г). Работал в «Земской статистике» оценочно статистического отделения Харьковской губернской земской управы, и Тверской (3года). С 1912 по 1915 включительно. С 1918года « Статистика труда», заведующий статистическим отделением Тверской губернской биржи. В этом же году преподаватель в Авдеевской смешанной гимназии, а затем школе 2й ступени там же до 1920 года (старшие классы). С 1920 года в станице Михайловской, преподаватель истории и географии по 1923 год. С 1923 года преподаватель истории и географии В железнодорожной школе 2-й ступени станции Новороссийск и географии в 13-8-й школе 2-й ступени (в 7,8,9-й группе)».
Этот послужной список Сперанского Павла Николаевича, как и все документы, скупой и краткий, и я с охотой приведу ещё два документа, проливающих свет на судьбу давно забытого учителя.
« Свидетельство.
Совет Донского(бывшего Варшавского) Университета, сим объявляет, что Павел Николаевич Сперанский поступив в число студентов Варшавского (ныне Донского) Университета в начале 1911-12 учебного года выслушал в течении 1911\12, 1912\13, 1913\14, 1914\15 учебных годов полный курс наук преподававшийся на четырёх курсах исторического отделения, историческо - филологического факультета означенного Университета и на окончательных испытаниях оказал следующие познания:
1. В русской истории
Греческих авторах
Латинских авторах
Греческих древностях
Римских древностях
Введение в сравнительное языковедение
Истории церкви
Вспомогательных исторических науках, Логике, Психологии, Истории философии, Истории искусств, Французском языке …( 5).
2.В русском языке( литературном), Всеобщей истории, Славянских древностях и истории славян, Истории русской литературы, Истории всеобщей литературы……..(4).
В этнографии славян, немецком языке………(3).
Поэтому он, Сперанский, признан исторически-филологическим факультетом достойным права на получение учёной степени, по представлении удовлетворительной диссертации, но от представления таковой отказался. А потому удовлетворён звания «Действительного студента», и на основании пункта 3, параграфа 48 Университетского устава утверждён в этом звании Советом Университета 6го января 1919 года.
Вследствие сего господину Сперанскому предоставляются все права и преимущества, законами со званием « Действительного студента» соединяемые.
В удостоверение сего дано сие свидетельство Советом Донского Университета с приложением университетской печати.
Г. Ростов на- Дону, марта 2-го дня 1915 года.
№ 9814 Ректор - С. Вяхов.
Декан ист-филол фак. А. Семёнов.
Примечание: Деньги следуемые за свидетельство внести в Варшавское Казначейство под квитанцию за №18711.
1915 год».
А вот анкета преподавателя П. Н. Сперанского от 2-го апреля 1924 года, когда в бытность свою он работал учителем географии в 13-й советской трудовой школе.
« Анкета.
1. Сперанский Павел Николаевич.
2. На уроках географии при прохождении курса западно-европейских государств и экономической географии СССР.
Характеристика современных жизненных условий, важнейших государств после мировой войны, и изучение государственного
управления( республики преобладают над монархиями).
3. Узость преподаваемой науки не даёт возможности вести анти религиозную пропаганду.
4. После признания СССР, Англией и Италией на уроке была беседа об экономических перспективах этих признаний.
5. Богданов. « Краткий курс экономической науки»,Вульфсон «Обществоведение», Зиновьев « История РКП», и т д.
На девятый вопрос как вы относитесь к религии он отвечает; совершенно отрицательно. Бытность в духовной семинарии и происхождение из среды духовенства, дали мне возможность изучить всю подноготную религиозного надувательства и отказаться сознательно от всяких религиозных иллюзий тормозящие только прогрессивные стремления человечества. Дети чтобы не быть калеками в будущем должны воспитываться без религии. Практически провожу, кроме школьной работы на своём сыне 5 летнем мальчике.
Преподаватель П. Сперанский » [84].
Это всё, что мне удалось узнать о преподавателях 8-й семилетней железнодорожной школы, которая с 1921 года до 1935 находилась? По школьным данным, находилась в своём здании бывшего14-го-17-го дореволюционного низшего городского училища.
Возможно, были какие то ещё перемены в жизни этой школы с конца 1920-х годов и до середины 1930-х. Так как есть сведения что эта школа носила и № 2, но с какого года и по какой документов найти не удалось. Ещё один документ, карта Мефодиевского посёлка 1932 года, составленная землемером В. И. Тюменевым чётко показывает, что на улице Ново-базарной находится техникум НКПС – народного комиссариата путей сообщения [85]. Может быть, в одном здании, при техникуме и была железнодорожная школа. Скорее всего, наверное, так оно и было.
Переименование улиц
Жизнь шла, вокруг всё менялось. Изменения происходили не только в школьном образовании. Но и во многом другом. С 1921 года начинают менять свои названия городские улицы. Во второй части города на Стандарте и Мефодиевском посёлке тоже нашлись улицы, требующие переименования, здесь были переименованы улицы на Стандарте: Коммерческая и Французская, ставшие Пролетарской и Робеспьера, на Мефодиевском посёлке переименовали Жандармскую улицу в Ленских событий[86].
Но не только в советские годы менялись названия улиц, было это и в дореволюционные времена. Обнаружились очень интересные документы из жизни Мефодиевского посёлка. Так в приложении № 6 к журналу Новороссийской Городской Думы от 31 января 1906 года за № 3 сохранился протокол «О переименовании некоторых улиц и об улучшении в них сообщения».
«…По обсуждению заявления гласного Авилова и объяснения гласного И. К. Кудрявцева Дума приняв доклад Управы, постановила: 1. В видах улучшения сообщения в Мефодиевском посёлке, соединить Ново-базарную улицу во втором отрезке с Верхнее- церковной ныне Некрасовская на первом отрезке. Для исполнения этого поручить Управе войти в переговоры с Владимиром Усковым или с Семёном Дзюбой об условиях уступки кем-либо из них городу принадлежащего им участка.
2. Переименовать существующие во втором участке улицы: Михайловскую в Кольцовскую, Николаевскую в Никитинскую, Раевскую в Пироговскую и Романовскую в Салтыковскую, чем будет устранено повторение названий улиц в первом участке города»*****. Все эти улицы за исключением Салтыковской носят эти названия и поныне.
Улицу Ново-базарную в то время миновала эта участь, и она носила своё старинное название вплоть до 1935года.
Теперь мне осталось рассказать, как и в каком году менялось название улицы, на которой было выстроено здание училища.
Первая информация на этот счёт появляется 21-го марта 1935 года, когда президиум горсовета Новороссийска поручил подготовить список улиц подлежащих переименованию и поручил это товарищу Гончаровой.
Список был готов и в параграфе 43 за № 7 читаем: «…улицу Ново-базарную, проходящую мимо Ярмасовой площади переименовать в Колхозную» [87]. Но недолго Ново-базарная улица была Колхозной, в следующем 1936 году 22 октября улицу Колхозную вновь переименовывают в улицу Островского, о чём говорится в протоколе № 42, параграф 32 заседания президиума горсовета[88]. С этого дня старинная улица Ново-базарная вот уже семь десятилетий носит имя советского писателя Николая Алексеевича Островского.
Детский приёмник и воинская часть
Вместе с переименованием названия улицы меняется и судьба школы. Просуществовав благополучно 15 лет, школа по каким -то причинам ликвидируется или перемещается, а здание передаётся новому учреждению.
С 1936 года это «детский приёмник» для сирот, беспризорных и бездомных подростков. Здание до самой войны принадлежало этому детскому учреждению. Здесь осуществлялся сбор подростков, их содержание, здесь они проживали, учились, и ждали своей очереди по распределению в детские дома различных районов Советского Союза. Детский приёмник существовал до 1941 года, когда с началом войны он был эвакуирован из города во внутренние безопасные районы страны.
Следующий этап в истории школы №17- послевоенный, в 1946 году здание по решению Горисполкома вновь отдаётся в «чужие руки», теперь это воинская часть Новороссийского гарнизона на долгие 16 лет. По воспоминаниям людей, проживающих рядом, здание использовалось, частью для офицерского семейного общежития, а частью как казарма, во дворе стояли пушки и разная армейская амуниция.
Только в 1962 году здание, изначально выстроенное для нужд народного образования, вновь обретает свой статус, с этого года это опять школа восьмилетняя. По велению судьбы или по счастливому совпадению, к этой школе возвращается её старинный номер, что был присвоен при открытии ещё в далёком 1916 году.
Снова школа
С 1962\1963 учебного года начинаются занятия во вновь открытой восьмилетней школе № 17. Директором назначен Стелик Николай Андреевич, под его руководством в школе была создана первичная комсомольская организация, комсомольское собрание единогласно избрало своим первым комсомольским вожаком Рафикову Ларису, в комитет комсомола вошли лучшие ученики. На первом же собрании в честь 125-летия родного города решили благоустроить двор школы. Работы хватило на всех, после ухода воинской части двор был не в лучшем виде и комсомольцы взялись за расчистку, помогали и пионеры. После расчистки установили баскетбольные щиты, волейбольные столбики, гимнастические трапеции. Пионеры занимались устройством беговой дорожки, комсомольцы вырыли 120 ям для посадки деревьев.
В следующем 1963\1964 году продолжается работа учеников по озеленению школьного двора. Вырыли две траншеи и посадили кустарника в общей сложности 170 метров. Много труда было вложено в создание географической площадки. Секретарём комсомольцев был Михаил Матросов.
1964\ 1965 год начался со строительства спортзала, ребята охотно подносили строительный материал, трудились над созданием цветочных клумб. Комсомольцы школы взяли шефство над детским садом.
В 1965\ 1966 учебном году продолжается строительство спортзала, и комсомольцы помогают в первых рядах. Секретарём школьной организации Людмилой Кулаковской была налажена работа в школьных кружках и в общественной жизни города.
В 1966\1967году в честь пятидесятилетия советского государства школа из восьмилетней преобразовывается в среднюю общеобразовательную. Секретарём комсомольцев избрана Ильина Галина. В школе организуется школа вожатых и лекторская группа из учеников 8-х и 9-х классов.
Самый знаменательный учебный 1967\1968 год, в этом году школа выпустила два класса своих первых выпускников, десятиклассников. А сколько было в этом последнем учебном году настоящей и дружной работы.
Комсомольцы школы продолжили работу по сбору и описанию орденов Ленинского комсомола. Из всех комсомольских групп направлены вожатые в пионерские отряды. Комсомольцы активно участвуют во всех трудовых десантах. В каждой комсомольской группе выпускается своя газета.
В честь 50 - летия Советской власти на общешкольном собрании были приняты обязательства:
- Хорошо и отлично учиться
- Быть дисциплинированным в учёбе и труде, в школе, дома и на улице.
- Организовать по классам комсомольский патруль, следящий за порядком.
- Каждому старшему классу взять шефство над младшим и каждому комсомольцу над неуспевающим учеником из подшефного класса.
- Беречь школьное имущество, следить за чистотой в классах.
- Комсомольским рейдам по классам улучшить свою работу, добиться того, что бы каждый комсомолец был примером во всём.
- В каждой комсомольской группе проводить политграмоту, следить за событиями, происходящими за рубежом.
- Помочь шефам в розыске десанта в Южной Озереевке.
- Соревноваться с шефами- учениками вечерних школ в учёбе и труде.
- На заседаниях комитета комсомола за год их было 32, обсуждались вопросы о качестве знаний комсомольцев, об улучшении работы комсомольской организации. Регулярно выпускалась газета « Школьная правда».
- Из года в год росла и крепла дружба ребят с воинами и моряками, с шефами. Много интересных встреч провели они с ветеранами Великой Отечественной, с моряками- пограничниками, с шефами –комсомольцами.
Такая огромная и творческая работа, проводившаяся ребятами, настолько сблизила их и сплотила, что когда настало время расставаться с любимой школой, то это было всё равно, что расставаться с родной семьёй. И поэтому в этот день в детских сердцах смешивались противоречивые чувства. Чувства гордости за свою школу, за себя, стоящего на пороге большой и прекрасной жизни, и одновременно грустные чувства расставания со школой, с учителями, с классами, в которых провели так много дней.
На предыдущих страницах я коротко рассказал о школьных делах, о дружном коллективе 17-той школы, комсомольцах, увлечённых созидательной работой, не боящихся трудностей в делах и ученических буднях. Готовых своим трудом и знаниями помогать родному городу, участвуя во всех мероприятиях, будь это субботники и воскресники, или озеленение территории школы, или сбор макулатуры – на все дела они откликались с огромным энтузиазмом и решимостью как можно лучше справиться с
порученной работой. Фотография самого первого выпуска десятиклассников даёт нам возможность посмотреть на этих ребят, о которых мы уже столько много знаем.
Вот они, учителя и первые десятиклассники выпуска 1968 года. В первом ряду в центре, директор и педагоги. Стелик Николай Андреевич бессменно возглавлял школу 32 года, приняв её в 1962 году.
Педагогический состав 1968 года был следующий;
Директор Стелик Николай Андреевич, преподаватель истории.
Учителя.
Михеда Тамара Андреевна, преподаватель химии, завуч.
Юсупова Азия Фёдоровна, преподаватель математики, заместитель по воспитательной работе.
Махненко Екатерина Ильинична, учитель физики.
Лазарева. А.
Бойчук . В.
Перекотий Клара Ивановна, учитель литературы.
Сидоренко. В.
Гичьян Фаина Сергеевна, учитель начальных классов
Савченко Нина Николаевна, учитель начальных классов, работает и в настоящее время в школе № 17.
Василевский Феликс Петрович, завхоз.
Гунина Виктория Петровна, учитель труда.
Шипков Олег Николаевич, учитель труда.
Османов Зураб Рустемович, учитель физкультуры.
Синьковская Надежда, учитель русского языка и литературы.
Выпускники 1968 года. Николаева В., Дмитриенко С. ,Брусенцов О. ,Хворова Г., Старков Н., Васина Э., Синихин В., Чхиклишвили Г., Меркулова В., Пантелеева В., Теракопян Г., Кулаковская А., Окладникова Л., Калиберда Н., Чернышов Г., Мамонтов С., Карпова В., Калашникова В.,Смирнова О., Кухтина С., Суровцева В., Чернихова Г.,Шадура Г., Семикин В., Сулацкова Т., Димитриади Е., Гладких Т., Шептиенко А.
28 мальчишек и девчонок, получивших среднее образование, с завтрашнего дня, ставшие уже не учениками, а взрослыми людьми, самостоятельно выбирающими свой жизненный путь. Многие из них продолжат дальнейшее обучение, поступят в институты и техникумы, кто-то будет работать на предприятиях города, скоро все они покинут любимую школу и разъедутся по городам, тогда ещё огромной страны Советского Союза. Но где бы они не были –на далёком севере или в столице, на Дальнем Востоке или в Средней Азии , я уверен, они всегда и не раз вспоминали свой город, свою школу , свой класс , своих учителей. Они изберут разные профессии и разные трудовые пути. Не могу рассказать обо всех, но вот о девочках, окончивших школу № 17 и ставших учителями, я кое-что узнал.
Из первого выпуска 1968 года.
Кулаковская Людмила – работает учителем математики в Морском лицее.
Савченко- Малыхина Ирина Анатольевна – работает в школе № 22 учителем математики.
Михеда Марина Владимировна – работает в школе № 40 учителем химии.
Выпуск второй 1969 года. Юсупова-Столбова Раиса Фазиевна- работает директором профессионально – технического училища №36, преподаватель физики , «заслуженный учитель Кубани».
2й Выпуск 10 класса школы № 17 г. Новороссийска 1968-1969 г.
Выпуск № 2 1969 года .
Ученики. Балан, Молчанова, Леонова, Ганин, Юсупова, Циюков, Данилова, Шинко, Прозарев, Логинова, Дударева, Черников, Ширина, Вишняк, Ильина, Сергеева, Верещагин, Василевская, Гончарова, Семенец, Кочетова, Перевозчиков, Грушина, Когур, Нечаев, Андрюшин.
Так и пошли школьные учебные годы, выпуск за выпуском, год за годом. Каждый год приносил свои радости, тревоги и, конечно же, достижения.
1969 год. Новороссийский Городской Комитет общества Красного Креста наградил дружину №2 школы №17 за третье место в соревнованиях санитарных дружин.
1970 год принёс ещё одну награду, юннаты школы №17 были награждены Горсоветом за активное участие в озеленении города.
1971год. Коллектив спортсменов учителей школы №17 награждён грамотой за 3-е место в 7-й спартакиаде обьединенных коллективов учителей.
1972 год. Комитет по физкультуре и спорту наградил сборную команду школы №17 за 3-е место в розыгрыше кубка «Золотая осень» среди школьников по футболу.
1973 год. Под руководством воспитателей Дегтерёва А., В,Гладких А. П. в колхозе имени Мичурина Красноармейского района Краснодарского Края работала трудовая бригада школы №17 с 1 по 25 июня . Правление и партком колхоза объявили школьникам благодарность.
1974 год. Награждается Стелик Николай Андреевич за активное участие в 24-й педагогической выставке.
1975 год. Награждается коллектив школы №17 за активное участие в 25-й педагогической выставке, а директор Стелик Н. А. за активное участие в организации.
1976 год. Награждается коллектив школы №17 за активное выполнение восьмилетнего всеобуча.
1977год. Награждается Стелик Н. А за достигнутые успехи в учебно-воспитательной работе.
1978 год. Администрация и профсоюзный комитет мебельного комбината «Черноморец» выражает благодарность ученикам школы №17 работавшим на фабрике комбината.
1979 год. Ленинский районный комитет ВЛКСМ и ОНО награждает команду средней школы №17 за 2-е место в районных спортивных соревнованиях «Старты надежд».
Награждается почётный караул №2 школы №17, за отличную службу, высокую организацию и строевую выучку на посту №1.
1982 год. ОНО наградил хоровые коллективы школы №17за успешное выступление на смотре художественной самодеятельности.
1985 год. Юнармейский отряд средней школы №17 награждён грамотой за отличное прохождение на марш-параде постовцев.
1986 год. Администрация средней школы №17 награждает команду юношей, занявшую 2-е место в соревнованиях по баскетболу.
Комитет по физкультуре и спорту награждает команду девушек за 3-е место, занятое на соревнованиях по ручному мячу в зачёт 17-й спартакиады среди школ Новороссийска.
1988год. Ленинский райком ВЛКСМ награждает команду школы №17 за 2-е место в районных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту.
1989 год. Министерство Народного Образования РСФСР и республиканский комитет, НО и Науки РСФСР награждает грамотой Стелик. Н.А. за успешную работу и коммунистическое воспитание учащихся.
1990 год. Награждается коллектив школьного лесничества школы №17 за активную работу по охране природы.
1991 год. Оргкомитет, жюри фестиваля вручили диплом вокальному ансамблю школы №17 за активное творческое участие в фестивале самодеятельности и профессионально-патриотической песни «Синий Конверт».
1994 год. Детско–юношеская спортивная школа №2 НГУО наградила команду учеников 5-го класса школы №17 за 2-е место в соревнованиях по гандболу, посвящённых дню защитника Родины.
Этот большой путь патриотического, творческого и трудового воспитания учащихся школа прошла со своим единственным директором Стеликом Николаем Андреевичем, который и возглавлял это учебное заведение до 1994 года.
Первый директор
Невозможно рассказать историю школы, не вспомнив о первом директоре этого учебного заведения. В советские годы, практически бессменно школой №17 руководил Стелик Николай Андреевич. Приняв школу в 1962 году, он проработал в этих стенах более тридцати лет.
Родился Николай Андреевич 10 декабря 1930 года. До назначения в школу № 17, работал заведующим учебной частью в Новороссийском доме-интернате, потом был директором школы № 13 на улице Кирова. Став директором семнадцатой школы, возглавлял её в течение тридцати двух лет. В возрасте шестидесяти четырёх лет он оставляет должность директора, но школу оставить ещё не может и продолжает работать учителем истории ещё несколько лет. В последние годы работы в школе, он уже глубоко больной человек, продолжал крепиться, продолжал работать в своей школе, ставшей для него вторым домом, школе - которая стала смыслом всей его жизни.
Анкетные скупые данные не могут передать нам живую, творческую душу, величайшую работоспособность и увлечённость своим делом, этого интересного человека, педагога, большую требовательность, прежде всего к себе и затем уже к педагогическому составу возглавляемой школы. Деловые качества и способности познаются в труде в стремлениях и в выполнении взятой на себя той или иной задачи, что это был за человек, преподаватель и директор? Я думаю, лучше всего нам может рассказать о Николае Андреевиче и поделиться с нами своими воспоминаниями о годах работы, проведённых вместе, только тот человек, кто долгие годы трудился рядом с ним.
Савченко Нина Николаевна, учитель начальных классов, пришла работать в школу № 17, в праздничный день, 16 сентября. Первый рабочий день выпал именно на 19- тую годовщину освобождения Новороссийска от немецко-фашистских захватчиков. С тех пор и по сегодняшний день она работает в школе. Тридцать два года Нина Николаевна работала под непосредственным руководством первого директора. Вот что она рассказала мне о Николае Андреевиче.
« В 1962 году я пришла работать в школу № 17. Меня встретил молодой, подтянутый и красивый директор. Так в совместной работе я узнала, какой это был трудолюбивый, горящий душой человек, энтузиаст своего дела. Ничто в школе не обходилось без Николая Андреевича. Началось с посадки деревьев в школьном дворе, ведь когда мы начинали работать, здесь не было ни одного деревца, ни одного кустика и ни одной клумбочки. Планировка школьного дворика, посадка деревьев, кустарника и озеленение
-это то, с чего начался наш первый учебный год. Николай Андреевич так смог организовать учащихся, родителей и учителей, что все, включая и его, с удовольствием занимались этой работой.
Он отдавал школе столько труда и энергии, что находиться рядом с ним и не делать того же, было как-то не по себе. Да он был очень строг, но он и учил, учил нас работать, выполнять всё ответственно и в срок. Таким был сам и любил эти качества в других людях.
В те первые годы у школы многого не было: спортзала и открытых спортивных площадок, мастерских трудового обучения- всё это заслуга и прежде всего его труд, директорский труд в организации и строительстве всего этого. Ему буквально приходилось дневать и ночевать в школе, выполняя многие организаторские работы.
Наш директор, рассказывает Нина Николаевна, был творческой личностью, преподавал историю, а ели требовалось, то литературу и русский язык, мог так увлечь ребят и соединить оба предмета в одно целое, что, начиная урок с Лермонтова, заканчивал его Банопартом, и ребятам это особенно нравилось. На уроках стояла идеальная тишина.
Шли годы, школа крепла, развивалась, с каждым годом учеников прибавлялось, и вот уже в 1973 году стала тесной, старое здание исчерпало свои возможности. Встал вопрос о пристройке к школе крыла. Если б вы знали, говорит Нина Николаевна, сколько труда и времени положил наш директор на это, он буквально «спал» в школе, но довёл дело до конца. По размерам трёхэтажная «пристройка» с правого крыла чуть меньше самой школы, так что вообразите объём строительных работ и связанных с этим хлопот, которые легли в первую очередь на директорские плечи.
Николай Андреевич не боялся трудностей и всегда, какая бы ни была сложная перед ним задача, добивался выполнения её. Этому учил и нас, работать, отдавая себя делу полностью, работать творчески, душевно. И мы брали с нашего директора пример во всём, так что наши преподаватели, которые в последствии стали работать в других школах, не боялись ничего, любая работа им была по плечу. Даже пошла такая поговорка о наших учителях, что работают по «стеликовски» или «прошли стеликовскую закалку». Вот что говорили о наших учителях на съездах, конференциях и семинарах.
Не смотря на всю свою строгость в школьных делах, в личных вопросах как человек он всегда был выше рутинных и канцелярских рамок, предписывающих то или другое. Во многих трудных жизненных ситуациях мы шли к нему, советовались и обязательно получали помощь. Что вам ещё сказать, в раздумье произнесла Нина Николаевна, Стелик был замечательный, прекрасный человек и великолепный педагог, если вы услышите о нём что-то плохое не верьте, это замечательный человек и я рада, что имела возможность работать с ним».
Она замолчала, а я не торопил, пусть человек подумает, вспомнит, ведь было это так давно. Некоторое время мы помолчали Через мгновенье она «вернулась» из своей молодости и рассказ о директоре продолжился:
- Вы спрашивайте, пожалуйста, а я буду отвечать, мне так легче, -говорит она. Постепенно прерванный раздумьем рассказ возобновился, наладился, и я снова стал писать карандашом по белому листу бумаги, стараясь не пропустить ни слова из рассказа учительницы.
- Директор жил недалеко от школы на улице Менжинского, жена Николая Андреевича, Валентина Павловна Баранникова, была тоже учительницей и преподавала английский язык в школе № 7, что рядом с Мефодиевским рынком. Они воспитывали сына и дочь, кстати сказать, учившихся в нашей семнадцатой школе.
-Что ещё сказать,- говорит Нина Николаевна и, подумав, продолжает,- он был педагог широкого круга познаний, никогда не останавливался на чём то одном: и видение науки и преподавание её у него было особенно широким.
Свой любимый предмет историю он вёл увлечённо и как творческий человек на свои уроки приносил собственноручно сделанные модели древних воинов, солдат, всадников, помню в историческом кабинете, их было очень много. Увлекался рисованием, писал картины, до сих пор в школе есть его работы. Поддерживал дружеские отношения с преподавателями и директорами других школ, дружил с Белькиндом директором 6-той школы.
Вот, кажется и всё, что я могу вам сказать, а вы пожалуйста напишите о нём, он заслуживает этого, и в усталом взгляде старейшей учительницы блеснула искорка надежды. Я пообещал, что так и будет.
Мы встали, поблагодарив мою собеседницу и уложив записи, стал собираться. Через новые металлопластиковые рамы, было видно, как во дворе идут последние работы, асфальтовые катки укатывали широкую школьную дорожку, ведущую к ступенькам главного входа, а дальше во дворе, среди уложенных новой плиткой дорожек, площадок и переходов, появился уголок с тремя прекрасно оборудованными флагштоками. Завтра первого сентября на торжественной линейке, посвящённой открытию нового учебного года, по ним поднимут знамёна. Выйдя во двор из тёмной комнаты, в которой мы вели беседу я и Нина Николаевна прищурились от обилия света и солнечных лучей, слепящих глаза. На улице было жарко, последний день лета был на исходе. Во дворе среди рабочих, так же как и вчера и позавчера я заметил силуэт директора, нового директора принявшего школу в 2004 году, Лактюшкина Андрея Борисовича, он был весь в делах и я не стал его отвлекать. Да и сам, находясь под впечатлением от рассказанного, мысленно ещё был в прошлом и машинально встретившись с директором взглядом крикнул: « До свидания, Николай Андреевич! »- перепутав прошлое с настоящим.
Рассказ учительницы ещё долго не давал мне покоя, мысли о директоре не покидали меня, если честно сказать, начиная писать о Стелике, я столкнулся с трудностями, о которых и не подозревал. Оказалось, что узнать сведения столетней давности легче, чем двадцатилетней. Ни в школе, ни в управлении городского ОНО мне не могли помочь. А помощь, собственно говоря, заключалась только в том, чтобы предоставить мне автобиографические сведения о директоре. Их не оказалось ни там, ни там, поэтому я никак не могу привести точных и полных сведений о Николае Андреевиче. Поистине всё хорошее быстро забывается.
Поэтому мне показалось, что что-то я не договорил о директоре, не до выяснил, не до рассказал, что вот чего- то ещё не хватает, несмотря на все предпринятые мною меры. И был прав.
Но всё же не бывает, худа без добра и в конце-концов мне повезло. В школе в историческом кабинете, пересматривая большую папку с фотографиями, оставшимися от разных годов, (выпуски классов, первомайские и октябрьские демонстрации), среди большого количества фотографий, нашёл несколько самых интересных, относящихся к первым школьным шестидесятым годам. Их сохранилось всего несколько штук.
Пионеры школы № 17. Новороссийск 1962 год.
До чего же интересно бывает сразу оказаться в другом времени, во времени уже ушедшем хотя бы лет на сорок, пятьдесят только тогда замечаешь, как быстро оно идёт, как быстро меняется всё вокруг. Жизнь и вместе с нею всё то, что находится вокруг тебя, что когда то было привычно и повседневно и совсем не вызывало у
нас повышенного интереса. Так наверно и «делается» история - тихо и не заметно. Только фотографии безупречно «фиксируют» и оставляют нам на долго, память ушедших лет. Вот машина семнадцатой средней школы на праздничной демонстрации в честь 51-й годовщины Октябрьской революции. Вдруг, замечаю два конвертика, и машинально не придавая им значения, перелаживаю их к уже просмотренным фотографиям, взгляд скользнул по адресу, г. Новороссийск Краснодарский край, школа №17 Стелик Николаю Андреевичу.
Два письма, разделённые почти что десятилетием, первое из города Куса Челябинской области, второе из города Севастополя. То, что я прочитал меня очень обрадовало, и я понял, что это и есть, то, что я искал и чего мне так не хватало в рассказе о директоре. Эти письма очень дорогого стоят.
Стелик Н.А. с активистами пионерской газеты
1960е годы.
г. Куса. 4. 11. 1973год.
Уважаемый Николай Андреевич! Пишет вам, ваша бывшая ученица Вера Строкова. Николай Андреевич, не знаю, что побудило меня написать Вам письмо. Просто мне хочется выразить Вам большую благодарность. Мои знания по русскому языку и по литературе мне очень пригодились, и во многом помогли. Живу я в Уральском городке Кусе. Учусь в машиностроительном техникуме. Мне почему то казалось, что на заводе я смогу работать по-настоящему. Но мне также нравится профессия педагога. Я работаю в редакции газеты « Строитель коммунизма» на должности корректора. Мне нравится моя работа, потому что она связанна с русским языком и литературой. Учусь я в техникуме хорошо. Своими знаниями по русскому языку, математике и другим предметам я обязана только нашим учителям. Вы меня извините, и не подумайте, что я пишу просто пустые и ничего не значащие фразы. Пишу я от всей души. Меня здесь уважают, со многими хорошими людьми подружила. И вообще я благодарна всем учителям, за то, что они воспитали во мне человека, настоящего человека. Идеальных людей нет, но я всегда стремлюсь стать ещё и ещё лучше. Какой-нибудь посторонний человек, прочитав моё письмо, может подумать, что вот, мол, девчонка хвалится своими успехами. Но эти успехи принадлежат по праву не мне, а тем, кто воспитал хорошие качества человека – учителям! Николай Андреевич, позвольте мне обратиться к Вам, как к старшему другу за советом. Николай Андреевич, как поступить, если, например, друг с которым хорошо дружил, вдруг становится на неправильный путь? И к тому же не хочет прислушиваться к словам друга и не хочет признавать их. Но ведь не может человек спокойно, как его лучший друг катится вниз. Что делать? Я Вас очень прошу, помогите советом. Николай Андреевич я очень дорожу Вашим мнением. И поэтому Ваш ответ имеет для меня большое значение. Николай Андреевич моё письмо, наверное, не очень умное и смешное. Но для меня оно важное. Написала я его из лучших своих побуждений. На этом я кончаю.
Мой адрес. г Куса Челябинской обл. ул. Герцена №15а Строковой Вере Петровне. Очень уважающая Вас Вера.
Письмо второе. г.Новороссийск. Средняя школа №17 Стелику Н. А.
27. 01. 1982 год.
Здравствуйте дорогой Николай Андреевич!
Пишет Вам, как говорится в таких случаях, Ваш бывший ученик, а ныне матрос небольшого судна, гидрографического. Призвался я на службу 8-го мая, учился в учебном отряде в Киеве, получил очень хорошую, интересную военную специальность радиотелеграфиста, и служу теперь не на корабле, а на судне, в Киеве был полгода. Мои права водительские мне не пригодились, да и классификационная книжка по боксу перворазрядника, тоже. Но главное что я знаю машину и веду здесь на корабле, секцию бокса, что очень мне помогает в службе. На ваших уроках я очень многому научился, прежде всего, рассуждать и разговаривать. Не попусту конечно. Таких преподавателей редко встретишь. Вы знаете, что школа жизненного опыта не даёт, но Вы дали мне основу для него. Напишите, пожалуйста, как там учится Архипов Игорь. Очень интересно. Хоть Вам времени, как всегда, наверное, не хватает, но я очень буду ждать от Вас письмо. Хоть пару строчек. Уроки Надежды Семёновны Лактюшиной, тоже не прошли даром. Это основа моей специальности. Служба у меня идёт отлично. Летом пойдём в поход. Здесь в Севастополе, находится в учебке Троцкевич Сергей, мой одноклассник и лучший друг. Мы с ним уже встречались. Он учится на подводника. Я переписываюсь с Ириной Игоревной, и немножко знаком с домашними новостями. До дома вроде бы не далеко, да вот надо заработать отпуск, может быть после похода, зимой отпустят домой. Посмотрим. А пока заканчиваю письмо. Передавайте привет всем учителям.
С уважением к Вам. Сергей.
Г. Севастополь. в\ч 39177.Ельскому С.Л.
Думаю комментировать эти письма, уже давно ставшие историческими документами излишне. Вот такой был человек, педагог и директор Николай Андреевич Стелик. Для многих учеников уже окончивших школу, разъехавшихся по необъятным просторам своей страны, он продолжал оставаться любимым директором, старшим другом и самым лучшим человеком на свете.
В дальнейшем школу № 17 возглавляли
С 1994 по 2001 г. – Михайлова Светлана Алексеевна;
С 2001 по 2004 г. – Степанова Елена Евгеньевна;
С 2004 года школу возглавляет сегодняшний директор Лактюшкин Андрей Борисович.
День сегодняшний
Воскресенье 27 августа 2006 года было солнечное и тёплое. Август месяц в этом году был очень жаркий и постоянно «уматывал» своим неослабевающим пеклом. Лето кончалось, шли последние деньки перед новым учебным годом. По делам с утра я собирался в 17-тую школу, расположенную недалеко от дома, и хотя было воскресенье, я знал, что в школе встречу директора. Расчёт был простой, до нового учебного года оставались считанные дни, и каждый хороший хозяйственник не раз проверит всё ли готово в его хозяйстве к этому знаменательному для каждой школы дню. Я не ошибся, Андрей Борисович Лактюшкин и глава Восточного округа Савенков встретили меня во дворе. Но что это был за двор? Подъехав к школе на своей старенькой «девятке» я
Ремонт школы. Старые рамы отслужили своё.
просто был ошеломлён. Много раз я бывал в этом уютном, зелёном дворике с качелями и клумбами. Теперь двор напоминал большую строительную площадку, как всегда во время ремонта, парты «горой» стояли во дворе, старые деревянные рамы все (120штук) где целые, где расколоченные лежали во дворе в кучках отбитой штукатурки, мела и строительного мусора, а на их месте уже красовались новые металлопластиковые, но ещё не застеклённые.
Глава администрации города Новороссийска В. И .Синяговский, глава Восточного Округа В.А.Савенков ,начальник управления образования С. Е. Ратенко, директор школы № 17
А. Б. Лактюшкин. 27 августа 2006 г.
Школьная территория напоминала муравейник, тут всё было в движении, работа кипела везде. Рамы вставлялись, откосы штукатурились и через оконные проёмы на улицу выглядывали новые гипсокартоновые потолки с зеркальными квадратами светильников люминесцентного освещения. Куда ни глянешь, везде рабочие, штукатуры, маляры, столяры. Вместе с ними трудятся учителя, нужно успеть, работы много.
Школьный двор на глазах преображается, одеваясь хорошо уложенной новой тротуарной плиткой. Выложенные из неё площадки и дорожки чередуются с большими пустующими пока квадратами, в них будут клумбы, чернозём уже завезли и он горками чернеет всюду. Такой грандиозный ремонт школа, наверное, не видела за все годы своего существования. Вот рабочие, выворачивая старые избитые временем бордюры, ставят на их место новые и аккуратно их подгоняют, нужно обновить старый асфальт. Куда ни загляни везде «кипит» работа, школьные ворота тоже идут на слом и доживают свои последние часы, двое рабочих уже приступили к их демонтажу, а тут же на другом крыле школы за углом, электросварщики «варят» новые. Собственно говоря, то что я увидел мне так понравилось, что я решил это «увековечить»- ведь всё в своё время становится историей. Мой простенький фотоаппарат начал « щёлкать» всё, что было вокруг.
Вот такой будет новый школьный дворик.
Дело шло к обеду, солнце стояло высоко, щедро одаривая воздух летним зноем, только под деревьями сохранялась относительная прохлада. В тени одного из них, положив на новую тротуарную плитку свежие дощечки, мы присели, Андрей Борисович перекурить, а я, пользуясь минутной передышкой, решил пораспрашивать.
Огромнейший объём работ одушевлял и радовал, наконец – то и дети, и учителя будут работать в прекрасно отремонтированных классах, где будет много света и воздуха. Обилие новых строительных материалов тоже радовало, всё по-новому не по старинке, везде белоснежный пластик, кафель, новые двери. Ещё год назад, в этой школе учился мой сын, и частенько бывая на родительских собраниях, я знаю, как школе было трудно. Особенно с ремонтом, на который выделяли «крохи».
Мы разговаривали, и я поинтересовался, как же свершилось это, как школе удалось получить такую большую помощь и от кого. «Помогает администрация города, если хочешь, подожди, сейчас сам приедет »,- сказал он, имея в виду главу администрации города Синяговского Владимира Ильича. Возможность сделать новые интересные снимки, напрямую относящиеся к заботе городской администрации о школах удержала меня, и я решил подождать.
Мэр города приехал примерно через час и не один, а в сопровождении начальника управления образования, Светланы Евгеньевны Ратенко. Поздоровавшись со всеми по хозяйски приступил к осмотру.
Рабочее совещание по ремонту школы. 2006 г.
Тут я уже не мешкал и, выбрав хороший ракурс, делал снимок.
Владимир Ильич обошел весь школьный двор и, удовлетворившись сделанными работами, продолжал осмотр, обсуждая на ходу, что нужно ещё сделать. Затем все пошли в школу на первый этаж. Владимира Ильича интересовало всё, и он со знанием дела присматривался к новым, только что поставленным в классы дверям, открывал и закрывал их, проверяя хорошо ли, они поставлены, хозяйской рукой поглаживая гладкую сосновую древесину. После этого подверглась осмотру школьная столовая и кухня, где мэр забраковал всю школьную посуду и распорядился, чтобы заменили новой. Вскоре осмотр был закончен и, распрощавшись и пожав всем руки, уехал. Решив все организационные вопросы, я тоже собирался уезжать, и почему-то на душе было очень хорошо. Честно говоря, я был очень рад за школу, за ребят, которые будут учиться в ней, наконец- то дошли
В.А Савенков, В.И. Синяговский ,С,Е.Ратенко в школьном дворе.2006 г.
руки и народное образование стало получать то, что ему положено: внимание, заботу и помощь администрации.
Сегодня учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 17» -это прежде всего, сработанный трудовой коллектив замечательных педагогов, многие из которых работают в школе не один десяток лет.
В школе работают семь специалистов высшей педагогической квалификации, восемь учителей имеют первую квалификационную категорию, четыре учителя имеют вторую квалификационную категорию.
Вот уже несколько лет школа работает над темой «Достижение общественно необходимого образовательного уровня всеми учащимися, развитие у школьников дарований и познавательно- профессиональных интересов».
Коллектив школы поставил перед собой задачу, разработать многоступенчатую модель школы, предоставление всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциации обучения и обеспечение индивидуального подхода, как к одарённым учащимся, так и учащимся с трудностями в обучении.
Продолжая славные традиции прошлых лет в 2004 году в школе создана команда К В Н « 17 мгновений…»., которая сразу вошла в число лучших команд К В Н города. В 2004 году на фестивале школьной лиги К В Н команда признана самой весёлой командой фестиваля. В 2005 году на первоапрельском фестивале юмора команда «17 мгновений….» стала лауреатом фестиваля, а болельщики награждены дипломом « Самые организованные болельщики ». В этом же году команда занимает 3-е место в финале школьной лиги города. В 2006 году команда « 17 мгновений…» становится вице – чемпионом школьной лиги К В Н и победителем Кубка школьной лиги К В Н. Состав команды: Плугатырь Валентина, Махсоян Нодар, Торосян Ксения, Бондаренко Иван, Ковалюк Андрей, Умаров Олег.
В 2006 году дублирующий состав команды стал победителем первенства Восточного района среди команд школ и средних специальных учреждений. В октябре 2006 года команда « 17 мгновений…Без комплексов» представляла город Новороссийск в фестивале Открытой кубанской школьной лиги и заняла 2-е место из 16 команд городов и районов Краснодарского края, республики Адыгея, Ростовской области. Состав команды: Егишян Арик, Мухина Дарья, Григорян Арсен, Замш Екатерина, Шахвердян Кировик.
Спортивные достижения.
В 2004 году команда МОУ СОШ № 17 заняла 1-е место в 25-х соревнованиях по спортивному ориентированию на призы « Деда Мороза – 2004 ».
2005 год.
1-е место в городских соревнованиях по спортивному ориентированию среди школьников.
2-е место в первенстве Восточного района по мини-футболу.
1-е место в первенстве Восточного района по мини- волейболу.
2-е место в соревнованиях допризывной молодёжи.
1-е место на призы « Деда Мороза – 2005 ».
2006 год.
1-е место в городских соревнованиях « Школа безопасности ».
Спортивная гордость школы.
Мекертычан Альберт – мастер спорта международного класса, чемпион мира по борьбе дзюдо, кандидат педагогических наук.
Панченко Александра – победитель и призёр городских и краевых соревнований по спортивному ориентированию.
Шлапак Анастасия – бронзовый призёр чемпионата ЮФО по спортивному ориентированию.
Ганина Евгения – призёр краевых соревнований по спортивному ориентированию.
Абгарян Давид – серебряный призёр международного турнира по кикбоксингу.
Филимоненков Сергей – бронзовый призёр международного турнира по таеквон-до.
Савельева Вера – победитель первенства южного федерального округа по плаванию в ластах.
Грунтовская Екатерина заняла 4-е место в городской олимпиаде по английскому языку.
Шапошников Валерий занял 2-е место в городской и краевой олимпиадах по математике.
Педагогический состав средней школы № 17, 2006 -2007 учебный год.
Лактюшкин Андрей Борисович-директор.
Савченко Нина Николаевна- учитель начальных классов
Стеглик Зоя Ивановна- учитель литературы.
Братская Надежда Константиновна- учитель математики.
Щербанюк Наталья Ивановна – учитель химии.
Лобанова Мария Николаевна – учитель биологии.
Коломейцева Лариса Викторовна- зам директора по учебно-воспитательной работе
Просолова Светлана еннадьевна – учитель географии.
Орёл Татьяна Петровна – учитель английского языка.
Нерсисян Наталья Леонидовна- учитель начальных классов.
Гриневич Александр Александрович – учитель И В Т.
Гавриленко Олег Витальевич- учитель физкультуры.
Айрапетян Жанна Романовна- учитель математики.
Кравченко Галина Ивановна-учитель начальных классов.
Коломейцев Владислав Владимирович- учитель физики.
Гавриленко Анастасия Игоревна- учитель русского языка.
Коваленко Тамара Борисовна- зам директора по АХЧ.
Елескина Ирина Александровна – зам директора по АХЧ.
Коваленко Владимир Николаевич- охранник.
Гавриловская Елена Борисовна-зам директора по воспитательной работе.
Дрынкина Марина Ивановна-учитель начальных классов.
Гатиева Изабелла Александровна- учитель английского языка.
Давыдова Марина Александровна – экономист.
Кравченко Виктория Владимировна – секретарь.
Завуч, учитель истории Лариса Викторовна Коломейцева. По новым дорожкам в новый учебный год. 2006 г.
Особенно было приятно, что обновление школы совпало со значительной, юбилейной датой. 21 сентября 2006 года школа отметила своё 90-летие со дня основания. Но не только отмечает свой солидный возраст, но и как вы видели сами, улучшается и хорошеет, продолжая свою нужную и полезную деятельность. Она открывает свои классы для учеников шумных, крикливых, говорливых, весёлых, непоседливых. И потекут дни за днями школьных будней. В добрый путь школа, счастья тебе и удачи в каждом учебном году.
Библиографические ссылки.
1 Ф-74.оп1.д.14.таблица №8.
2 Ф-2 оп 1.д-763. л-251.
3 Ф-2.оп 1.д-763. л-97.
4 Ф-2.оп1.д-658.л-282
5 Ф- 2 оп 1. д- 761
6 Ф-2 оп 1. д- 763.л-70.
7 Ф-2 оп 1 .д- 763. л-97.
8 Ф-2 оп 1. д- 763. л- 203.204.
9 Ф-2 оп 1. д-763. л.- 251.
10 Ф-2 оп 1. д-763. л- 254.
11 Ф-2 оп 1. д-763. л- 291.
12 Ф-2 оп 1. д-763. л- 370, 371, 310.
13 Ф-2 оп 1. д-763 .л- 429.
14 Ф-2 оп 1. д- 763. л- 100,101,102.
15 Ф-2 оп1. д- 763. л- 256, 257.
16 Ф- р8 оп 1. д- 597. л-37.
17 Ф- р8 оп 1. д- 60 . л- 18.
18 Ф-р8.оп1.д-451.л.-22.
19 Ф- р8.оп1.д597.л-37.
20 Ф-2 оп 1 . д- 763. л- 254-257.
21 Ф-2 оп 1. д-761. л- 88- 90.
22 Ф-2 оп 1. д- 761. л- 98, 99. Ф2. оп1.ех669. л. 9.
23 Ф-2.оп1.д.669.л-9.
24 Ф-2 оп1. д- 763. л- 267-282.
25 Ф-2 оп1. д- 761. л-83.
26 Ф-2 оп 1. д-761. л- 94.
27 А. Герасименко С. Санеев. «Новороссийск от укрепления к губернскому городу». – л- 460.
28 Там же л- 465.
29 Ф-2.оп1.д-566.л-214.д-658.л-188.
30 Ф-р17. д. 27 . оп 2.св2. л- 57, 58.
31 Ф-р17 оп 2. д. 30. свз. л- 81-83.
32 Ф- р17. д. 30. оп 2 . св 3 . л- 1- 11.
33 Ф-р17 оп 2.д. 30. св3. л- 55,56.
34 Ф-р17.оп2.д.26.св2.л-125.
35 А. Герасименко-С Санеев. «Новороссийск от укрепления к губернскому городу».Л-472,473,478,482,485,486,492.
36 Р-9.д. 60. л. 100.
37 С. Санеев. « Церковь рабочих». л. 56, 57.
38 Ф2. оп1. д .951. л . 50.
39 Ф 2.оп1. д. 973. л.89.
40 Ф2 . оп1. д 951. л . 81.
41 Ф2 . оп1 . д. 591. л . 104, 232.
42 Ф2 . оп1 . д. 973 . л. 89 .
43 Там же . л . 98 .
44 Там же . л. 92 .
45 Там же. л . 91 .
46 Там же. л . 90.
47 Там же . л . 106.
48 Там же . л . 107.
49 Там же . л . 112,113.
50 Там же . л . 119 .
51 Там же . л . 94, 95, 100.
52 Ф. р 9. оп. д. 60. л. 92 .
53 Там же . л . 100.
54 Там же. л. 62.
55 Там же . л. 137 .
56 Там же. л .209 .
57 Ф р 17. оп . 2. д . 26 . св 2 . л 125 .
58 Ф р17. оп2. д 27.св 2 . л-58.
59 Ф р17. оп 2. д 26 .св2 . л 75-77.
60 Ф- р17 оп 2. д 29. св 3. л- 120 , 121.
61 А. Мельникова. « Твёрдые деньги».из-д. полит лит.1971г. Москва. Л-24.
62 Ф- р17. оп 2 . д 33. св 3. л-210.
63 Ф-р17.оп2.д.30.л-121,122,126
64 Ф р 9 .оп 1. д. 60. л. 108.
65 Там же. л .76
66 Там же. л .143
67 Там же. л. 301.
68 Там же. л. 301. оборот.
69 Ф-2 оп 1. д- 761. л- 52, 88-90.
70 Ф 2. оп1. д. 658. л 282 .
71 Ф-р17. д. 26. л- 237. Ф- р17 оп 2. д. 30. св 3. л- 156.
72 Ф-р17.оп2.д.29. св3.л-65.анкета вопрос№13.
73 Ф- р17.оп 2. д. 27. л- 151,152,159.
74 НФ- ГАКК. Ф- 74. оп 1.д-14. л- 30.
75 Ф-р17. оп 2.д. 27 . св 2. л- 45,46, 55.
76 Ф р17.оп2.д.27.св 2. л.151.
77 Там же . л . 58.
78 Ф р17. оп 2. д. 29.св 3. л.65.
79 Ф- р17 оп 2. д. 30 . св 3. л. – 55,56
80 Ф-р17 оп 2 . д. 29. св 3.. л- 104, д. 30 . л- 153, 193.
81 Ф р17. оп 2. д. 30.св 3. л. 156.
82 Фр17. оп1. д 69. л. 14,15.
83 Ф- р17. оп2.д. 27. св 2 . л – 135-138.
84 Ф – р17. оп2. д. 29 св 3. л- 25, 26, 27.
85 Карта 1932 года составленная землемером Тюменевым.
86 Ф-р8. оп 1 д-1. л-82.переименов ул.
87 Ф- р8 оп 1.д.454. л- 22.
88 Ф-р8 оп 1.д.551. л-66.
* Ф-2.оп1.д 566. л.442(оборот). Меф. Отрезки.
** Ф-2. оп 1.д. 45. л . 37.
*** Ф р17. оп1.л. 2. опись дел.
**** Ф-р17. оп1. д. 69. л. 44.
*****Ф-2.оп1. д. 442.л 3.
Содержание
Предисловие………………………………………………………3.
Второй Мефодиевский отрезок…………………….....................5.
Новороссийск в 1915 году……………………………………… 12.
Аренда зданий…………………………………………………... 13.
Заседания городской Думы………………………………............17.
Ново-базарная площадь………………………………………… 21.
О постройке зданий училищ……………………………………. 22.
Освящение места постройки……………………………………..26.
Строительные работы………………………………………… .31.
Открытие школы………………………………………………… 36.
Учителя…………………………………………………………….40.
Революция……………………………………………………… 47.
Советские годы………………………………... ……………….. 54.
Новые трудовые школы………………………………..………. 57.
Новые порядки…………………………………………………... 62.
Прикрепление школ…………………………………………...… .68.
Железнодорожные школы……………………………………..... 70.
Школа 2-й ступени № 8………………………………………...…75.
Переименование улиц ………………………………………...… 81.
Детский приёмник и воинская часть………………………...… 82.
Снова школа…………………………………………………….... 83.
Первый директор………………………………………………..…90.
День сегодняшний……………………………………................. 98.
Автор выражает огромную благодарность городскому архиву, Л.А. Безверхой, краеведу
С. А. Санееву, научному сотруднику исторического отдела НГИМЗ - Селивёрстовой Людмиле Николаевне, директору и педагогическому коллективу школы №17, учительнице начальных классов Н. Н. Савченко, директору профессионально–технического училища № 36, Р.Ф. Столбовой, за предоставление фотоматериалов, сведений, документов, воспоминаний .
Шило С. С.
Училище на Ново-Базарной площади
История
Средней школы № 17 города
Новороссийска
Отпечатано в типографии “Канцлер”
г. Новороссийск ул. Победы, 16
тираж: 50 экземпляров
2006 г.
--------------------------------------------------------------------------
Другие книги скачивайте бесплатно в txt и mp3 формате на http://prochtu.ru
--------------------------------------------------------------------------